視頻簡介：
視頻標簽：人大代表為人民
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：統編教材《道德與法治》六年級上冊第三單元第6課《人大代表為人民》四川省成都
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統編教材《道德與法治》六年級上冊第三單元第6課《人大代表為人民》四川省成都
人大代表為人民（第一課時）
【教材分析】
本課內容是《道德與法治》六年級上冊第三單元“我們的國家機構”的第6課《人民代表為人民》的第一課時，教材以學生已有的經驗和知識為出發點，讓學生了解人大代表的概念、職責、及人大代表選舉的主要方式，知道選舉的資格和程序。能夠通過觀看視頻、案例分析、知識窗等環節讓學生關心國家權力的運行，培養主人翁意識和社會責任感。
【學情分析】
六年級學生處于小學高年級階段，經過前五年的學習，學生的基本道德觀念和情感已初步形成。但學生的國家意識還停留在淺層，需要法制專冊教育，讓學生關心國家權力運行，依法參政議政。
【教學目標】
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讓學生知道人民代表大會由人民通過選舉代表組成，了解人大代表產生的方式、程序、資格，懂得選舉權和被選舉權是公民最基本的政治權利。
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讓學生了解人大代表的概念、定位、職責、以及人大選舉的主要方式，初步了解人民代表和人民的關系。學會辨別選舉資格，能夠通過觀看視頻、案例分析、知識窗等環節，讓學生關心國家權利的運行。
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讓學生認識到參政議政是每個公民的權利和責任，增強主人翁意識和社會責任感。
【教學重點】
讓學生知道人大代表產生的方式、程序、資格，懂得選舉權和被選舉權是公民最基本的政治權利。
【教學難點】
通過閱讀、合作探討、討論交流，讓學生明確自己的職責，在了解人大代表選舉的基本知識的基礎上，初步樹立政治觀念和法治觀念。
【教學準備】
多媒體、身份卡、選民票、投票箱等
【教學方法】
討論式教學法、體驗式教學法、案例教學法
【教學過程】
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教學環節 |
教師活動 |
學生活動 |
設計意圖 |
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導入： |
播放幻燈片
過渡語：同學們，通過第5課國家機關的產生這一課的學習，我們知道了國家的一切權利屬于——人民！那么，人民又是如何來行使自己手中的權力的呢？就是通過選舉代表組成人民代表大會，然后統一管理國家和地方的事務。今天，我們就來學習《人民選出的代表》 |
學生回顧上節課所學內容，提出對于人大代表選舉的疑惑 |
通過溫故而知新的方式導入新課 |
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環節一： |
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人民代表是通過什么方式產生的？
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什么樣的人才有選舉資格？
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如果要選出人大代表，需要哪些步驟？
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如果要參與選舉，需要符合哪些條件？
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殘疾人可以參與選舉嗎？
……
二、共同探討：
引導學生對大家產生的疑問進行匯總并分類，歸納出三類大家共同的疑問：（1）選舉的方式（2）選舉的資格（3）選舉的程序 |
學生就大家對于人大代表選舉產生的疑問進行分類匯總
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針對學生對人大代表選舉產生的疑問進行分類，并對問題進行指向教學
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環節二： |
一、了解人大代表選舉的方式
