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視頻標簽：地球上的大氣,全球氣候變化
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：人教版地理必修一第二章《地球上的大氣》2.4全球氣候變化（共1課時）海南省優課
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2.4 全球氣候變化（共1課時）
教材
人教版地理必修1第二章第四節 教學目標
1.了解不同尺度全球氣候變化的特點，簡單分析近現代氣候變化的原因 2. 運用材料，分析說明氣候變化的可能影響。 3. 聯系實際，舉例說明應對氣候變化的具體措施。 重點
全球氣候變化的可能影響及應對氣候變化的措施。 難點
近現代氣候變化原因分析及全球氣候變化的可能影響。 教學方法
講授法、圖文分析法、引導法、合作探究法 教具
多媒體教具 教學過程 新課導入 教師：同學們，今天我告訴你們一個特大新聞：世界某著名游泳健將溺水身亡了。是不是很驚訝，游泳健將，怎么會溺水身亡呢？你們想不想知道是誰呀？我們來一起看下新聞。（播放北極熊溺水身亡的新聞視頻。） 承接
教師：這個世界游泳健將是誰呀？（學生：北極熊）呵呵，對了，是北極熊。北極熊一天能游80多公里，相比人類來說，它是非常棒的游泳健將了。但是新聞里告訴我們，它卻溺水身亡了？是什么原因呀？（學生：各有說法）是的，北極海冰融化，浮冰消融速度很快，把北極熊帶到上百公里甚至更遠的地方，北極熊沒有可捕捉的食物，即便它再能游泳，也不可能再有力氣游回棲息地了，所以只能溺水在大海中。那它的罪魁禍首應該是什么呀？（學生：全球氣候變暖）是的。那全球氣候變暖是怎樣引起的呢？它還有那些可能的影響呢？我們可不可以應對它的措施呢？帶著這些疑惑，我們來一起學習今天的內容：全球氣候變化。（PPT展示課題）
教師：首先，我們來看一下這一節課的學習目標以及重點難點。（PPT展示）一起讀一下吧。（學生朗讀教學目標） 承接
教師：好的，同學們明確我們的學習目標。一起進入第一部分內容。（PPT展示設計1 ，展示要求。）（教師講述：各小組用6分鐘的時間，一起完成第一部分的內容。一會我們進行搶答。好，現在開始） （展示題目） 設計1課堂展示：
教師：好，同學們都做完了。現在，我們要進行搶答了。看看哪個小組舉手搶答得快，看看哪個小組最棒了。好，1,2,3開始。好，這個組很快„„那你們小組
1-3題的答案是：（學生回答）
教師點評：好的，回答的非常好。大家掌聲鼓勵一下。其他組的是不是也是這樣的答案呀。恩，好。
教師：接下來第4題。看看哪個組快速了。1,2,3.開始。 教師：好的，非常棒。你們組的答案是~（展示PPT題目） 學生回答：略
教師：好的，回答的很好。為他們掌聲鼓勵一下。那我們先來看看后面兩個選擇題的答案。是0.4-0.8,1-6.
好，我們再來看看長期氣候變化的特點。我們要看這個圖。首先，要看坐標，縱坐標這個，越往這邊，它離現代的年份越遠，也就是越久遠以前的。再看橫坐標，橫坐標上是溫度的冷暖和干濕的變化，那它是用現代的氣溫的冷暖和現代降水的干濕作為一個標準的。所以，長期氣候變化或者說地質歷史時期氣候變化，特點是冷暖干濕交替，全球氣候在不斷變化之中，變化周期長短不一 。那么，近百年來的
氣候變化特點，我們看一下圖，我們看到，它是總的來說是變暖的，但它是不是一直都在變暖啊，不是，對吧，它是波動變暖的。所以我們說他的特點是：全球氣候雖有波動，但總的趨勢是在變暖。那他們的關系是。
教師：好，再來。第五題。1,2,3搶答。 學生回答。
教師：好，掌聲鼓勵一下。
教師：我們來看看，地質歷史時期，有沒有人類啊，很長一段時間沒有人類，距今一萬年才有人類。但這時人類發展很緩慢。所以這時候的氣候變化，主要是因為自然原因。比如自然原因的受太陽輻射的變化、 下墊面條件的改變。那近百年來呢，已經，有自然原因，而人為原因是主要的。
