視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：預(yù)防犯罪
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《預(yù)防犯罪》-道德與法治-初中-修曉燕教學(xué)設(shè)計
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預(yù)防犯罪-道德與法治-初中-修曉燕教學(xué)設(shè)計
《預(yù)防犯罪》 教學(xué)設(shè)計
本節(jié)課以北京市某職業(yè)高中發(fā)生的一起校園欺凌案貫穿課堂始終，通過“話欺凌表現(xiàn)，知犯罪特征”“析欺凌后果，明刑罰種類”“防校園欺凌，遠(yuǎn)違法犯罪”三個板塊作為教學(xué)主線，引導(dǎo)學(xué)生參與案例的思考、討論、反思，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到犯罪的法律后果是刑罰，引導(dǎo)學(xué)生分析犯罪的危害以及青少年犯罪的原因，啟發(fā)學(xué)生在日常生活中要加強(qiáng)自我防范，預(yù)防犯罪，自覺遵紀(jì)守法。有利于落實三維目標(biāo)，尤其是情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
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加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念，防微杜漸。
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掌握加強(qiáng)自我防范的要求。
能力目標(biāo)
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逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
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逐步形成分辨是非、辨別善惡的能 力。
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如何預(yù)防犯罪知識目標(biāo)
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知道犯罪的基本特征、刑罰的涵義和刑罰的種類；知道犯罪的危害性。
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懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。
重點：加強(qiáng)自我防范，遠(yuǎn)離犯罪。
難點：犯罪的三個基本特征。
主要采用了情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法等教學(xué)方法。
教師上網(wǎng)查找與主題相關(guān)的資料并制作成多媒體課件。
播放以預(yù)防校園欺凌為主題的 MV《青春需要溫暖》
師：青少年的健康成長需要國家、社會、學(xué)校和家庭的共同關(guān)注。那么，作為未成年人自身，我們應(yīng)該怎樣做？
設(shè)計意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力。同時充分利用多媒體課件提供的情感驅(qū)動功能，調(diào)節(jié)學(xué)生的情感，迅速導(dǎo)入新課。
【板塊一】自主預(yù)習(xí)，獲取新知
環(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)指導(dǎo)
請同學(xué)們預(yù)習(xí)課本 P52-54內(nèi)容
（1)刑法的含義和作用是什么?
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犯罪的含義和基本特征有哪些?
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刑罰的含義和分類是什么?
環(huán)節(jié)二：檢查預(yù)習(xí)情況，歸納知識點
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刑法的含義和作用是什么?
①含義：它明確規(guī)定了什么行為是犯罪以及罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。
②作用：刑法是懲治犯罪、保護(hù)國家和人民利益的有力武器。
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犯罪的含義和基本特征有哪些?
①含義：犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。
②基本特征：嚴(yán)重社會危害性、刑事違法性、應(yīng)受刑罰處罰性。
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刑罰的含義和分類是什么?
