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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：中外傳記,作品選讀,魯迅
視頻課題：高中語(yǔ)文人教版選修中外傳記作品選讀《魯迅-深刻與偉大的另一面是平和》陜西
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中語(yǔ)文人教版選修中外傳記作品選讀《魯迅-深刻與偉大的另一面是平和》陜西省西安中學(xué)
《魯迅：深刻與偉大的另一面是平和》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 通過分析概括了解“人之父”、“人之師”的魯迅形象，體會(huì)他作為父親和老師平和的一面；
2. 延伸探究“平和”的父親角色和老師形象中體現(xiàn)出來(lái)的“深刻與偉大”，感悟魯迅先生巨大的人格魅力； 3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用從片段中分析人物形象的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 閱讀重點(diǎn)片段，總結(jié)魯迅作為父親和老師的形象；
2. 拓展閱讀，探究海嬰之父魯迅“平和”背后的“深刻與偉大”； 3. 思考探究，平和的“人之師”魯迅作為“覺醒者”的深刻與偉大。 【教學(xué)難點(diǎn)】
1.理解作為“人之父”與“人之師”的魯迅先生思想之“深刻與偉大”。 【學(xué)情分析】
1. 學(xué)生通過魯迅多篇文章的學(xué)習(xí)已對(duì)魯迅的深刻與偉大有初步了解； 2. 高二階段已具有較強(qiáng)的能認(rèn)真閱讀較長(zhǎng)文章并進(jìn)行勾畫批注的能力。
【課時(shí)】第一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】認(rèn)真閱讀課文，做出簡(jiǎn)單的勾畫和批注 【教學(xué)過程】 一、 引入
今天我們學(xué)習(xí)的這篇傳記的傳主魯迅先生是對(duì)20世紀(jì)的中國(guó)有
重大影響的人物。這篇文章中，蕭紅作為經(jīng)常出入魯迅上海家里的客人，對(duì)日常生活中的魯迅先生有很多了解。在她的眼中，魯迅先生有很多種人生角色。
比如，人之父、人之夫、人之師、人之友等。 她也記錄了很多魯迅先生的生活習(xí)慣和喜好。
比如，愛吃北方飯和硬的東西，愛抽煙；對(duì)穿衣的色彩搭配有自己的獨(dú)特見解，對(duì)公園有自己的總結(jié)等等。
這些都是很好的表現(xiàn)了魯迅先生平和的一面。我們今天再讀此文。想來(lái)探討探討，從這些平和中如何體現(xiàn)他的深刻與偉大。
我們今天不妨從他的父親角色開始進(jìn)入分析。 二、 了解“人之父”的魯迅形象
1.提問回答：請(qǐng)大家瀏覽文中關(guān)于魯迅和海嬰的片段，概括他是怎樣的父親。
【答1】P30 關(guān)于海嬰小喜歡扯蕭紅頭發(fā)的片段，魯迅給出解釋。可以看出他對(duì)孩子的心思體察到位
【答2】P33 魯迅和海嬰坐在蘇州河大橋邊等電車的片段，可以看出他陪伴孩子，享受和孩子在一起的時(shí)光
【答3】P35 福建菜館吃魚丸片段，可以看出他對(duì)孩子尊重和信任 【答4】P38 海嬰的日常生活片段中可以看出魯迅夫婦給予孩子寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境。
【答5】P45 互道“明朝會(huì)”的片段。讀來(lái)心酸的場(chǎng)景，海嬰的喊聲和魯迅掙扎的回應(yīng)特別感人。父親即將消逝的生命和兒子剛剛開始的
