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視頻標(biāo)簽：獨(dú)特的民族風(fēng)

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視頻課題：人音版高中音樂(lè)音樂(lè)鑒賞模塊第三節(jié)《獨(dú)特的民族風(fēng)》江蘇省優(yōu)課

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人音版高中音樂(lè)音樂(lè)鑒賞模塊第三節(jié)《獨(dú)特的民族風(fēng)》江蘇省優(yōu)課

教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)蒙古族的“長(zhǎng)調(diào)”“短調(diào)”,藏族的“囊瑪”音調(diào)以及新疆維吾爾族的“愛(ài)情歌曲”等音樂(lè)特點(diǎn),了解這三個(gè)民族的基本動(dòng)作,并能夠通過(guò)對(duì)比分析欣賞,分辨不同民族的音樂(lè)特點(diǎn)。
2學(xué)情分析
大多數(shù)的高中學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè),尤其喜歡流行音樂(lè)。在初中音樂(lè)學(xué)習(xí)中,他們對(duì)我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)如新疆、蒙古族音樂(lè)鮮明的節(jié)奏旋律已經(jīng)有了一定的認(rèn)知。希望通過(guò)這節(jié)課對(duì)蒙古族、藏族和維吾爾族民族音樂(lè)的學(xué)習(xí),使學(xué)生更深一步了解蒙古族、藏族和維吾爾族歌曲并對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
聆聽(tīng)三個(gè)民族作品,通過(guò)對(duì)比分析欣賞,分辨不同民族的音樂(lè)特點(diǎn),并能從旋律、節(jié)奏等要素方面進(jìn)行比較,認(rèn)識(shí)蒙古民歌、藏族民歌特征。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)蒙古族的“長(zhǎng)調(diào)”“短調(diào)”,藏族的“囊瑪”音調(diào)以及新疆維吾爾族的“愛(ài)情歌曲”等音樂(lè)特點(diǎn),了解這三個(gè)民族的基本動(dòng)作,并能夠通過(guò)對(duì)比分析欣賞,分辨不同民族的音樂(lè)特點(diǎn)。
4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)
了解蒙古族的長(zhǎng)調(diào)與短調(diào),藏族的囊瑪音調(diào)以及新疆維吾爾族的愛(ài)情歌曲。
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
能從旋律、節(jié)奏等要素方面進(jìn)行比較,認(rèn)識(shí)蒙古民歌、藏族、新疆維吾爾族的民歌特征。
4.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】自我構(gòu)建　　快樂(lè)無(wú)限
師:很高興再次與大家共同走進(jìn)音樂(lè)殿堂,今天老師給大家?guī)?lái)一場(chǎng)服裝秀,大家都來(lái)看看都有哪個(gè)民族的服裝。
我們中國(guó)地域遼闊,民族眾多,每個(gè)民族由于地理環(huán)境、社會(huì)生活、語(yǔ)言文化,風(fēng)俗習(xí)慣等存在著差異,因此每個(gè)民族的歌舞音樂(lè)都有著不同的特點(diǎn)。今天,就讓我們一起走近我們中國(guó)“獨(dú)特的民族風(fēng)”。
活動(dòng)2【講授】民族音樂(lè)知識(shí)之我見(jiàn)
1、蒙古族音樂(lè)知識(shí)材料
(1)蒙古族所處的地理環(huán)境和生活方式;
(蒙古族人民生息在中國(guó)北方的草原地帶,過(guò)著逐水草而居的游牧生活。隨著歷史的變遷,有些人從事著半農(nóng)半牧或農(nóng)業(yè)生產(chǎn),逐步的定居下來(lái)。)
(2)蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn);
(長(zhǎng)調(diào):旋律舒展悠長(zhǎng),節(jié)奏自由,句幅寬大,富有濃郁的草原氣息。
短調(diào):結(jié)構(gòu)規(guī)整,節(jié)奏整齊,巨幅較短窄,字多腔少,具有敘述性
的特征。)
(3)蒙古族民歌的體裁;
(狩獵歌、牧歌、贊歌、思鄉(xiāng)歌、禮俗歌、敘事歌、兒歌)
(4)蒙古族的代表樂(lè)器。
(馬頭琴:馬頭琴是一種兩弦的弦樂(lè)器,有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄,為蒙古族人民喜愛(ài)的樂(lè)器。)
2、藏族音樂(lè)知識(shí)材料
藏族所處的地理環(huán)境及音樂(lè)發(fā)展;
(藏族人民主要居住在我國(guó)青藏高原以及甘肅、四川、云南等省。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中,經(jīng)過(guò)熔注、加工、創(chuàng)新,逐步形成了其獨(dú)特的民間藝術(shù),成為藏族藝術(shù)中的一朵奇葩。)
藏族音樂(lè)分類(lèi);
(民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)和宮廷音樂(lè)三大類(lèi))
藏族民歌的分類(lèi);
(山歌(牧歌)、勞動(dòng)歌、愛(ài)情歌、風(fēng)俗歌、誦經(jīng)調(diào)等。其中,山歌節(jié)奏自由,旋律起伏較大、悠長(zhǎng)高亢,極富高原特色。)
藏族重要的歌舞體裁;
(果諧、堆諧、弦子、囊瑪、諧欽、熱巴諧等。)
藏族的代表樂(lè)器。
(扎木聶:札木聶又稱(chēng)扎木年,是藏族彈撥弦鳴樂(lè)器。藏語(yǔ)“扎木”是聲音,“年”為悅耳好聽(tīng)之意,“扎木年”意為聲音悅耳的琴。)
3、新疆維吾爾族音樂(lè)知識(shí)材料
(1)維吾爾族音樂(lè)文化發(fā)展史;
(維吾爾族主要居住在我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū),繼承了古代西域音樂(lè)中的“龜茲樂(lè)”、“疏勒樂(lè)”、“高昌樂(lè)”、“伊州樂(lè)”的傳統(tǒng),融合了中原音樂(lè)、印度音樂(lè)、波斯——阿拉伯音樂(lè)的因素,形成了獨(dú)有風(fēng)格的維吾爾族音樂(lè)文化。)
(2)維吾爾族民間音樂(lè)分類(lèi);
(民間歌曲,歌舞音樂(lè),說(shuō)唱音樂(lè),器樂(lè)曲和包括歌、舞、樂(lè)的大曲《木卡姆》五大類(lèi),木卡姆:木卡姆”主要意思為“古典音樂(lè)”。木卡姆,是中華民族多元文化的組成部分;它運(yùn)用音樂(lè)、文學(xué)、舞蹈、戲劇等各種語(yǔ)言和藝術(shù)形式表現(xiàn)了維吾爾族人民絢麗的生活和高尚的情操。)
(3)維吾爾族民歌體裁;
(愛(ài)情歌曲、勞動(dòng)歌曲、歷史歌曲、習(xí)俗性歌曲。)
(4)維吾爾族的代表樂(lè)器。
(達(dá)卜:維吾爾族音樂(lè)的靈魂,音色清脆響亮,聲音力度變化幅度較大,演奏技巧靈活多變。)