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通過觀察和提問的方式，讓學生了解人大代表是通過直接選舉和間接選舉兩種選舉產生的。
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播放微課，引導學生通過不同的途徑進一步了解直接選舉和間接選舉的區別。
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猜一猜
提問：老師有沒有選舉資格？同學們有沒有選舉資格呢？
投影出示憲法相關規定： 中華人民共和國年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權，但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。
得出結論（1）要符合年滿十八周歲這一條件，才有選舉資格。
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辨一辨
為學生分發身份卡，請同學們根據憲法的相關規定，就身份卡上的身份信息來判斷這個新身份有沒有選舉資格，并向同桌說明理由。
得出結論（2）參加選舉還得有一個條件，你得是——中華人民共和國公民。
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想一想
出示王某案例，請生判斷該人是夠擁有選舉資格，學生辨析，得出結論（3）要有選舉資格，還要有一個政治條件，就是——未被剝奪政治權力
排排序
1.出示書本54頁活動園3圖片，請生為4個選舉程序進行排序，并小組討論。
2.請生上臺板貼，并向大家說明理由。
3.引導學生了解正確的選舉程序 |
學生帶著問題自學
學生觀看視頻
學生思考
學生思考并分組討論
學生暢所欲言
學生討論、分析，完成54頁活動園內容 |
了解人大代表選舉產生的方式
了解人大代表選舉的資格條件，并能依此正確判斷不同身份的人是夠具有選舉條件
了解人大代表的選舉程序
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環節三： |
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介紹選民登記表，說明其意義
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出示候選人名單
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播放候選人競選發言
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認識選票，了解選票的填寫方式
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進行投票并向全班公布投票結果
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采訪“選民”參與投票的感受
觀看2016年人大代表選舉的會場新聞，并引導學生了解人大代表換屆選舉的時間、意義。 |
學生模擬體驗
學生暢所欲言 |
通過模擬體驗，讓學生加深對選舉的認識，并懂得積極參與選舉投票，既是公民的民主權力，也是承擔責任的一種表現 |
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環節四： |
采訪你身邊的人大代表 |
課后學生采訪 |
培養主人翁意識和社會責任感 |
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總結 |
通過本節課的學習我們知道了人民代表大會的代表是由人民選舉出來的，代表人民行使權利，知道了選舉的資格和程序。我們要在生活中樹立公民意識，增強主人翁意識。 |
回顧本節課內容 |
回顧本節課內容 |
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板書 |
人民選出的代表
選舉方式 ：直接選舉 間接選舉
選舉資格 ：年滿十八周歲
中華人民共和國公園
未被剝奪政治權利
選舉流程 ：選民登記—公布名單—代表見面—參與投票 |
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【課堂實錄】
一、導入
