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視頻標簽：全球氣候變化,人類活動的影響
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：中圖版高中地理必修一4.2《全球氣候變化對人類活動的影響》青海省優課
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課題名稱：§4.2 全球氣候變化對人類活動的影響
科目：地理 教學對象：高一年級 課時： 1課時
一、教學內容分析
本節課是中圖版高中地理必修一第四章第二節的內容，全球氣候變化，尤其是氣候變暖是人類面臨的一個十分嚴峻的環境問題，本節內容主要學習全球氣候在不同歷史時期的變化特點和目前全球氣候變暖對人類活動和社會發展的影響。 通過本節內容的學習，讓學生認識到氣候變化這種全球性環境問題的嚴重性，并能結合生產生活實際討論交流全球氣候變暖對人類活動的影響，找出防治氣候變暖行之有效的措施。 二、學習者特征分析
本節課的授課對象為高一學生，他們思維活躍、精力旺盛。經過了必修二人文地理的學習，學生對于一般的地理問題分析有了相應的思維，可以解答處理簡單的有關人地關系的地理問題。因此在教學上要突出重難點，并做適當的知識拓展，讓學生發散思維，深入探討，在知識、能力和價值觀上都有所提升。
三、 教學目標：
1.知識與技能: 了解全球氣候變化在不同歷史時期的特點，學會看圖分析氣候變化的特點。
2.過程與方法：通過結合實例、讀圖、小組合作學習等方法，引導學生認識理解全球氣候變化對人類活動和社會發展的影響，并提出可行性的防治措施。
3.情感態度與價值觀：使學生意識到保護環境的迫切性，樹立綠色環保的生活態度和理念。 四、教學策略選擇與設計
1.本課主要通過導學案教學，讓學生結合生活實例思考解決學習問題，達到提高學生知識運用遷移的能力。 2.加強小組合作學習，充分體現教學中學生為主體的課改思想。 3.講授法、演示法、小組合作學習法等。
五、教學重點及難點
重點：近代全球氣候變化的特點及對人類活動和社會發展的影響。
難點：學會分析氣候變化圖，通過結合實例認識理解氣候變化的影響及提出防治氣候變化的措施。
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六、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
用時
導
入
復習導入： 同學們，在初中地理學習中，我們就認識了天氣和氣候，對于這個內容我們再做一個課前復習。
幻燈片給出天氣、氣候、氣候變化的概念，讓學生集體朗讀理解。
在老師的引導下，集體一朗讀天氣、氣候、氣候變化的概念，在腦海中做理解。
通過相關概念的復習，使學生理清知識聯系，為接下來的復習做準備。
4分鐘
授 課 過 程
環 節 一
一、全球氣候變化
（1）用ppt向學生展示不同歷史時期氣候變化的表格。并做說明：根據不同的時間尺度，我們通常將氣候演化過程分為地質時期（距今1萬年以前）、歷史時期（近一萬年）和近代時期（近1二百年）。那么，不同時期的氣候發生了怎樣的變化呢？接下來，我們起通過實例來分析一下。
（2）給出猛犸象的圖片和簡介，讓學生分析猛犸象的生存環境；給出地質時期的氣候資料圖，讓學生通過讀圖，找出地質時期的氣候變化特點。 教師做小結：地質時期氣溫波動變化，冷暖干濕交替出現，出現過三次大冰期。
（3）給出野象的圖片和簡介，讓學生分析野象的生存環境；給出不同歷史時期野象在中國的分布北界示意圖、歷史時期的氣候資料圖，讓學生通過讀圖，找出歷史時期的氣候變化特點.
教師追問：歷史時期的氣候變化對人類產生了怎樣的影響？
（1）看表格給出的時間段，把握全球氣候變化的時間劃分。
（2）觀看猛犸象的圖片和文字簡介，主動分析其生存環境——適合生活在較為寒冷的氣候中；結合地質時期氣候資料圖，分析圖表，找出地質時期氣候變化的特點。
（3）觀看野象的圖片和文字簡介，主動分析其生存環境——適合生活在濕熱的氣候中；結合歷史時期氣候資料圖，分析圖表，找出歷史時期氣候變化的特點。
通過閱讀課本84-86頁的內容，歸納總結歷史時期的氣候變化對人類產生的影響，并作答。
按照歷史時間，結合大量圖文材料，通過讓學生觀察和理解，知道：全球氣候是不斷變化的，在不同的時間段內，氣候變化的特點是不同的，要學會結合材料、圖表進行氣候變化特點的分析和總結。提高分析、解決問題的能力。 10分鐘
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授 課 過 程
（4）給出近代時期全球1880至1995年間平均氣溫變化曲線圖，讓學生結合圖表分析近代時期的氣候變化特點。 材料：140年來，全球氣溫上升了0.6～0.9℃，工業革命以來，大氣中二氧化碳的濃度增加了30%。
教師提問：近代時期的氣候發生了怎樣的變化？
二、全球氣候變化對近代人類活動和社會發展的影響 （1）提問：我們就是生活在現代社會，那么，近代時期的全球變暖會對人類產生怎樣的影響呢？
用ppt向學生展示電影《后天》的剪輯片段，讓學生觀看影片，思考：該電影反映出來的是那種環境問題？這種環境問題帶來了怎樣的后果？
（2）提問：全球氣候變暖是十分嚴重的環境問題，那么，它又是如何影響人類活動和社會發展的呢？
分小組進行合作學習并作展示交流：從農業、工業、人類健康、對海平面和海岸帶的影響、生態系統、自然災害六個方面進行小組合作學習。
（3）展示完畢，提問：經過同學們熱烈的討論，相信已經十分清晰地認識到全球氣候變暖這種環境問題的嚴峻性，那么，面對全球變暖的現實，我們應該怎么做呢？
教師總結：結合2019年 （4）觀看氣候變化圖，并結合文字材料，找出近代時期氣候變化的特點：由于工業時代的到來，二氧化碳的排放量不斷增加，導致全球氣候不斷變暖，降水也顯著變化。
（1）學生觀看電影《后天》剪輯片段，感受影片傳遞的環境問題的嚴重性，并作思考：全球氣候變暖導致兩極冰川融化、低地淹沒、大氣失去了其該有的功效，世界又變得寒冷，整個地球面臨嚴重的危機。
（2）分小組合作學習，結合課本和自我理解、實際，將討論的結果完整寫在導學案上。 在老師的引導下在全班做交流展示。
（3）學生思考并作自由討論發言：保護環境、不使用一次性餐具、減少二氧化碳的排放等等。
結合老師的引導和講授，進
21分鐘
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的世界環境日主題，我們應該從國際組織、政府部門、企業、普通民眾等方面努力，做到：綠色出行、低碳生活、清潔生產和發展循環經濟。
一步認識理解全球氣候變暖的嚴重性，從思想意識和行動上有所觸動。 環 節 三
三、當堂檢測、課堂小結
結合本節課所學，當堂做練習檢測所學知識。
總結全球氣候變化的特點及全球氣候變暖對人類活動的影響。
回憶所學知識，認真完成檢測。
通過總結歸納和練習。理解掌握全球氣候變化的特點和氣候變暖對近代人類活動和社會發展的影響。
5分鐘
七、教學評價設計
1.抓住重難點進行學習，本課的重點是近代全球氣候變化的特點及對人類活動和社會發展的影響。難點是學會分析氣候變化圖，通過結合實例認識理解氣候變化的影響及提出防治氣候變化的措施。通過運用導學案和師生合作既掌握了知識，又培養了能力還進行了情感滲透。 2.靈活有效地運用教材，大膽整合所學知識。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