人為原因是人類向大自然排放過多的溫室氣體（主要指 CO2 ） 那人類通過什么途徑呢。通過大量化石燃料的燃燒和破壞森林 減少了二氧化碳的吸收這兩個途徑。使大氣中二氧化碳增多。二氧化碳多，溫室作用增強，氣溫升高，氣候變暖。
過度：那我們現在知道了，近百年來全球氣候在變暖中，所以北極熊才慘遭如此命運。那除了北極熊之外，全球氣候變暖還有哪些可能影響呢？我們進入第二部分的內容（PPT展示第二部分）
那下面各小組按要求進行活動（用時8分鐘） 討論過程
教師：好，我們下面每一組派一個同學來回答。哪個組先，哪個組就有優先選擇的權利了。哪個組（搶答）。好的，你們組。 學生展示：略
教師：好的，非常精彩（掌聲鼓勵）
教師：好的。剛才每一組都展示了你們小組討論的結果，都非常的精彩。那老師給你們展示一下全球氣候變化的一些圖片。（PPT展示）我們來歸結一下幾個影響。（完成練習）
過度：總的來說，全球氣候變化，對我們環境和人類生產生活來說，是弊大于利的。那我們可以有哪些應對措施呢？（PPT展示進入第3部分設計。）提示一下：我們可以從原因中找一下）那可能有哪些啊？哪個小組同學可以說一說，課本上也有。對了~ (PPT展示)
那我們還可以加強國際間的合作。像我們國家，在今年G20峰會上，就率先起了表率作用。那作為我們高中生，我們可以做到哪些身邊的小事呢？（哪個同學可以回答，不用搶答了，自然狀態站起來回答）
教師：好的，老師這里列舉了一些。我們來看看。 過度
教師：雖然我們做的這些看起來都是小事，但是對我們全球氣候變暖來說是卻是一份貢獻。不以善小而不為。相信在我們的努力下。全球氣候變暖將會有減緩的。 三、總結
今天我們學習了全球氣候變化的內容，我們現在知道北極熊為什么會溺水了。為了保護北極熊以及我們的環境，我們應該好好愛護我們的環境。 四、作業布置
練習冊80業第二題 導學案：
2.4 全球氣候變化(共1課時)
學習目標：
1. 了解不同尺度全球氣候變化的特點，簡單分析近現代氣候變化的原因。 2. 運用材料，分析說明氣候變化的可能影響。 3. 聯系實際，舉例說明應對氣候變化的具體措施。 重點、難點
重點：全球氣候變化的可能影響及應對氣候變化的措施。 難點：近現代氣候變化原因分析及全球氣候變化的可能影響。
（要求：小組自主閱讀課文第一部分內容，思考并完成導學案第一部分的基礎知識。完成后各小組進行搶答。） 一、全球氣候在不斷變化之中
1．氣候變化的概念：氣候變化是長期 變化的一種反映。 2．主要表現：不同時間尺度的 和 變化。 3. 不同時間尺度的氣候變化
(1)地質歷史時期：時間跨度_______，變化周期_______。包含的時間尺度為________、_________，甚至___________的氣候變化。
(2)近現代時期：是最近_____________有氣象觀測記錄以來的氣候變化，這是目前人類最為關心的。
4.據圖觀測，地質歷史時期的氣候變化特點是什么？
近現代氣候變化特點是什么？不同尺度的氣候變化相互之間有什么關系？
全球平均氣溫在20世紀升高了________℃。若變暖趨勢持續下去，據估算到21世紀末，全球平均氣溫可能升高_________℃。
5、長期氣候變化（地質歷史時期）的原因可能是什么？ 近百年來氣候變化（近現代）的原因有哪些，主要原因是什么？（提示：是否為自然原因或人為原因）
探究活動: 全球氣候變化還有哪些可能影響？
(要求：以小組為單位，搜集網上或導學案或課本中的相關資料，分析氣候變化有哪些可能影響？是利還是弊？每小組各從3個方面談談)
資料1： 20世紀70年代，印度和孟加拉國都宣稱擁有孟加拉灣中部小島葛拉馬拉島的主權。可是30多年后，受全球變暖、海平面上升的影響，這座小島已經沉入水面以下，成了全球變暖的最新“受害者”。印孟兩國的爭端竟以這樣傳奇的方式化解。2010年3月，印度賈達普大學海洋研究學院宣稱，這座印度稱為葛拉馬拉島、而孟加拉國稱為南塔爾巴提島的小島，已經完全被淹沒。這座小島已經難以從衛星圖片上找到。當地漁民和巡邏海軍證實，這座小島已經完全不見了。
