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視頻標簽：生態系統的信息傳遞
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：人教版高二年級必修三第五章第四節生態系統的信息傳遞-甘肅省優課
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第五章第4節 生態系統的信息傳遞
一、教材分析
《生態系統的信息傳遞》是人教版必修3第5章第4節的內容。研究生態系統的信息傳遞是生態學新的研究領域，在生態系統中，信息傳遞的方式多種多樣，它的作用與物質循環、能量流動一樣，都是把生態系統各組分聯系成一個整體，并且有調節生態系統穩定性的作用。但是目前人們只能模糊地認識自然界的這種“對話”，這一領域尚有許多問題有待發現和深入研究。如何體現新課程的理念，引導學生關注這種“對話”、理解這種“對話”，從而去研究這種“對話”？筆者通過課前收集文字素材、視頻，整理ppt,課上讓學生分析資料等一系列探究活動，提高學生處理科學信息、解決實際問題的能力，激發學生主動參與的意識。[來源:Z.xx.k.Com]
二、教學目標 1．知識目標：
（1）說出生態系統中信息傳遞的種類，舉例說出生態系統中的信息傳遞；
(2)說出信息傳遞在生態系統中的作用； (3)描述信息傳遞在農業生產中的作用。 2.能力目標
(1)指導學生收集資料，使學生學會鑒別、選擇、運用和分享信息；
(2)組織學生對資料進行分析、討論，進一步提高學生的識圖能力以及分析問題、闡明問題的能力。
3.情感態度與價值觀目標：
(1)感受大自然的奧妙，激發學生更加熱愛自然，珍愛生命； (2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學。 三、教學重點難點
重點：說出信息傳遞在生態系統中的作用。
難點：生態系統的物質循環、能量流動和信息傳遞的關系[來源:Z+xx+k.Com]
四、學情分析[來源:學科網][來源:學|科|網]
本節內容相對簡單，學生在初中已經學過有關信息傳遞的知識，他們缺少的是將知識系統化。生態系統的信息種類，教材僅作簡要的概述和舉例，并安排了一個“思考與討論”活動，引導學生關注身邊的動物是如何進行信息的傳遞的。 五、教學方法
1.采用啟發、探究式教學，運用類比、綜合的方法分析資料得出合理的結論。
2.新授課教學基本環節： 情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測 .
六、課前準備
學生：課前收集關于信息的種類的實例。
教師：課件制作，包括物理信息、化學信息和行為信息的種類實力及應用。 七、課時安排：1課時 八、教學過程
（一）情景導入、展示目標。
以女詩人舒婷《致橡樹》選段“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站
在一起。 根，緊握在地下;葉，相觸在云里。每一陣風過，我們都互相致意，但沒有人，聽懂我們的言語。”為引子，讓學生思考植物之間有無“言語”，從而引出本節課內容標題，并展示學習目標：1.舉例說明生態系統中的信息傳遞。2.說出信息傳遞在生態系統中的作用。3.描述信息傳遞在農業生產中的作用
（二）合作探究、精講點撥。
探究一：1.生態系統中信息有幾種，信息的來源是什么，請舉例說明？
2.通過對生態系統中信息概念的理解，完成教材p108第1題
（1）物理信息：如
①聲信息
在生態系統中，動物更多是靠聲信息來確定食物的位置或發現敵害的存在的。我們最為熟悉的以聲信息進行通訊的當屬鳥類，鳥類的叫聲婉轉多變，除了能夠發出報警鳴叫外，還有許多其他叫聲。植物同樣可以接收聲信息，例如當含羞草在強烈的聲音刺激下，就會有小葉合攏、葉柄下垂等反應。
②光信息
在自然界中存在許多生物發光現象，因此許多生物可以利用光信息在生態系統中活動。 例如：向日葵向陽而生，螢火蟲發光相互識別，求偶等。
③磁信息
地球是一個大磁場，生物生活在其中，必然要受到磁力的影響。候鳥的長途遷徙、信鴿的千里傳書，這些行為都是依賴于自己身上的電磁場與地球磁場的作用，從而確定方向和方位。
（2）化學信息
化學信息主要是生物在生命活動過程中，還產生一些可以傳遞信息的化學物質，如：植物的生物堿、有機酸等的代謝產物，以及動物的性外激素等。鼬和狐貍遇到危險時，由肛門排出有強烈臭味的氣體，它既是報警信息素，又有防御功能。
（3）行為信息[來源:學科網ZXXK]
動植物的許多特殊行為都可以傳遞某種信息，這種行為通常被稱為行為信息。如教材中所述，蜜蜂的舞蹈行為、孔雀開屏，課件中北極雀獻食就是一種行為信息。
放映：寡婦鳥跳高求偶過程
探究二：信息傳遞在生態系統中的作用
放映1：蝙蝠的回聲定位，提問：蝙蝠依靠什么信息，對周圍環境進行識別？沒有了這種信息傳遞，蝙蝠還能取食和飛行嗎？[來源:學科網]
放映2：萵苣種子萌發北與光波的關系曲線圖，提問：是不是光的波長越長，萵苣種子萌發率就越高或越低？
分析這兩則資料，說明信息傳遞與生物的生命活動的正常進行有什么關系？信息傳遞在種群的繁衍過程中起什么作用？信息傳在維持生態系統的穩定性方面起什么作用？ 學生結合教材，分析資料，自主討論，得出結論。 信息傳遞在生態系統中的作用 (1) 維持生命活動的正常進行。 (2) 維持生物種群的繁衍。[來源:Zxxk.Com]
(3) 調節生物種間關系，把生態系統的各組分聯成一個整體，以維持生態系統的穩定。 (4)鼓勵學生依據實例分析推導出其他方面作用。 探究三：信息傳遞在能業生產中的應用
教師講述：信息傳遞在農業生產中的應用主要有三方面：一是提高農產品或畜產品的產量；二是對有害動物進行控制；三是預測地震等自然災害。 (1) 利用光照提高雞的產蛋量 (2) 介紹性信息素誘捕器的應用
師生、生生相互交流實例，培養學生網上查詢相關材料的能力和語言表達能力，學會資源共享，達成教學目標。
（三）反思總結，當堂檢測。
教師組織學生反思總結本節課的主要內容，并進行當堂檢測。
設計意圖：引導學生構建知識網絡并對所學內容進行簡單的反饋糾正。
[來源:Zxxk.Com]
[來源
九、教學反思
豐富的多媒體教學素材能有效地激發學生的學習興趣，突破教學難點，教師在平時要注意收集這些素材，適當運用于課堂教學中，提高課堂教學效果；在引導學生分析資料時，要注意營造一種民主和諧的氛圍，尊重學生，鼓勵學生。學生答對了要及時表揚，答錯了也不要急于批評，發掘答案的合理性，給予充分肯定，然后再進行講評分析，使學生樂于接受。只有在這樣的課堂氛圍中，學生才能主動參與、積極探索，才能將課堂還與學生 。
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