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視頻標簽：建設社會主義,法治國家
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：高中人教版思想政治選修五生活中的法律常識《建設社會主義法治國家》寧夏 - 吳忠
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《建設社會主義法治國家》教學設計
●課標要求
本專題的內容在課程標準中是沒有的，因為這是編寫教材時新增加的一部分。 ●課標解讀
通過學習讓學生明確，在生活中要遵守法律，運用法律，做合格的公民。 ●落實策略
課前：自主學習，調查搜集。學生閱讀教材、搜集有關的事實及相關知識。 課上：教學互動，合作探究，得出結論。 （一）新課導入建議 方式一：情景導入
師：法，是道德的底線，那我們是不是遵紀守法呢? 學生回答：略
師：圖片展示行人的一些違法的行為，再給大家看幾張我們生活中自己的一些行為。 師：我們有過類似的行為嗎? 學生回答：略
教師總結：這些現象都屬于違法行為，所以，我們要用法來規范、約束、引導公民的行為，這就要求我們建設社會主義法治國家。
（二）進入新課
師：請大家先看一段視頻，視頻中中國人民在中國共產黨的領導下，為了國家的長治久安，為了實現中華民族偉大復興的中國夢，就要全面推進依法治國。
依法治國：共產黨領導人民治理國家的基本方略
依法治國的含義：就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現社會主義民主的制度化、法律化。
方式二：思考探究一
師：課前搜集有關十九大報告中依法治國的相關內容和資料。
師：運用互聯網+教育，互動課堂等網絡技術檢查同學上交的作業，并讓同學們自己展示并講解內容。
學生展示：（略）
師總結：科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法是中國新時期依法治國的“十六字方針”，也是法治中國建設的衡量標準
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師展示：1、科學立法是依法治國的基礎和前提。
思考探究二：課前搜集有關嚴格執法、公正司法相關的案例。
師：運用互聯網+教育，互動課堂等網絡技術檢查同學上交的作業，并讓同學們自己展示并講解內容。
學生活動：分組討論并搜集，代表發言 學生展示案例：杜寶良巨額交通罰款案
案情經過：2005年5月23日，在北京販菜的安徽農民杜寶良得知，自己于2004年7月20日至2005年5月23日在駕駛小貨車運菜時，在每天必經的北京市西城區真武廟頭條西口被 “電子眼”拍下闖禁行 105次，被罰款 10500元。2005年6月1日，杜寶良前往北京西城交通支隊執法站接受了巨額罰款。2005年6月13日，杜保良向法院起訴，訴訟請求共有三項內容：撤銷錯誤的行政處罰決定書；返回已繳納的10500元罰金；依據“國家賠償”的相關規定，交管部門應承擔錯誤處罰后果，賠償因此造成的損失3000余元。
思考討論：交部門對杜寶良的巨額罰款是否合理?是否合法? 師：小組分組討論，并說出自己的意見和觀點 學生回答：(略)
教師評析：杜寶良在不知情的情況下，被“電子眼”100多次重復記錄并被處以高額交通違章罰款，此事經新聞媒體披露后，引起社會強烈反響。社會輿論一方面認為機動車駕駛員要認真、自覺遵守交通法規；另一方面，也呼吁交管部門作為執法單位，不能“以罰代管”，要認真履行職責，及時改進工作。
北京市交管部門在“杜寶良萬元罰單事件”發生后，于7月13日向社會公布了交管局規范執法行為的八項具體措施。包括進一步完善規范執法告知制度，規范交通標志設施，規范固定違法監測設備的設置以及規范移動違法監測設備的使用等等。2005年8月20日北京市交管局發布郵寄告知實施辦法。依據該辦法，市交管局將每月向有未處理違法行為記錄的機動車所有人(管理人)發出信函。對于滿12分的司機還將通過即日告知的方式進行提醒。 看報發現“無效標志”
社會輿論對行政權力的監督起到了作用，北京市交管部門聞過則改令人欣慰。公權力和社會私權利之間形成良性互動才是法治國家的生動寫照。
師總結：2、嚴格執法：實現法治社會的必要保障。