活動(dòng)3【練習(xí)】創(chuàng)建探究空間，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新知
1、蒙古族所處的地理環(huán)境和生活方式對(duì)蒙古族音樂(lè)產(chǎn)生什么樣的影響?(長(zhǎng)調(diào)與短調(diào))
2、蒙古族音樂(lè)特點(diǎn)長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)有什么不同?
3、如何理解藏族的”囊瑪”音調(diào)?(囊瑪音樂(lè),是藏族的一種傳統(tǒng)歌舞,因在拉薩的布達(dá)拉宮的囊瑪崗(即室內(nèi))演出而得名。這種歌舞主要流傳于拉薩、日喀則、江孜等地。囊瑪音樂(lè)有些歌詞是民間的口頭創(chuàng)作,有些為上層喇嘛創(chuàng)作。歌曲節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美典雅。演唱歌曲時(shí),表演者邊唱邊做簡(jiǎn)單的禮讓、鞠躬?jiǎng)幼�。伴奏�?lè)器常用竹笛、扎木聶、揚(yáng)琴、串鈴等。)
4、維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)形成的主要原因?
(繼承了古代西域音樂(lè)中的“龜茲樂(lè)”、“疏勒樂(lè)”、“高昌樂(lè)”、“伊州樂(lè)”的傳統(tǒng),融合了中原音樂(lè)、印度音樂(lè)、波斯——阿拉伯音樂(lè)的因素,形成了獨(dú)有風(fēng)格的維吾爾族音樂(lè)文化。)
活動(dòng)4【測(cè)試】拓展提升　學(xué)以致用
1、判斷逐水草而居的游牧生活與半農(nóng)半牧或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活哪個(gè)與長(zhǎng)調(diào)特點(diǎn)相符,哪個(gè)與短調(diào)特點(diǎn)相符,如何理解?
2、結(jié)合蒙古族音樂(lè)體裁判斷哪個(gè)體裁適合長(zhǎng)調(diào)、哪個(gè)體裁適合短調(diào),如何理解?(狩獵歌、牧歌、贊歌、思鄉(xiāng)歌適合長(zhǎng)調(diào),禮俗歌、敘事歌、兒歌屬于短調(diào))
3、區(qū)分三部作品《鴻雁》、《天路》、《掀起你的蓋頭來(lái)》分別屬于哪個(gè)民族的音樂(lè),其音樂(lè)體裁或特點(diǎn)是什么?(《鴻雁》(短調(diào)歌曲)、《天路》(藏族民間音樂(lè))、《掀起你的蓋頭來(lái)》(新疆維吾爾族愛(ài)情歌曲))
4、學(xué)習(xí)新疆維吾爾族的典型節(jié)奏型,切分節(jié)奏,并隨音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏填充。

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