師：歡迎來到道德與法治課堂。通過第5課《國家機關的產生》這一課的學習，我們知道了國家的一切權利屬于——人民！那人民又是如何來行使自己手中的權力的呢？誰來告訴老師，請你。
生：通過人大代表
師：還有沒有補充？
生：更完整一點的應該是人大代表選舉會
師：沒錯，就是通過選舉代表組成人民代表大會，然后統一管理國家和地方的事務。那我們今天就一起來學習第六課的第一個內容——《人民選出的代表》。
師：什么是人大代表呢？誰能說說自己的理解。
生1：他應該會進行人口普查
生2：會做一些關于國家的事，還有一些事務
生3：會為人民解決一些問題
師：謝謝你的分享，就像同學們所說，人大代表是人民選出來的，他代表的是廣大人民群眾的利益，為人民服務，為人民發聲，是我們的代言人。那么這么重要的代表又是怎么選出的呢？同學們有話要問，請看——（投影疑問清單）
師：請同學讀
生1：人大代表的選舉人人都能參加嗎？人大代表通過什么方式選舉？人大代表的選舉有哪些過程？
師：這是你的疑惑，請第二位同學
生2：如果要參加人大代表的選舉需要哪些條件？如果要選出人大代表，需要哪些步驟？選舉人大代表是否有年齡限制？
師：你是一個非常會提問的孩子，第三個同學請你來讀讀你的疑惑
生：人大代表是怎么產生的？誰都有資格參與選舉嗎？殘疾人能參加選舉嗎？
師：課前呀每位同學都對人大代表的選舉提出了自己的疑惑，學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，你看，這些都是同學們提出的問題，把大家的問題匯總在一起，我發現有些問題是同學們都比較關心的，比如這一組，你發現了什么？請你說。
生：他們想知道的是人大代表選舉的方式。
師：第二組，他們有關鍵詞，是什么？
生：參與選舉有哪些條件？
師：也就是參加選舉有哪些資格。還有一組問題，他們想知道什么？生：人大代表的選舉過程
師：我們也可以說是人大代表的選舉程序。
二 、了解選舉條件
師：那這節課，我們就圍繞同學們提出的這三個開展學習。首先第一個，人大代表是怎么選舉產生的呢？剛剛有同學提到過這個問題對吧，請同學們打開書本，翻到第53頁，一起到書本里去找找答案吧！
我發現有些同學學習習慣特別好，不動筆墨不讀書。
師：讓我們一起來分享一下吧，人大代表是怎么產生的呢？
生：通過直接選舉和間接選舉的方式產生。
師:謝謝你的分享，還有補充的嗎？
生：不設區的市、市轄區、縣、自治縣、鄉、民族鄉、鎮的人民代表大會的代表，由選民直接選舉。還可以由下一級人民代表大會選舉上一級人民代表大會代表
師：你找到了這些選舉的層級，我們把這些信息整合一下，老師這里錄了一個小視頻，請大家看一看。
師：所以選舉其實就是兩種方式，由選民直接投票產生的就是——（生：直接選舉）由代表選代表產生的就是——間接選舉。
師：那同學們，你們覺得我有選舉的資格嗎？有沒有，請你說。
生1：有？
生2：沒有
到底有沒有呢？我們的憲法里有這樣的規定，我們一起來讀一讀吧，憲法第34條這樣規定：
生：中華人民共和國年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權，但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。
師：好，讀了憲法，呂老師有沒有選舉資格呢？（生搖頭）那你們知道自己有沒有選舉資格呢？（沒有）哪一個條件沒有符合（年滿十八周歲）
師：要符合年滿十八周歲這一條件，才有選舉資格，在座的同學都沒有。
師：課前我給同學們發了一個身份卡，請拿出來。請你根據我們憲法的相關規定，來判斷一下你現在所擁有的這個新身份是否有選舉資格呢？同學之間相互交流，說明原因。
師：老師看到大部分同學都交流好了，新的身份帶來新的體驗，我們先來看看第一組，請第一組1,2號身份的同學起立。請你向我們介紹一下你的新身份是——
生：我的國籍是中華人民共和國，我的年齡是18周歲
師：像你現在的身份有選舉人大代表的資格嗎？（有）和她一樣身份的同學請舉手，其他同學同意嗎？（同意）恭喜1號身份的同學，你們都具有選舉資格，請坐！
師：2號身份的同學在哪兒啊，哦，在這兒，請你介紹一下你的身份生：我的國籍是法國，我的年齡是18周歲我
師：你認為自己有沒有選舉資格呢？
生：沒有
師：為什么你認為自己沒有呢？
生：因為我的國籍是法國
師：哦，你是來自法國的朋友，很遺憾，你不能參加我們的人大代表的選舉，請坐！因為要參加我們的選舉還得有一個條件，就是你得是——中華人民共和國公民
師：第二組的同學請起立，來，介紹一下你的新身份
生：我的國籍是中華人民共和國，我的年齡45周歲，我的民族是苗族，我的職業是農民
師：你認為自己有選舉資格嗎？（生答有）跟他一樣身份的同學請起立，我想問問你為什么覺得自己有選舉權呢？
