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視頻標簽：生態系統的信息傳遞
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：人教版高二年級必修三第五章第四節生態系統的信息傳遞-遼寧省 - 沈陽
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人教版高二年級必修三第五章第四節生態系統的信息傳遞-遼寧省 - 沈陽教學設計王彭
《生態系統的信息傳遞》教學設計
新授課:1課時 授課對象:高二學生
一、 學情分析
生態系統的信息傳遞是新課標新增加的內容，由于內容易于理解并且與學生的實際生活聯系密切，所以，學生應該能通過自主學習與小組討論較好地掌握本節內容。學習至此，高中生物必修課程也將結束，學生對生物科學中最核心的知識已經有了一定的理解，學生需要提高對知識進行歸納總結，系統整理的能力，以及運用準確的生物學術語描述生物學現象。
希望通過本節的學習，引導學生聯系各種親身體驗和生活實際，理解信息傳遞的類型，明確、辨別信息傳遞的作用及在農業生產活動中的應用。在自主閱讀、合作學習及小組討論的過程中，培養學生運用專業知識進行案例分析的能力及表述生物學現象和原理的能力。 二、教材分析
《生態系統的信息傳遞》是人教版高中生物必修三第5章第4節，是新版教材新增加的內容。在生態系統中，信息傳遞的方式是多種多樣的，它的作用與前兩節所學的物質循環、能量流動一樣，都是生態系統的重要功能，把生態系統各組分聯系成了一個整體。并且生態系統的信息傳遞決定著能量流動和物質循環的方向和狀態，還有調節生態系統穩定性的作用。因此，本節內容對整章知識起到了延續和承上啟下的作用。在學習本節內容之前，學生已經學習了生態系統的結構，以及生態系統能量流動和物質循環相關知識。在此基礎上，學生對本節內容并不難理解。
本節課主要講述在生態系統中生物傳遞信息的方式。其中對信息傳遞的方式、作用及在農業生產中的應用作了重點介紹。信息廣泛存在于生態系統中，生物通過發送、接收不同的信息進行正常的生命活動；種群乃至生態系統都需經過信息的傳遞保持恒定的水平。本節內容以對生物現象的描述為出發點，著重分析了信息傳遞在生態系統中的作用，學生完全可以通過分析和討論的形式理解這些內容。
三、教學目標
（一）知識與技能
a、識別信息及辨別信息的種類；
b、舉例說出生態系統中的信息傳遞；并說出信息傳遞在生態系統中的作用
c、描述信息傳遞在農業生產中的應用；能在具體問題情境中，應用信息傳遞的有關知識解決相應的實際問題。
�。ǘ┻^程與方法
a、通過自主預習，小組合作學習，培養學生觀察、分析、歸納、探究的能力。
b、通過多種信息傳遞形式的辨析訓練，提高學生信息獲取、處理、圖文轉化能力。
c、通過小組合作、探究，增強學生交流協作、提升學生的思辨能力及語言表達能力。
（三）情感、態度、價值觀
通過對生物傳遞信息的方式和應用的探究性學習，培養學生崇尚科學的態度和實事求是的精神。培養學生鍥而不舍的頑強的意志品質和勇于探索未知世界、勇于創新的精神。通過對自然現象本質的揭示、對自然之美的欣賞，使學生熱愛生活的環境，學會如何與自然界和諧相處。
四、教學重難點
教學重點：信息傳遞在生態系統中的作用及在農業生產中的應用
教學難點：信息傳遞在生態系統中的作用
五、教學策略與手段
自主學習與合作學習相結合。課前學生通過自主預習搜集資料，在小組內分享預習成果，并協作制作預習展示板。促進學生的協作交流，發揮學生的想象力，創造力。教師通過圖片展示，視頻賞析、動畫演示等直觀手段向學生展現生態系統的信息傳遞的復雜和美妙，讓學生觀察，分析歸納，主動尋求新知。采用啟發式引導法,以問題為先導，引導學生帶著問題觀察、思考，使學生積極思維，主動學習。教師設置問題情境，學生通過自主學習和合作學習，運用學科知識解決實際問題，鍛煉學生的思維，提升學生的語言表達能力。培養學生熱愛自然，熱愛生活，保護生態系統的意識。
六、課前準備
教師搜集信息傳遞的圖片，影音，動畫等素材，學生自主預習并小組合作制作展示板。
七、信息技術應用分析
| 學習內容 |
資源名稱 及類型 |
來源 | 時長 | 應用方式和作用 |
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信息時代，人類社會處處可見各種各樣的信息。 “竹外桃花開三兩枝，春江水暖鴨先知”生態系統中也有信息傳遞 |
PPT課件展示手機、電腦等及詩句圖片 | 下載 | 2分鐘 | 情景導入，激發動機 |
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《鳥類華麗的求偶》視頻欣賞。 蜜蜂跳舞傳遞信息 |
鳥類求偶視頻，蜜蜂跳舞flash | 下載 | 3分鐘 |
欣賞、討論和交流 激發學生對信息傳遞的好奇 |
| 物理信息：生態系統中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息 | 播放“蛛網振動”flash動畫；使用PPT課件展示種子萌發、螢火蟲發光等圖片；播放“蛙類鳴叫”影音。 | 下載 | 4分鐘 |
