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視頻標(biāo)簽：細(xì)胞生活的環(huán)境
所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中生物人教版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境《細(xì)胞生活的環(huán)境》甘肅省優(yōu)課
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高中生物人教版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境《細(xì)胞生活的環(huán)境》甘肅省優(yōu)課
《細(xì)胞生活的環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能
（1）說(shuō)出內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。
（2）說(shuō)明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。 2、過(guò)程與方法
嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
在小組合作活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生合作交流及表達(dá)展示的能力。 二、學(xué)情分析
人體內(nèi)環(huán)境組成的內(nèi)容很抽象,充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和視頻播放功能、微課制作功能讓學(xué)生通過(guò)微課學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、成果分享搭建學(xué)習(xí)新知識(shí)的橋梁。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)
2、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：多媒體展示一首詩(shī)
感恩的心 平穩(wěn)而富饒
我生活在你溫暖的懷抱 是你，為我平添物質(zhì)和能量 是你，吸納我無(wú)盡的煩惱 是你，默默地搭起流通之橋 沒(méi)有你—— ？ 我——一個(gè)小小的細(xì)胞 生命會(huì)怎樣飄搖。。。。。。。
師：這首詩(shī)表達(dá)了細(xì)胞對(duì)她所生活的溫暖懷抱的感恩之情，這的你到底是誰(shuí)呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——細(xì)胞生活的環(huán)境。 多媒體展示問(wèn)題：
1、上圖中各是什么細(xì)胞？請(qǐng)說(shuō)出細(xì)胞的名稱。
2、它們分別生活在什么樣的環(huán)境中，兩者生活環(huán)境有何不同？ 生：獨(dú)立思考回答問(wèn)題。
探究一、體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中
師：組成我們軀體的絕大多數(shù)細(xì)胞沒(méi)有直接與外界環(huán)境相接觸，不能直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。這些細(xì)胞直接生活的環(huán)境是什么呢？ 播放微課
生：從中學(xué)習(xí)體液的分類及各種細(xì)胞所生活的內(nèi)環(huán)境。 師：三種細(xì)胞外液之間是否有聯(lián)系使它們成為一個(gè)整體呢？ 課件展示體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換動(dòng)態(tài)圖，
生：結(jié)合課本P3內(nèi)容，分組討論并構(gòu)建血漿、組織液、淋巴間關(guān)系模型，并請(qǐng)小組代表展示結(jié)果。 教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
探究二、細(xì)胞外液的成分
展示血漿的化學(xué)組成表，請(qǐng)同學(xué)們思考并討論： 1.如何將表中物質(zhì)按化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行歸類？
2.除表中所列成分外，血漿中還可能含有哪些物質(zhì)？
3.在組成血漿的離子中，哪些離子的含量較多？它們可能起什么作用？ 生：討論得出結(jié)論：
血漿中約90%為水，其余10%分別是無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、以及血液運(yùn)送的物質(zhì)包括各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、各種代謝廢物、氣體、激素等。 組織液、淋巴的化學(xué)成分和含量與血漿相近，但又有所不同。最主要的差異在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)很少。
探究三、細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度 帶著問(wèn)題閱讀課文P5
1、細(xì)胞外液的理化特性包含幾個(gè)主要方面？ 2、滲透壓的概念以及與濃度的關(guān)系。
3、為什么細(xì)胞外液的滲透壓能夠維持在比較穩(wěn)定的水平？ 4、正常人血漿PH為多少？為什么血漿的PH能夠保持穩(wěn)定？ 5、人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在多少攝氏度？
學(xué)生思考回答，教師歸納講述。
提問(wèn)：用滲透壓原理解釋：為什么營(yíng)養(yǎng)不良，蛋白質(zhì)的攝入量少會(huì)導(dǎo)致組織水腫呢？
探究四、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
師：只有內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,才能讓細(xì)胞正常的吸收氧氣養(yǎng)料并排出代謝廢物，細(xì)胞是怎樣從外界吸收氧氣和養(yǎng)料并排出代謝廢物的呢?
多媒體展示:組織細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，教師講解相關(guān)內(nèi)容。 課堂小結(jié)：完成歸納圖 五、板書(shū)設(shè)計(jì)
第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境
一、體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中 細(xì)胞內(nèi)液
體液 血漿
細(xì)胞外液=內(nèi)環(huán)境 組織液 淋巴
二、細(xì)胞外液的成分
三、 滲透壓
細(xì)胞外液的理化性質(zhì) 酸堿度 溫度
四、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
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