推進嚴格執法，重點解決執法不規范、不嚴格、不透明、不文明以及不作為、亂作為等突出問題。規范執法，消除執法亂象，是嚴格執法的關鍵。
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師：請下一小組同學上來展示你們搜集到的有關公正司法的相關案例。 學生展示案例：念斌、佘祥林等的冤假錯案，并最終沉冤得雪。 學生展示案例：內蒙古呼格吉勒圖冤殺案
案情經過：1996年4月9日，內蒙古呼和浩特市卷煙廠發生一起強奸殺人案，警方認定18歲的呼格吉勒圖是兇手，僅61天后，法院判決呼格吉勒圖死刑，并于5天后執行。2005年，轟動一時的內蒙古系列強奸殺人案兇手趙志紅落網，其交代的第一起案件便是當年這起“4·9”殺人案。
2014年11月20日，呼格吉勒圖案進入再審程序，再審不進行公開審理。 2014年12月15日，內蒙古自治區高院對再審判決宣告原審被告人呼格吉勒圖無罪。
2014年12月30日，內蒙古高院依法作出國家賠償決定：支付李三仁、尚愛云國家賠償金共計2059621.40元。
2015年1月，中共新華社黨組決定,對在推動呼格吉勒圖案重審中做出突出貢獻的新華社內蒙古分社記者湯計予以表彰,記個人一等功。
2015年1月23日下午，內蒙古自治區人民檢察院證實：呼格吉勒圖父母李三仁、尚愛云夫婦向內蒙古檢察院遞交對辦案人員控告舉報書。
呼格吉勒圖案經內蒙古自治區高級人民法院改判無罪后，有關機關和部門迅速啟動追責程序，依法依規對呼格吉勒圖錯案負有責任的27人進行了追責。
學生分組討論并思考交流（略）
教師總結：3、公正司法:是全面依法治國的重要保障。 深化司法體制改革，深入研究司法責任制綜合配套改革方案，加快構建權責一致的司法權運行新機制。公正是法治的生命線，公正司法是維護社會公平正義的最后一道防線。司法公正對社會公正具有重要引領作用，司法不公對社會公正具有致命破壞作用。必須完善司法管理體制和司法權力運行機制，規范司法行為，加強對司法活動的監督。
師：請大家看一段視頻《又見校園暴力》
思考探究三：小組合作探究，談談對該校園暴力事件的看法？ 學生討論并回答：（略） 教師總結：（略）
師：面對校園的一些暴力事件，我們學校也一直在行動！ 師：展示圖片（校園中的一些正能量），法治教育宣講，反暴力、反欺凌主題班會等活動。
師：4、全民守法：樹立社會主義法治意識和權利義務觀。
我國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。只要我們每個人自覺弘揚社會主義法治精神，持之以恒爭做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者，“建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家”的總目標就一定能實現!
師：最后全體同學起立，我們一起重溫一下我國憲法宣誓誓詞！ （三）課堂檢測【感悟應用】
1．下列不符合上述材料事實的是( )
A．政府濫用職權會損害群眾的切身利益 B．司法機關必須依法行政
C．我國公民的合法權益依法受到保護 D．行政機關行使行政職權受人民法院監督
【解析】 本題通過法院判決鎮政府對毀掉該村民承包土地上的莊稼進行賠償的事例，
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考查依法治國及公民權利方面的知識，考查學生分析問題和判斷問題的能力。司法機關要堅持公正司法，行政機關要堅持依法行政，故B項觀點錯誤。【答案】 B
2．該村民向縣人民法院提出了行政訴訟，將鎮政府告上了法庭。這說明( ) A．人民法院是我國的立法機關
B．行政機關及其工作人員必須嚴格公正地執法 C．國家社會生活的各個方面，都有法律可遵循 D．行政訴訟就是公民向上一級政府提起訴訟
【解析】 A、D兩項說法錯誤；C項不符合題意；B項強調政府要依法行政，符合題意。
【答案】 B
3．上述材料啟示我國公民( ) A．應該積極通過各種途徑參與立法 B．應認真學法、懂法
C．應特別做到嚴格守法，以憲法和法律為準繩 D．要學會用法，用法律維護自己的合法權益
【解析】 材料說明公民能夠做到用法律維護自己的合法權益，故D符合題意。 （四）課堂小結（略）
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