生：因為我符合憲法規定的要求。
師：所以盡管是少數民族，但你也同樣具有選舉資格，其他同學同意嗎？恭喜你們請坐！
師：你好，請問你是什么身份，能給我們介紹一下嗎？
生：我的國籍是中華人民共和國，我的年齡是81周歲，我的學歷是小學畢業，我的信仰是基督教
師：奶奶好！我們的教室里來了好多爺爺奶奶，請問您有選舉資格嗎？（生答有）其他同學同意嗎？（同意）爺爺奶奶們請坐！
所以這兩個身份都是有選舉資格的，因為憲法規定，只要你符合年齡和國籍條件，不分——
生：不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權。
師：同學們，請看大屏幕，這個人有沒有選舉資格呢？你很快的舉起了手，請你來說，（生答沒有）你發現了憲法里，其實對選舉權還提出了一個要求，是什么——
生：被剝奪政治權利的人除外
師：是的沒錯，你有一雙會觀察的眼睛，要有選舉資格，還要有一個政治條件，就是——未被剝奪政治權力。
那像王某這樣的，他就不行。所以同學們，選舉權和被選舉權師公民的基本權力，但是如果你違法犯罪，你的這些權力就會被——剝奪。我們要珍惜自己的權力，做遵紀守法的好公民。
師：好，了解了選舉資格，我們來看一下選舉的程序有哪些呢？請同學們看到書本第54頁，活動圖里介紹了選舉時的4個活動，請你仔細看一看，想一想，這些活動應該按照什么順序進行呢？請你給她排排序。……排好了嗎？請大家組內交流，說明理由
師：老師看到大部分同學已經排好了，并且在組內分享了自己排序的理由，那我也請一位同學，把他的排序呈現在黑板上。
生上來排序，師：能說說為什么嗎？生說明理由。
師：這是他的選舉程序排序，跟他一樣的舉手，我看到有不一樣的同學，請你來分享一下你的順序是什么。
師：那到底正確答案是什么呢？我們來看屏幕，第一步選民登記，第二步 人大代表候選人名單公布，這個名單是什么名單（候選人名單）什么叫候選人（生答）也就是被選舉的人，所以要選誰就是在這些候選人里面選擇代表，所以第三步應該是——人大代表候選人與選民見面，最后一步，選民進行投票選舉。同學們明白了嗎？趕快修正一下你書上的答案。
三 、模擬選舉流程
師：那我們學習了選舉的方式、選舉的資格和選舉的程序之后，我們來模擬一次鄉級人大代表的選舉吧！剛才我們說到了選舉首先要進行的是選民登記，其實選民登記不僅是審查你是否具備參與選舉的資格，也是對選區內的選民進行數量的統計，通過檢查審核以后，具備選舉資格的公民將會獲得一張選民證，憑這張證參與投票選舉活動。接下來，我們就要來模擬鄉級人大代表的選舉，各位同學準備好了嗎？
師：好，經過審查認證，在座的你們都具備選舉的資格，是選民了，那我們的選舉委員會根據法定程序公布了代表候選人的名單，一位是王芳，一位是章強。
師：如果就看這個名單，你能選舉了嗎？有的同學搖頭了，別急，這兩位候選人呀可是做了充分的準備呢，他們想得到更多選民的支持，更多的選票，所以準備和大家見面了，來，先請第一位代表候選人：王芳發言，各位選民，請你們認真傾聽，邊聽邊想，你要把手中的這一票投給誰呢？（播放音頻）
師：兩位代表候選人發言完畢，我看聽得非常認真，有的同學一邊聽一邊頻頻點頭，各位選民心中有代表人選了嗎？
生：有！
師：在選舉之前，讓我們來看一下我們的選票是怎么樣的，來，咱們一起看看說明。請同學們來讀一讀：
生：1.選票上應選代表1名，多選無效。2.同意的請在姓名上方符號欄內畫“O”，反對的畫“X”，棄權不畫任何符號。若另選他人，在另選人姓名欄內填寫姓名，并在姓名上方符號欄內畫“O”，不畫“O”的無效。3.字跡工整，符號清楚。
師：現在各位選民明白怎么選了嗎？準備好了吧。好，我們請工作人員上場。為大家分發選票。請大家注意：本選區參與投票選民46人，下發選票46人，請獨立填寫選票，然后排隊有序投票。接下來就是你們行使自己手中全力的時刻了。填寫好選票的選民可以有序排隊，將你手中的這個選票投入到投票箱中。
生排隊投票
師：我要為在座的給為選民點一個大大的贊。排隊有序進行，整個會場顯得非常莊嚴安靜，請問各位選民，你們手中的選票都投入到投票箱了嗎？那接下來我們請工作人員在現場進行計票。
師：我看到同學們投票以后整個精神都特別飽滿，有很多話想要來分享，我們就來聊一聊整個過程，來參訪一下你有什么樣的感受呢？請你來說。
生1：我感覺非常緊張，因為我擔心我選的那個人不好。
師：你是一個非常有責任心的選民，你的緊張背后還飽含著對他的期待。請你來說。
生2：我比較猶豫，因為兩個候選人都很優秀，所以不知道選誰？
師：這是你的擔心，在你猶豫的背后我也看到了你的責任意識，因為你知道選出來，就意味著有更重大的責任需要他們承擔，對吧！請問你期待誰能勝出呢？請你說說你的理由。