資料2：科學家研究表明，全球變暖將會導致更多的病毒復活，隨著全球氣候變暖，南極冰川有融化之勢，很多遠古的病毒都復蘇了。遲早有一天會釋放病原體對人類健康構成威脅；也許在南極的某一個地方，某種可怕的病毒正在緩慢蘇醒，等到溫度升到一定程度，這種病毒慢慢從冰川中融化隨著海水慢慢漂流到陸地接著復活再傳播給全人類也說不定，人類是渺
小的，面對大自然的憤怒毫無反擊之力，只能承受。必須在更加危險的病毒復活之前做好準備工作。
資料3：據報道，南極地區的阿德利亞企鵝數目從1975年的1.5萬對減少到目前的9000對左右。你們知道這與什么因素有關嗎？在南極考察的美國科學家指出，此類企鵝通常喜歡在海面浮動冰山的頂部群居生活。據統計，南極的平均氣溫近50年來升高了2.5 ℃，導致浮動冰山頂部的大量積雪融化，淹沒了企鵝賴以產卵和孵化幼仔的地方，導致企鵝數量劇減。
資料4：據中國科學家測量發現，世界之巔——珠穆朗瑪峰峰頂覆蓋的千年積雪30余年來正在不斷融化變薄。使珠峰的雪面高程33年持續下降了約1.3米。
資料5：2003年，橫掃歐洲的致命熱浪害死了約3.5萬人，這可能是科學家在20世紀初開始跟蹤的酷暑趨勢的預兆。熱浪不僅抑制人體的一些功能，更能害死人。在最近的50到100年中，酷熱熱浪的發生頻率比往常高出了兩到四倍。據預測，在未來40年中，還會有高過100倍的情況出現。溫度超過人體可承受溫度，人體會受不了導致出現更多疾病問題。
資料6：全球氣溫的上升，對物種生存的危害越來越大。如果年平均氣溫保持1.1到6.4攝氏度的增長速度，到2050年約30%的現有動植物都會面臨著滅絕的威脅。這些物種會因為荒漠化、森林砍伐、海洋變暖、無法適應氣候等原因而滅絕。野生動物研究者注意到更多的彈性遷移，動物從遙遠的北方遷徙到遙遠的南方，尋找維持其生存所需的棲息地，如紅狐，曾經的北美居民，現在則生活在北極。
資料7：氣候變化威脅著淡水，清潔的空氣，對生態環境產生影響。珊瑚白化僅僅是全球
變暖對生態系統產生的影響之一。有證據證明氣候變化對自然生態系統產生影響科學家通過觀察白化和死亡的珊瑚礁發現這是海水變暖造成的。同時一些植物漂移，動物改變棲息地的現象，也都是由于空氣和水的溫度上升或冰蓋融化的造成的。
資料8：達爾富爾暴力事件發生在長期干旱的時期里，二十年里只有微量的降水，甚至毫無降水，而附近印度洋的氣溫也一直升高。達爾富爾地區的沖突有一方面自來于全球變暖造成的緊張局面。科學家和軍事學家都在分析氣候變化帶來的后果，如不穩定的食物供給會引發戰爭和沖突，這表明暴力和生態危機之間存在關聯。水資源短缺和食物缺乏的國家因此埋下了安全隱患，區域動蕩、恐慌和侵略都有可能發生。從而引起沖突和戰爭。
資料9:根據英國《自然》雜志的一篇論文發現，北冰洋的海冰融化導致了另一種危險后果，威脅著物種生存。那就是導致物種的維度間遷徙并引發“種間雜交”，這種雜交可能危及種群的生存。科學家們目前已經至少確認了22起海洋哺乳動物的雜交案例。會有越來越多的生物變異出現。
對海平面、農業、水循環的影響概括：
(1)海平面的上升：因___________和海水__________引起的海水上漲現象。會改變海岸線，給海拔較低的_________地區帶來巨大影響。 (2)對農業生產的影響：
a．有利影響：使積溫_________，生長期_______，提高農作物的產量，主要分布在_____________的國家。
b．不利影響：使某些地區__________的加重，造成____________，農作物減產，主要分布
在____________國家。
（3）對水循環的影響：導致洪澇、干旱災害的頻次和強度__________， 以及地表徑流發生變化。
三、應對氣候變化的措施 有哪些？ 我們在生活中可以做到哪些？
課堂練習：
如圖表示1962年～2007年安徽省年平均氣溫變化,回答：
2.1962年-2007年安徽省年平均氣溫變化的總體趨勢是（ ） A．降幅超過升幅 B.逐年上升 C．一直升高 D.波動上升
3.氣候變化對安徽省地理環境的影響有（ ） A．各地的生長期縮短 B.低溫凍害損失減小 C．極端天氣事件增多 D.天然濕地面積擴大
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