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視頻標(biāo)簽：處理民族關(guān)系,原則平等
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版高中政治必修二第三單元《處理民族關(guān)系的原則平等、團結(jié)、共同繁榮》北京
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人教版高中政治必修二第三單元《處理民族關(guān)系的原則平等、團結(jié)、共同繁榮 》北京市大興區(qū)第一中學(xué)
教學(xué)設(shè)計參與人員
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
指導(dǎo)思想：
普通高中思想政治課程標(biāo)準（2017年版）已經(jīng)公布落地，提出思想政治課力求構(gòu)建學(xué)科邏輯與實踐邏輯、理論知識與生活關(guān)切相結(jié)合的活動型學(xué)科課程。學(xué)科內(nèi)容采取思維活動和社會實踐活動等方式呈現(xiàn)，即通過一系列活動及其結(jié)構(gòu)化設(shè)計，實現(xiàn)“課程內(nèi)容活動化”、“活動內(nèi)容課程化”。同時，要關(guān)注思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生的真實生活和長遠發(fā)展，使理論觀點與生活經(jīng)驗有機結(jié)合，學(xué)生能夠在社會實踐的歷練中、在自主辨析的思考中感悟理論知識，自覺踐行社會主義核心價值觀。依據(jù)新課標(biāo)“人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)特征”的指導(dǎo)思想，以“西藏民主改革60年”為議題，學(xué)生探究我國民族發(fā)展歷史進程中逐步形成了平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系，理解我國處理民族關(guān)系的基本原則及其意義，進而認同我國是統(tǒng)一的多民族國家，鑄牢中華民族共同體意識。 理論依據(jù)：
1、啟發(fā)性教學(xué)原則要求教師要加強學(xué)習(xí)的目的性教育，通過設(shè)置問題情景，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；科學(xué)性與教育性相結(jié)合的教學(xué)原則要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點進行思想品德教育，通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行思想品德教育，不斷提高學(xué)生的業(yè)務(wù)水平和思想水平；理論聯(lián)系實際的原則要求教師要注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。
2、社會學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)者要通過個體、環(huán)境、行為三者的相互作用，逐漸達到自我強化的目的，學(xué)生通過對身邊點滴生活的觀察，能夠?qū)⒊橄蟮母拍顑?nèi)化為內(nèi)心的行為指南和道德信念，這樣更有助于加強對新知識的理解。
3、人本主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)人的自主性、整體性和獨特性，在教學(xué)過程中，學(xué)生內(nèi)在的思維和情感活動極為重要，教學(xué)要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自我選擇、自我發(fā)現(xiàn)、自我感悟、自我成長。
教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容：
教材分析：
人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心。本單元在內(nèi)容上既是上兩個單元的延伸和深化，也是對學(xué)生進行思想政治教育的重點。本單元的內(nèi)容在于引導(dǎo)學(xué)生認識我國社會主義政治制度的優(yōu)越性，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，理解我國社會主義政治的特點和優(yōu)勢，使學(xué)生逐步確立正確的政治方向。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)明確人民代表大會制度是適合人民民主專政國體的政權(quán)組織形式，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用是歷史和人民的選擇，對實現(xiàn)人民民主具有決定意義。在此基礎(chǔ)
上學(xué)生進一步學(xué)習(xí)關(guān)于民族發(fā)展的相關(guān)知識，了解我國在處理民族關(guān)系時的基本原則，從而真正感悟堅持中國特色社會主義政治發(fā)展道路的過程中，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機統(tǒng)一的重要作用。
學(xué)情分析：