閱讀、討論和交流 直觀生動展示 |
| 化學信息：生物在生命活動過程中，產生的一些可以傳遞信息的化學物質 | 使用PPT課件展示、“臭鼬放臭氣驅敵” 以及“飛蛾吸引異性”等圖片 | 下載 | 4分鐘 |
閱讀、討論和交流 直觀生動展示 |
| 行為信息：動物的特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息 | 播放“孔雀開屏”flash動畫；使用PPT課件展示“刺猬避敵害”、“公雞炫耀”等圖片 | 下載 | 4分鐘 |
閱讀、討論和交流 直觀生動展示 |
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個體的生存離不開信息傳遞 |
播放“蝙蝠回聲定位”flash動畫；使用PPT課件展示“萵苣種子萌發率與光波長關系圖” | 下載 | 5分鐘 |
思考、分析、討論、交流和總結生動形象 生動形象 |
| 種群的繁衍都離不開信息傳遞 | 播放“植物在光信息刺激下開花”flash動畫，以及“性外激素調節昆蟲行為”flash動畫 | 下載 | 5分鐘 |
思考、分析、討論、交流和總結生動形象 生動形象 |
| 信息還能夠調節生物的種間關系 | 播放“煙草與蛾信息交流”flash動畫；使用PPT課件展示“草-兔-狼”關系圖 | 下載 | 5分鐘 |
思考、分析、討論、交流和總結生動形象 生動形象 討論、交流、展示制作或搜集的素材 加深印象。 |
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討論分析 信息傳遞的應用 |
圖片展示問題情境 | 下載 | 6分鐘 |
| 學習階段 | 教師的組織和引導 | 學生活動 | 教學意圖 |
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引入課題（4min） |
在人類社會中，信息往往以文字、圖像、圖形、語言、聲音等形式出現。在生態系統中，生物之間也存在著信息傳遞。詩句“竹外桃花開三兩枝，春江水暖鴨先知”賞析，分析生物與環境之間的信息傳遞。 | 學生進行分析、討論、交流。 | 通過圖片和視頻欣賞動畫等，引起學生學習的興趣，導入課題。 |
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生態系統中信息的種類 （14min） |
教師提出問題： 1.你知道在生態系統中信息的種類有哪些嗎？你怎樣去辨別這些信息屬于哪種信息類型？ 2.你能舉出這些信息類型的其他實例嗎？ 教師通過圖片，動畫等形式展現各種各樣的信息傳遞案例 案例：“蛛網振動” “蛙類鳴叫” “臭鼬放臭氣驅敵” “孔雀開屏” “公雞求偶” “刺猬御敵”等 |
小組匯報展示物理信息、化學信息、行為信息的預習成果。 由小組同學經過必答、搶答環節比拼。 學生結合自己的認識，判斷以上實例分別是什么信息？ |
舉例說出生態系統中信息的種類。 發揮學生的主觀能動性。 通過給出的案例，辨析信息的類型 增強學生的競爭意識，提高學生的參與度。 |
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信息傳遞在生態系統中的作用 （12 min） |
教師組織學生看教學素材，并要求學生結合資料分析中的問題，展開討論。 組織學生對資料分析中的問題進行歸納總結： 1. 個體的生存離不開信息傳遞 2. 種群的繁衍離不開信息傳遞 3. 信息傳遞能調節生物的種間關系 4. 維持生態系統的穩定 |
學生閱讀資料 對資料分析中提出的問題展開討論 發言交流 |
這是本節的重點和難點，引導學生通過自主學習理解信息傳遞是生態系統的重要功能之一。 |
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信息傳遞在農業生產中的應用 （7 min） |
教師通過多媒體課件展示在農業生產上信息傳遞的應用，以加深學生的理解。 拓展題：教師設置問題情境，學生討論如何應用信息傳遞解決生產、生活中有關的問題。 |
學生討論。 學生談自己的想法，解決的措施。并展示自己小組制作的，秘密武器 |
啟發思維。 鍛煉語言表達能力。 |
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習題測試 課堂小結（3 min） |
客觀題訓練 教師引導學生總結本節課的內容 信息傳遞與能量流動、物質循環并稱生態系統的三大功能。 保護生態系統就是保護我們共同的家園。 |
總結生態系統中信息的種類，信息傳遞的作用，信息傳遞在農業生產中的應用。 | 培養學生熱愛生活，熱愛自然的環保意識。 |
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生物 無機環境 小組比拼
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視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