生3：我期待章強的勝出，因為我覺得他年輕，然后。也是一個非常有愛心的人，為災區捐款等。那他一定能夠為我們老百姓謀福利，為我們老百姓發聲，所以我選他。
師：你是一個有責任心的公民。你還考慮到了他們的能力和人品。
接下來老師來宣布一下結果：本選區投票人數46人，收取選票46張，有效選票46張，廢票0張，棄票0張，王芳得票20張，章強得票26張，章強得票超過選民的半數，恭喜章強。以上選舉結果將由鄉選舉委員會報送鄉人民代表大會，代表資格審查委員會進行審查，經審查確認后，由鄉人民代表大會公布代表名單，選舉大會到此結束。
師：選舉結果出來了，誰在投票中勝出了？
生：章強！
師：他如果當上代表，還要經過資格的審查，還要經過一個星期以后才能揭曉是否能成為我們的人大代表。剛才，就像同學們所說，兩位候選人都非常優秀，難以抉擇。但是我在看到同學們投票選舉的過程中，也看到了大家和他們一樣優秀。因為你們會考慮他的人品，他的能力，每一張選票背后都是你們對他的期待和信任，特別感謝大家。
師：我們的模擬活動就到這里結束了，現在我們來看一看生活當中人們又是怎么樣來選舉的呢？來看一段新聞報道
（播放新聞）
師：同學們，這是那個地方舉行的人大代表選舉呢？
生：上海！
師：沒錯，這是2016年上海舉行選舉大會的一個場景。那你們知道人大代表是幾年選舉一屆嗎？
生：五年。
師：那么請同學們算一算下一次的選舉應該是哪一年呢？
生：2021年。
師：沒錯，就是今年的11月份。那我相信同學們也在身邊很多地方發看到了人大代表選舉活動的影子了吧！而我們雙流區呢，也會在今年產生更多新的人大代表，到時候我們可以一起關注這一盛事。
四、小結
師：同學們，參與人大代表的選舉啊，是我們中國公民參與國家政治生活的一項重要內容，我們國家非常重視。有一部專門的法律來保障他各項工作的開展，這部法律就是——
生：《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》
師：是的，在法律的保障之下，全國各級人大代表的工作在有序開展，因為有了這樣的選舉法，所以人們選出了一個又一個值得信任的代表。課后老師也想請同學們去采訪一下你身邊的人的代表，他們的選舉過程是不是也像我們今天學習的這樣的程序投票產生的呢？也想請同學們去問一問他們當選人大代表之后有什么感受呢？還想請同學們去問問身邊的這些人大代表，他們當選之后又為人民做了什么事呀？人民用信任投選他們為自己代言發生，那他們有什么樣的職責，又是否盡到了職責呢？就像剛剛有位同學所說，選出來只是剛剛開始，對吧？那這些內容，我們就下節課再進行深入研究，這節課就上到這里下課！
【板書設計】 人民選出的代表
選舉方式 ：直接選舉 間接選舉
選舉資格 ：年滿十八周歲
中華人民共和國公園
未被剝奪政治權利
選舉流程 ：選民登記—公布名單—代表見面—參與投票
【教學反思】
因為正值人大代表換屆選舉的特殊時期，所以抱著試一試的態度,我選擇了這篇課文來上,在上課的過程中，也是經歷了幾番磨礪
1.目標的清晰
幾次教學設計修改下來,我再次深深體會到無論什么課,設計本身太重要了，我的問題一直是這樣,從第一次到第三次,我的設計一直在修改,而且是大修,基本每次改得都面目全非。而在這里最根本的問題是我對這節課的學情分析不夠到位，因此，對環節設計上就體現不出重難點在哪,整個課全面發力,都想面面俱到,老師講的很有激情,但學生感覺沒意思。
2.對學生的考慮
好的課應該是什么樣的呢?老師盡量少講,讓學生真的做學習的主體,把課還
給學生。我講的課牽扯到政治,政治術語比較多,要給學生提高的政治意識對我來說也是很重要的部分。于是,我在最近的一節課上設計了比較長的部分，都是老師在說、在講,學生的參與環節就只是傾聽。長時間的傾聽,或只是單的搖頭點頭示意、簡單的附和,學生很容易跑神,逐漸脫離課堂教學。這天我也聽了不少課，發現我作為聽課的老師,也會出現這種情況。
3.語言的指向性
作為老師,課堂上應該沒有一句廢話。無論是引導語、過渡語還是評價語等,
都應該考慮是不是對學生有清晰的指向性,這個指向性對教學有沒有實際意義的幫助,符不符合學生的學情和課標的要求。
當然,這節課還有一些其他的問題,我需要繼續反復看看自己的視頻,多揣
摩,也需要聽課老師給我更多細節的意見。成長不是一蹴而就的,好事多磨。
當我覺得困難,我很可能在走上坡，希望自己能盡快成長起來。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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