高一學(xué)生具備了一定的分析能力和探究意識，隨著學(xué)生社會實踐的豐富和通過初中教材和地理、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生對我國的民族狀況和民族政策也有一定的了解。但他學(xué)到的內(nèi)容較為零散、膚淺，不成體系的，對我國處理民族關(guān)系的基本原則比較陌生。因而，通過對“西藏民主改革60年”的探究，學(xué)生進一步從理論層面了解民族發(fā)展的相關(guān)知識，提高學(xué)生的政治認同和公民意識。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生通過探究活動，明確我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，感悟我們偉大的祖國是由各族人民共同締造的。
2.學(xué)生通過比較分析有關(guān)典型事例，理解我國處理民族關(guān)系的三原則，懂得我國逐步形成了平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系。
3.學(xué)生結(jié)合我國國情，認識如何鞏固發(fā)展我國社會主義民族關(guān)系，自覺承擔(dān)起鞏固發(fā)展這種社會主義民族關(guān)系的歷史使命，學(xué)會正確處理民族關(guān)系，鑄牢中華民族共同體意識。
通過三個具體教學(xué)目標(biāo)，達到科學(xué)精神、公共參與、政治認同的學(xué)科素養(yǎng)目的。
教學(xué)重難點
重點：學(xué)生理解我國處理民族關(guān)系的三原則及相互關(guān)系。 難點：學(xué)生認識如何鞏固發(fā)展社會主義新型民族關(guān)系。
教學(xué)流程
環(huán)節(jié)一 新課導(dǎo)入，共享實踐經(jīng)歷 環(huán)節(jié)二 體會探究，感悟改革變化 環(huán)節(jié)三 感悟升華，培養(yǎng)民族意識
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖 環(huán)節(jié)一
新課導(dǎo)入，
共享實踐
經(jīng)歷
教師活動： 本學(xué)期，我們年級舉行了以《我的祖國，我的夢》為主題的朗誦比賽，每個班通過朗誦，感悟祖國發(fā)展繁榮的景象，我的祖國，
人民勤勞，五十六個民族相濡以沫，我國是
統(tǒng)一的多民族國家。那大家去過哪些少數(shù)民族地區(qū)？
活動一： 學(xué)生介紹自身經(jīng)
歷。
提高學(xué)生的參與熱情，為引出本課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
教師活動：
通過大家的介紹，我們知道不同少數(shù)民族有不同的地域風(fēng)貌和風(fēng)俗習(xí)慣，而藏族是我國少數(shù)民族之一，接下來我們共同走進西藏，感受西藏翻天覆地的變化。
環(huán)節(jié)二
體會探
究，感悟
改革變化
主持人：
西藏，無數(shù)游客心中的“詩和遠方”，
提起西藏，人們首先想到的往往是藍天白
云、雪山湖泊，想到的是雄偉的布達拉宮、
幡旗飄舞、潔白的哈達和虔誠祈愿的場景。
今年是西藏民主改革六十年，六十年，西藏換了人間，接下來，讓我們一起回顧雪域高
原的歷史性跨越。
克松村，是西藏民主改革第一村，接下
來有請同學(xué)為我們介紹該村的改革歷程。
主持人：
謝謝同學(xué)的介紹，克松村的變化只是整
個西藏的一個縮影，但是我們通過縮影真實
感受到西藏的變化，有沒有同學(xué)從另外一個
角度給大家介紹一下西藏的變化呢？
主持人：
我們進一步從數(shù)字角度感受到了西藏
的變化，從西藏人民生活的變遷和發(fā)展中數(shù)
字的增減，我們會不禁想，為什么會有這樣
翻天覆地的變化呢？同學(xué)們討論一下吧！
主持人：
有沒有哪位同學(xué)能和我們大家說說你們小組討論的結(jié)果？
主持人：
西藏的巨變離不開中央、自治區(qū)政府的支持和各族人民的相互幫助，我們是統(tǒng)一的多民族國家，在社會發(fā)展過程中各個民族共同進步，都為祖國的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言！
教師活動：
通過大家的介紹，我們深入了解了西藏民主改革后發(fā)生的翻天覆地的變化，偉大變革書寫歷史，巨大成就振奮人心。在平等團結(jié)互助和諧的社會主義新型民族關(guān)系下，各民族一定會更好地發(fā)展。2050年，西藏將建設(shè)成和諧、綠色、開放、現(xiàn)代化的世界第三極核心區(qū)，讓我們一起翹首期待！
西藏民主改革過程中體現(xiàn)了我國在處理民族關(guān)系時堅持了哪些原則？
活動二：
學(xué)生展示視頻、圖片，介紹克松村民主改革前后對比。
活動三：
學(xué)生從數(shù)字方面介紹西藏的變化。
活動四： 學(xué)生討論。
活動五：
學(xué)生分別從國家政策、群眾貢獻等角度介紹變化原因。
活動六：
學(xué)生思考并回答。
通過對克松村的介紹，學(xué)生體會人民當(dāng)家作主的社會主義制度和堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)對社會生活的意義，明確民族平等作為處理民族關(guān)系的政治前提的必要性。
通過從數(shù)字方面介紹西藏發(fā)生的變化，學(xué)生思考西藏發(fā)生翻天覆地變化的原因。
