聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：細(xì)胞生活的環(huán)境
所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：福建省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽教學(xué)視頻_《細(xì)胞生活的環(huán)境》
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
福建省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽教學(xué)視頻_《細(xì)胞生活的環(huán)境》
《細(xì)胞生活的環(huán)境》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計
| 教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師的組織和引導(dǎo) | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 |
| 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 |
展示展示草履蟲、血細(xì)胞圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，草履蟲的生活環(huán)境，它是如何生活的，進(jìn)而引出問題：多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞的生活環(huán)境是什么？它們又是如何生活的呢？ |
思考、討論 | 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的內(nèi)容 |
|
一、體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中 |
教師首先給出體液的概念 細(xì)胞內(nèi)液  體液 血漿細(xì)胞外液 組織液 淋巴 介紹血漿、組織液、淋巴，展示血漿和血液的區(qū)別，幫助學(xué)生理清易混概念 自主閱讀課本P3頁，同時參考課本圖1-1和1-3，完成 練習(xí)1：組織液、血漿和淋巴里各自生活著哪些細(xì)胞？試著連一連。 血細(xì)胞 血漿 組織細(xì)胞 淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞 組織液 毛細(xì)血管壁細(xì)胞 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞 淋巴 練習(xí)2：組織液、血漿和淋巴之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？用箭頭連線的方式表示出來。 血漿 組織液 淋巴 總結(jié)：血漿、組織液和淋巴通過動態(tài)的有機(jī)聯(lián)系，共同構(gòu)成機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境。為了區(qū)別于個體生活的外界環(huán)境，人們把這個由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。 |
學(xué)生在老師的引導(dǎo)下對體液的概念有正確的認(rèn)識． 學(xué)生獨(dú)自或討論完成練習(xí) 學(xué)生通過練習(xí)1理解體內(nèi)細(xì)胞的各自生活環(huán)境 通過練習(xí)2嘗試構(gòu)建血漿，組織液和淋巴三者之間的關(guān)系圖．理解細(xì)胞外液是個有機(jī)整體，得出內(nèi)環(huán)境的概念 |
充分利用學(xué)生已有的知識，經(jīng)驗(yàn)和直觀圖片，使抽象的知識直觀化，有助于學(xué)生主動建構(gòu)各子概念，通過練習(xí) ，掌握各子概念間的內(nèi)在聯(lián)系．并引導(dǎo)學(xué)生得出本課的核心概念－內(nèi)環(huán)境 |
| 二、細(xì)胞外液的成分 |
P4資料分析，血漿的化學(xué)成分討論 引導(dǎo)學(xué)生分析血漿的化學(xué)組成，思考血漿、組織液、淋巴三者在化學(xué)成分上的異同點(diǎn)。 歸納：組織液，淋巴的成分和含量與血漿相近，但又不完全相同，最主要的區(qū)別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)。組織液和淋巴在化學(xué)成分上更相近。 練習(xí)3：下列各組化合物中，全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是（ ） A. CO2、血紅蛋白、H＋、尿素 B. 呼吸氧化酶、抗體、激素、H2O C. Na＋、O2、葡萄糖、血漿蛋白 D. Ca2+、載體、氨基酸、消化酶 總結(jié)如何判斷一種物質(zhì)是否屬于“內(nèi)環(huán)境的成分”？ 1、先確定該成分是否屬于血漿、組織液與淋巴中，凡是存在于細(xì)胞外液中的一切物質(zhì)（包括水、氣體分子、代謝產(chǎn)物、營養(yǎng)物質(zhì)、酶、激素、遞質(zhì)、抗體等）均可看做內(nèi)環(huán)境成分。 2、以下成分不屬于內(nèi)環(huán)境成分 （1）只能存在于細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞膜上的成分：血紅蛋白、糖蛋白、細(xì)胞膜上的載體、胞內(nèi)酶（如呼吸酶）及核酸等。 （2）一切與外界相通的管腔（如消化道、呼吸道、尿道等）及與外界相通的液體（如淚液、汗液、尿液、消化液等）均不可看做內(nèi)環(huán)境，因而其所含物質(zhì)也不可看做是內(nèi)環(huán)境成分。 |
學(xué)生分組討論和交流，由各組代表回答問題，得出 學(xué)生完成練習(xí)3，具體 了解內(nèi)環(huán)境的成分 |
引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識構(gòu)建新知識。培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。 教師總結(jié)，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解內(nèi)環(huán)境的成分 |
| 三、細(xì)胞外液的理化性質(zhì) |
內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)包括哪些內(nèi)容？
3、溫度 |
學(xué)生思考 學(xué)生討論與交流， |
利用已有的知識引入新的概念（溶液濃度與滲透壓的關(guān)系），使抽象的知識具體化,突破了難點(diǎn). |
| 四、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 |
思考；內(nèi)環(huán)境的作用是什么？O2、營養(yǎng)物質(zhì)是如何從外界進(jìn)入細(xì)胞的呢？CO2等代謝廢物又是如何排出體外的呢？ 練習(xí)4：嘗試建構(gòu)人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。 提示：1、必修一中細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的輸入和輸出 2、初中學(xué)過的消化、呼吸、循環(huán)和泌尿系統(tǒng)等知識 教師點(diǎn)評、修正同學(xué)展示的模型，并進(jìn)行總結(jié)——內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 |
學(xué)生思考并回答問題； 學(xué)生嘗試構(gòu)建模型； 學(xué)生討論與交流， 匯報、并更正答案 |
以任務(wù)驅(qū)動討論的開展，以討論促進(jìn)任務(wù)的完成，師生共同探討，糾錯，突破難點(diǎn)，通過建立與已有知識的聯(lián)系，構(gòu)建新的概念． |
| 課堂小結(jié) |
引導(dǎo)學(xué)生以概念圖的形式總結(jié)本節(jié)的要點(diǎn)． |
學(xué)生對概念圖進(jìn)行補(bǔ)充． | 通過小結(jié)，學(xué)生自主構(gòu)建起本節(jié)的知識框架，理清知識間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)． |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會員| 移動設(shè)備| 購買本站VIP會員
本站大部分資源來源于會員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號
工作時間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