①含義：刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機(jī)關(guān)依法對犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。
②分類：根據(jù)我國刑法的規(guī)定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。
環(huán)節(jié)三：隨堂檢測：
1、法院以交通肇事罪判處王某有期徒刑 6 年。從犯罪的特征看，王某的行為（ ）
①具有嚴(yán)重的社會危害性 ②違反了刑法——刑事違法性
③侵犯了他人的合法權(quán)益④應(yīng)受刑罰處罰
A、 ①②③ B、 ②③④ C 、 ①②④ D、 ①③④
2、下列選項中屬于刑罰主刑的有（ ）
①管制、拘役 ②有期徒刑、無期徒刑 ③死刑 ④罰金、剝奪政治權(quán)利
A、 ①②③ B、 ②③④ C 、 ①②④ D、 ①③④
★設(shè)計意圖：①通過課前預(yù)習(xí)，初步掌握難點知識，既有利于教學(xué)中突破難點也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。②做完隨堂檢測后統(tǒng)計學(xué)生的正答率，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。
過渡：同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了罪與罰的基礎(chǔ)知識，下面我們以北京市某職業(yè)高中發(fā)生的一起校園欺凌案為載體，進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)本節(jié)課知識。
【板塊二】話欺凌表現(xiàn)，知犯罪特征以案說法：
2017 年 2月28 日下午，北京市某校五名女生在學(xué)校女生宿舍樓內(nèi)，采取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名女學(xué)生，期間五名女生還脫光了一名被欺凌女同學(xué)的衣服予以羞辱，并用手機(jī)拍攝了羞辱、毆打視頻，事后還在自己的微信群內(nèi)小范圍進(jìn)行了傳播；其中一名被害人，當(dāng)天先后被毆打了三次。經(jīng)鑒定兩名被害人均構(gòu)成輕微傷，其中一名被害人精神抑郁，無法正常生活、學(xué)習(xí)。
思考：
1.案例中涉及到哪些校園欺凌行為？
2.你認(rèn)為這些行為是否構(gòu)成犯罪？
學(xué)生順利回答第一個問題，第二個問題回答出現(xiàn)分歧：有的認(rèn)為是犯罪，有的認(rèn)為不是犯罪。老師讓認(rèn)為不是犯罪的學(xué)生說說自己的理由：五少女毆打同學(xué)致輕微傷，只是一般違法。
★點撥：
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析一般違法與犯罪的區(qū)別。同時，老師指出五少女不僅毆打了兩名同學(xué)而且還采用了惡劣的手段侮辱了同學(xué)，后果嚴(yán)重。緊接著，老師出示《中華人民共和國刑法》第二百九十三條尋釁滋事罪的相關(guān)規(guī)定。引導(dǎo)學(xué)生回想犯罪的三個基本特征，最后要求學(xué)生結(jié)合案例及課本相關(guān)知識再次思考并討論：這些行為是否構(gòu)成犯罪？并說明理由。
★設(shè)計意圖：經(jīng)過第二次思考和討論學(xué)生終于可以對問題做出正確的回答，這源于學(xué)生對犯罪的三個基本特征的深入理解和思考。這樣教學(xué)難點順利突破。
過渡：五少女的行為既然是犯罪那么就必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。
【板塊三】析欺凌后果，明刑罰種類播放視頻：北京校園欺凌案的宣判教師啟發(fā)學(xué)生思考問題：
1.校園欺凌需承擔(dān)哪些法律后果？
2.哪些后果屬于刑罰？
3.五名少女均是未成年人，為什么還要承擔(dān)刑事責(zé)任？
★設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對刑罰的認(rèn)識和理解，區(qū)分罰金與賠償損失的不同，讓學(xué)生明確刑事責(zé)任年齡的法律規(guī)定。
過渡：有同學(xué)認(rèn)為“自己年齡還小，就算犯了罪也不受處罰。”這個觀點對嗎？為什么？
【板塊四】防校園欺凌，遠(yuǎn)違法犯罪
環(huán)節(jié)一：播放視頻——低齡未成年人違法犯罪不能“一放了之” 思考：看完視頻后你有什么感觸？點撥：
①這個觀點是錯誤的。盡管法律規(guī)定人到了一定年齡實行嚴(yán)重危害社會行為才可能構(gòu)成犯罪，但并不意味著我們年齡小實施犯罪行為也不要緊。
②犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪.