學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識及課前查閱的資料，分組展示成果，并向全班分享交流。
通過具體實例分析，學(xué)生進一步明確感受我國社會主義新型民族關(guān)系，明確民族平等、團結(jié)、共同繁榮的原則對各民族發(fā)展的重要意義。
學(xué)生通過感性認知，總結(jié)上升到理論高度，為學(xué)生公民意識的培養(yǎng)提供理論依據(jù)。
環(huán)節(jié)三 感悟升華，培養(yǎng)民族意識
教師活動：
我國已經(jīng)形成了平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系，這是我們各族人民在生活中都能夠感受到的，那么，在鞏固這種民族關(guān)系方面，我們該做什么？
我和我的祖國，一刻也不能分割，56個民族56朵花，少一朵都不行，我們要牢鑄中華民族共同體意識，以實際行動共同維護和發(fā)展社會主義民族關(guān)系。
活動七： 學(xué)生討論并回答。 感悟升華，牢鑄中華民族共同體意識，將思想認知落
到具體實際行動，提高學(xué)生公民意識。
學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
本節(jié)課通過對“雪域高原的歷史性跨越”進行探究，學(xué)生能夠真正體會社會主義新型民族關(guān)系及處理民族關(guān)系的基本原則，從而鑄牢中華民族共同體意識，從實際行動為中華民族的發(fā)展添磚加瓦。本節(jié)課可改進之處有以下幾點：
第一，在提升學(xué)生思維方面，教師應(yīng)從更高的高度引領(lǐng)學(xué)生思維，進而提高學(xué)生知識遷移與總結(jié)能力。民族是構(gòu)成國家的重要要素之一，各民族處于不同的社會發(fā)展水平，均有自己的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，我國56個民族統(tǒng)稱為中華民族，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族平等、團結(jié)、共同繁榮是維護國家統(tǒng)一和鞏固國家政權(quán)的重要保障。因此，教師在進行知識提升時，應(yīng)從國家性質(zhì)和中國共產(chǎn)黨的方針政策角度提高學(xué)生的政治認同感和公民意識，進而從身邊小事做起，更加自覺主動履行公民義務(wù)。
第二，在問題設(shè)計方面，應(yīng)縮小切入點，厘清學(xué)生參與活動的思路，引導(dǎo)學(xué)生層層遞進，逐漸上升。例如“西藏發(fā)展過程中體現(xiàn)了我國在處理民族關(guān)系時堅持了哪些原則”這一問題的設(shè)計就有些過于突兀，學(xué)生活動探究結(jié)束后很生澀地切入這一問題，顯得不合時宜。我應(yīng)堅持循序漸進的教學(xué)原則，逐層引導(dǎo)，學(xué)生自身體會總結(jié)出處理民族關(guān)系的原則，而不是教師直接發(fā)問，將學(xué)生已通過探究總結(jié)出的結(jié)論再次重復(fù)一遍，影響課堂效果和進度。
第三，在課堂內(nèi)容方面，思政課不同于時政課，整節(jié)課有生活邏輯但缺乏學(xué)科邏輯。學(xué)生將課前探究的結(jié)果通過小組匯報的形式呈現(xiàn)出來，存在一定表演成分，缺乏應(yīng)有的思想政治理論高度。通過對時政熱點的剖析解讀，學(xué)生只能淺顯的理解部分內(nèi)容，教師應(yīng)分清主體與主導(dǎo)的關(guān)系，進一步從抽象理論和思政學(xué)科思維方面，將理論知識融會貫通，培養(yǎng)學(xué)生政治認同和公民意識，提高學(xué)生理性思維能力和實際踐行水平。
本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(300-500字數(shù))
“黨政聚焦思政課堂，鑄魂育人同向而行”，思想政治課是立德樹人之課，它對提高學(xué)生政治認同、科學(xué)精神、公共參與、公民意識的學(xué)科素養(yǎng)起著重要作用。正逢建國70周年和西藏民主改革60年之際，本節(jié)課以“雪域高原的歷史性跨越”為議題，從課前準備、課中交流、課后踐行三個環(huán)節(jié)融會貫通，學(xué)以致用，真正提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和公民意識。
課前，學(xué)生根據(jù)確定的議題，按小組進行分工，積極搜集西藏民主改革的相關(guān)資料，并通過PPT、視頻等形式呈現(xiàn)；課中，學(xué)生從變化現(xiàn)象和原因兩個角度分組討論、交流分享，教師記錄重點、總結(jié)提升，從西藏的歷史性變遷體會西藏發(fā)生的翻天覆地的變化及其原因，理解我國社會主義新型民族關(guān)系及處理民族關(guān)系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮，進而樹立中華民族共同體意識。課后，學(xué)生將所學(xué)知識落地生根，用理論指導(dǎo)實踐，樹立公民意識，自覺履行公民義務(wù)，以實際行動踐行愛國愛黨、各族人民親如一家的政治認同，真正達到思想政治進校園、入課堂，上好“有用”“有趣”“有效”的思政課。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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