生命相互呼應(yīng)。海嬰是魯迅生命中最寶貴、最重要的部分，當(dāng)海嬰呼喊他時(shí)，他拼著生命最后的一點(diǎn)力氣，也掙扎著要回應(yīng)他。而年幼的海嬰并不懂得這掙扎著回應(yīng)有什么重要的意義，他只覺得奇怪。這中間是最真摯的父子之間的愛。
【總結(jié)】從以上可以看出，魯迅是位平和的父親，他的平和體現(xiàn)在尊重、信任、寬容、給予孩子自由的成長(zhǎng)環(huán)境中。 2.補(bǔ)充關(guān)于“人之父”魯迅形象的片段
《魯迅讀本》中，《我家的海嬰》一篇，是編者根據(jù)魯迅書信里的文字匯編而成的。請(qǐng)大家瀏覽以下的片段：
海嬰是連一件完整的玩具也沒有了。他對(duì)玩具的理論，是“看了拆掉”。
我們都好，只有那位“海嬰氏”頗為淘氣，總是攪擾我的工作，上月起就把他當(dāng)作敵人看待了。
男孩子大都是欺負(fù)媽媽的，我們的孩子也是這樣；非但不聽媽媽的話，還常常反抗。及至我也跟著一道說(shuō)他，他反倒覺得奇怪，為什么爸爸這樣支持媽媽呢？
我的孩子叫海嬰，但他大起來(lái)，自己要改的，他的爸爸，就連姓都改了。
寓中都健康，只海嬰患了阿米巴赤痢，注射了十四次，現(xiàn)在好了，又在淘氣。我為這孩子頗忙，如果對(duì)父母能夠這樣，就可上二十五孝了。
他考了一個(gè)第一，好像小孩子也要擺闊，竟說(shuō)來(lái)說(shuō)去，附上一箋，上半是他自己寫的，也說(shuō)著這件事，今附上。他大約已認(rèn)識(shí)了二百字，曾對(duì)我說(shuō)，你如果字寫不出來(lái)，只要問我就是。
提問：看了魯迅這樣寫他的兒子，有什么感想？
總結(jié)：海嬰在魯迅的筆下是一個(gè)天真、自由、毫無(wú)拘束、真實(shí)成長(zhǎng)著的小孩。父親懷著年長(zhǎng)者的寬容、理解，用幽默的語(yǔ)句調(diào)侃著孩子的奇思妙想。我們看到了父與子兩代人相同又相異的赤子之心。我們看到的都是純真的愛，和兩顆自由的心靈。 三、 探究魯迅何以這樣做父親
魯迅和海嬰的關(guān)系，是父與子的關(guān)系。如何做“人之子”和“人之父”其實(shí)是人生的兩大難題。同學(xué)們還處在“人之子”的階段，你們的生命還處在父親強(qiáng)大的影響之下，很多時(shí)候你們覺得做“人之子”有很多困惑，也非常痛苦。可是你們將來(lái)，遲早有一天你們也要面臨“如何做人之父母”的問題。魯迅也為此困擾了一生。
我們來(lái)再次審視魯迅的生命話題“父和子”。魯迅生長(zhǎng)于一個(gè)舊式家庭，他對(duì)父親的印象是和父親之間有很深的隔膜，父親是長(zhǎng)輩和強(qiáng)權(quán)的象征。
而到了他，要思考“父與子”的問題，其實(shí)這是個(gè)“五四”命題。他那一代人都思考過，他們認(rèn)為要改革中國(guó)社會(huì)，就需要從“改革家庭”入手。封建時(shí)代背景下的父子關(guān)系是“父為子綱”，即父親代表權(quán)力、命令、威嚴(yán)，兒子代表絕對(duì)服從。所以人們要思考的問題永遠(yuǎn)是“怎么做兒女”。但是到了“五四”不一樣了，魯迅寫了篇長(zhǎng)文《我們現(xiàn)在怎樣做父親》。單從題目看，這就是種思想觀念上的徹底顛覆。
從父親本位變化為幼者本位，把自己和孩子放在同等的地位上，來(lái)關(guān)注他們的成長(zhǎng)，思考父親角色的真正作用和如何做父親。
在這篇文章中，他說(shuō)我們要做“覺醒的人”，給孩子真正的“愛”，對(duì)待孩子有三點(diǎn)：一要“理解；二要“指導(dǎo)”；三要“解放”。讀到這里我們可能就明白了，魯迅于年幼的海嬰來(lái)說(shuō)，為什么是這樣的父親了。這里著實(shí)體現(xiàn)著他的深刻與偉大。 四、了解“人之師”魯迅形象