環(huán)節(jié)二：以案說法
北京校園欺凌案件中，五個少女在涉案前多人都曾被學(xué)校處分過。五名被告少女中，有兩人是因為以前被朱某帶人圍毆過，后來因為怕挨打而加入團(tuán)伙的。
思考：
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五少女在涉案前多人都曾被學(xué)校處分過，這說明什么？
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我們身邊還有哪些不良行為？
3.五少女是怎樣走向犯罪道路的？點撥：引導(dǎo)學(xué)生思考之后得出觀點
①教師出示《預(yù)防未成年人犯罪法》相關(guān)規(guī)定。
未成年人不良行為：
1.曠課、夜不歸宿。
2.攜帶管制刀具。
3.打架斗毆、辱罵他人。
4.強(qiáng)行向他人索要財物。
5.偷竊、故意毀壞公共財物。
6.參與賭博或變相賭博。
7.觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物。
8.進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性舞廳等場所。
9.其他嚴(yán)重危害社會公德的不良行為。
“嚴(yán)重不良行為”：是指下列嚴(yán)重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：
1.糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；
2.攜帶管制刀具，屢教不改；
3.多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財物；
4.傳播淫穢的讀物或者音像制品等；
5.進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動；
6.多次偷竊；
7.參與賭博，屢教不改；
8.吸食、注射毒品；
9.其他嚴(yán)重危害社會的行為。
②預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。我國預(yù)防未成年人犯罪法對未成年人不良行為的預(yù)防、嚴(yán)重不良行為的矯治作了明確的規(guī)定，給我們劃清了是非的界限，標(biāo)示了生活中的“雷區(qū)”。
★設(shè)計意圖：知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識。
環(huán)節(jié)三：出示材料
北京校園欺凌案件中，五個少女在涉案前多人都曾被學(xué)校處分過。五名被告少女中，有兩人是因為以前被朱某帶人圍毆過，后來因為怕挨打而加入團(tuán)伙的。
思考：
4.兩名少女由受害者變成施害者，你從中得到哪些警示？點撥：引導(dǎo)學(xué)生思考之后小組討論得出觀點
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. 受到侵害時要學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
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. 我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，避免沾染不良習(xí)氣，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起 ，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。
★設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何維護(hù)自己的合法權(quán)益；能夠區(qū)分對錯，有是非觀念；提高自己的法制意識，自覺遵紀(jì)守法。
要點歸納：如何加強(qiáng)自我防范，預(yù)防犯罪？點撥：
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）作為社會成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪
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）預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為
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）應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。
環(huán)節(jié)四：校園情景劇：《拒絕校園欺凌！》
要求：體現(xiàn)出在校園欺凌中受害者和圍觀者的態(tài)度和應(yīng)對方法。
學(xué)生排練3 分鐘后表演。
表演完老師進(jìn)一步引導(dǎo)：如何應(yīng)對校園欺凌？還有哪些方法？
1.及時向家長和老師訴說，尋求幫助。
2.及時反抗，不一定要動手，可以用語言反抗，關(guān)鍵讓對方明白，你有脾氣。
3.花樣求助，如果被人包圍，大聲呼救，打滾撒潑都行。
4.不要落單，一定要交朋友。
5.對校園暴力不漠視，圍觀和退讓不能自保，請用自己力所能及的力量去幫助他人。幫助他人就是在保護(hù)自己。
課堂小結(jié)：很多犯罪不是一朝一夕鑄成的，而是一條從不良行為到嚴(yán)重不良行為到違法行為再到犯罪的軌跡，不良行為與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，要杜絕不良行為，增強(qiáng)法治觀念，從小事做起，依法自律，防患于未然。通過今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們增強(qiáng)法制觀念，遠(yuǎn)離違法犯罪，健康快樂成長！
如何對應(yīng)校園欺凌?
1.及時向家長和老師訴說，尋求幫助。
2.及時反抗，忍氣吞聲，有第一次就會有第二次。不一定要動手，可以用語言反抗，甚至求助，關(guān)鍵讓對方明白，你有脾氣的。
3.花樣求助，如果被人包圍，放棄面子吧，大聲呼救，打滾撒潑都行。
4.不要落單，一定要交朋友。
5.對漠視校園暴力的人說，圍觀和退讓不能自保，請用自己力所能及的力量去幫助他人。幫助他人就是在保護(hù)自己。
用歌曲講述什么是校園暴力,如何預(yù)防校園暴力,以及如何面對校園暴力
而陳念遭受的，是全部。肢體性霸凌（被捉弄，被毆打），言語霸凌（被侮辱是老鼠的孩子），性霸凌（被撕扯衣服、拍裸照視頻），關(guān)系霸凌（被同學(xué)孤立），網(wǎng)絡(luò)霸凌（母親信息在手機(jī)上被傳播），都有了。
李易峰被聘請為全國檢察機(jī)關(guān)“法治進(jìn)校園”活動形象大使。
校園欺凌是近年來比較突出的青少年社會問題之一
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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