魯迅說(shuō)，做父母應(yīng)該是“覺醒的父母”，但同時(shí)也應(yīng)該是覺醒的“長(zhǎng)者”。
1.提問回答：那么我們?yōu)g覽文章，看看作為老師和作家前輩的魯迅是如何對(duì)待青年學(xué)生的？
【答1】P29 叮囑許先生送蕭紅坐車，付車錢的片段，可以看出他對(duì)青年學(xué)生特別關(guān)心，很細(xì)心。
【答2】P31 痛恨青年寫字潦草。魯迅先生對(duì)青年學(xué)生要求嚴(yán)格，有殷切期望。
【答3】P31 魯迅先生讀青年的信到深夜，可以看出他真誠(chéng)地幫助青年學(xué)生的成長(zhǎng)，積極指導(dǎo)。
【答4】P32 魯迅先生每天看青年的稿子，回信，即使是到了身體狀況逐漸下降的時(shí)候，他努力地幫助和提攜后輩，是真心關(guān)愛學(xué)生的好老師。
P36 送蕭紅出門仔細(xì)叮囑地址，讓蕭紅心里很是溫暖。魯迅先生是特別真誠(chéng)，細(xì)心的師長(zhǎng)。
作家鄭振鐸在回憶魯迅先生時(shí)曾寫過兩個(gè)片段。原文是，他會(huì)不憚其煩地幾天幾夜地在替一位不認(rèn)識(shí)的青年，或一位不深交的朋友，改削創(chuàng)作，校正譯稿。其仔細(xì)和小心遠(yuǎn)過于一位私塾的教師。
他曾和我談起一件事:有一位不相識(shí)的青年寄一篇稿子來(lái)請(qǐng)求他改。他仔仔細(xì)細(xì)地改了寄回去。那青年卻寫信來(lái)罵他一頓，說(shuō)被改涂得太多了。第二次又寄一篇稿子來(lái)，他又替他改了寄回去。這一次的回信，卻責(zé)備他改得太少。 四、 談“人之師”魯迅的可貴之處
魯迅先生的《吶喊》和《彷徨》寫在20年代，當(dāng)時(shí)的影響力極大，在蕭紅這一代年輕人的心里他是精神領(lǐng)袖式的人物。但是我們看到，他在對(duì)待這些年輕人的時(shí)候，是如此的隨和、親切、熱情和真誠(chéng)，給予他們自己最熱心的指導(dǎo)和最大可能的幫助。這可能是他的性格使然，但更重要的是他的使命。
在《我們?cè)趺醋龈赣H》中，他說(shuō)，“覺醒的人，此后應(yīng)將這天性的愛，更加擴(kuò)張，更加醇化;用無(wú)我的愛，自己犧牲于后起新人。”這是種，“幼吾幼以及人之幼”的責(zé)任感。
因?yàn)樵谒难劾铮嗄晔侵袊?guó)的希望。青年們先可以將中國(guó)變成一個(gè)有聲的中國(guó)。大膽地說(shuō)話，勇敢地進(jìn)行，忘掉了一切利害，推開了古人，將自己的真心的話發(fā)表出來(lái)。……只有真的聲音，才能感動(dòng)中國(guó)的人和世界的人；必須有了真的聲音，才能和世界的人同在世界上生活。
這是他的希望，也是對(duì)中國(guó)未來(lái)命運(yùn)的赤誠(chéng)。這也是他的深刻和
偉大。
我曾在一位學(xué)生評(píng)價(jià)魯迅的文章中看到一段這樣的話，這段話寫得實(shí)在是太好了，我一直記著，用這段話作為我們本節(jié)課的結(jié)束：以最坦蕩、最熱烈的心，愛我們的國(guó)家和人民；教我們?cè)鯓映蔀橐粋�(gè)有自由思想、獨(dú)立創(chuàng)造的人；讀魯迅會(huì)讓自己學(xué)著活得有意義，只有睡著的人和玩著的人不需要魯迅！ 【板書設(shè)計(jì)】
深刻與偉大 平和
覺醒的人 父親 寬容、尊重、自由 師長(zhǎng) 關(guān)愛、幫助、嚴(yán)厲 【作業(yè)】
1. 完成《新新學(xué)案》本課預(yù)習(xí)內(nèi)容； 2. 閱讀巴金《憶魯迅先生》。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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