視頻簡介：
視頻標簽：認識自己
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：初中道德與法治七年級上冊第三單元第一框《認識自己》廣東省優課教案
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初中道德與法治七年級上冊第三單元第一框《認識自己》廣東省優課教案
第三課第一課時《認識自己 》教學設計
一、教學目標
情感、態度與價值觀目標：激發學生認識自我的興趣，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標。
能力目標：幫助學生初步學會認識自我的方法，能正確認識自我。
知識目標：了解認識自我的重要性及正確認識自我的途徑。
二、教學重點難點
重點：正確認識自我的重要性。
難點：如何正確認識自我。
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情景故事導入 寓言故事《動物比大》 生成問題:青蛙為什么會死，對我們有什么啟示？學生自由回答，各抒己見：略。師：青蛙沒有自知自明，沒有正確認識自己。 那正確認識自己有什么重要作用？怎樣正確認識自己？今天就讓我們共同來探討這個話題。
（二）自主學習：自己閱讀P25—31的內容，思考一下幾個問題：
1．為什么要認識自己？
2．我們可以從哪些方面方面來認識自己？
3．我們可以通過什么途徑來認識自己？
4．如何正確看待他人對我們的評價？
（三）合作探究
知識模塊一
正確認識自己的重要性（板書）
I材料：他們都一樣嗎? 展示幾組圖片同時引導學生思考是否要追求和別人一樣。學生回答后，教師概括總結：我們每個人都是獨一無二的個體，我們要認識到自己的稟賦和獨特性，這樣才能更好的發展自己。
（設計意圖：讓學生認識到每個人都是一個獨立的個體，我們要認請自己的獨特性，才能更好促進自己的發展。
II探究二： 教材P27探究與分享： (1)你如何看待小剛對自己的認識？ (2)這樣的認識給他帶來怎樣的影響？
答案提示：(1)小剛有點自負，沒有正確認識自己。 (2)小剛的態度，不利于他的自我發展，不利于和他人的交往，對自己，對集體都是有害的。
（設計意圖：通過分析，讓學生認識到正確認識自己，可以促進與他人的交往。）
探究后，讓學生概括，正確認識自己的重要性：
1、可以促進自我發展。2、可以促進與他人的交往。（板書）
III小試牛刀：
正確認識自己是一項終生的事業。在人生道路上的每一個轉折點、每一個岔路口，清除地認識自己、把握自己，才能掌好人生之舵。以下關于正確認識自己的重要性的說法中正確的是（ B ）
①正確認識自己，可以讓我們知道自己是怎樣的人，在人生道路上不會迷失自我②正確認識自己可以讓我們充滿自信，勇于克服困難，可以促進自身發展。③正確認識自己，可以更好地理解他人、善待他人。④正確認識自己，可以促進與他人地交往。
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④
（設計意圖：及時幫助學生鞏固認識自己的重要性）
知識模塊二
如何認識自己（板書）
I 活動探究一：“我眼中的我” 請每位同學迅速寫5至10句描寫自己的句子。
同時思考(1)你是從哪些方面認識自己的？
（2）上述認識你是如何得出來的？
答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來認識自己；可以從個性心理特征來認識自己；可以從在群體中的關系來認識自己；等等（2）自我評價和他人評價。
（設計意圖：讓學生從多個角度描寫自己的一些特征，引導學生用多把尺子量自己，給自己一個恰當的定位，從而更好、更完整地認識自己）
知識分析：
-
我們可以從哪些方面來認識自己？ 學生回答后，教師簡單概括總結。
2、我們可以通過什么途徑認識自己？
（1）自我評價（板書）展示恰當的自我評價的重要性
，讓學生了理解。引導學生去思考怎樣才能做出恰當的評價。
自我評價的方法：自我觀察和分析，與他人做比較，自我反省；心理水平測試等。
如何正確評價自己大家在做我評價時首先一定要客觀，既不高估也不低估，其次要全面評價，既認識到自己的優點，也認識到自己的不足；認識到自己的外在形象，也認識到自己的內在品質。另外，要用發展的眼光看待自己，努力發現和發揮自己的潛能。
（2）
他人的評價。（板書）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更客觀 、完整、清晰的認識。
小試牛刀：
這些同學是通過哪些途徑認識自己的？
甲：我經常丟三落四，找不到自己的東西。我認識到自己粗心、馬虎的毛病。
乙：我的同桌為人熱情，同學們經常找他幫忙，而找我的卻很少。我認識到我對待他人缺乏熱情。
（設計意圖，讓學生理解并能分清什么是自我評價，什么是他人評價）
II 活動探究二：“他人眼中的我”：1、請各組每位同學寫3—5個詞（句）對你們組長的認識。2、請每組組長上講臺來各寫3—5詞（句）對科代表的認識。
思考：不同的人對“我”的評價各不相同，我們應該如何正確對待他人的評價呢？ 忽視VS盲從？
答案提示：每個人對“我”的評價角度不一樣，從而得出了不同的結論，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。 對于這些評價，我會客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態去面對他人的評價，無論好壞，我都會勇于面對。
（設計意圖：通過探究我在不同人眼里具有不同的評價這一問題，讓我們學會正確對待他人評價——需要用心聆聽、虛心接受；需要勇于面對那些自己不太愿意聽到的評價；需要我們平靜的拒絕那些會傷害自己的評價）
3、
認識自己是一個過程。（板書）
隨著年齡增長、生活閱歷增加，我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，我們就可以成為更好的自己。
見板書
1、“要想了解自己，最好問問別人。”這句諺語啟示我們要通過（ B ）
A．自我評價認識自己 B．他人評價認識自己
C．興趣愛好認識自己 D．外在體征認識自己
2、通過他人了解自己是認識自我的途徑之一，下面是對他人的態度與評價的一些說法，正確的應是（ B ）
①別人的意見聽不聽無關緊要 ②別人的意見能幫助我們認識、了解自己
③對別人的意見要冷靜分析，既不盲從也不忽視 ④不聽別人的意見，盲目自信；
A、①② B、②③ C、①④ D、①③
3、下面是老師對小軍升入中學以來的表現所做的階段性評價。
評 語
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你是一個關心集體、熱愛勞動的學生,你對人充滿愛心。但是你學習上不夠努力。 |
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特長興趣 |
你是班里的“小體育健將” |
（1）老師對小軍所做的階段性評價屬于進行認識自我的什么途徑？通過這一途徑認識自我有什么好處？
（2）對于認識自我的這一途徑，你認為我們應該持什么樣的態度？
1、每個人寫一個200字以上的自我介紹。
2、完成練習冊本課時的內容。
1.2.1 認識自己
1、正確認識自己，可以促進自我發展。
2、正確認識自己，可以促進與他人交往。
二、如何認識自己
1、我們可以從哪些角度來認識自己： 生理、心理、 社會
2、利用哪些途徑認識自己：
自我評價：
他人評價：
3、認識自己是一個過程
七、課后反思
在設計本課教學的時候，依據新課標的要求，充分調動學生的主動參與意識，利用故事講述、情境教學等多種活動形式，多方聚焦，使學生樂于參與，在活動中體驗、感悟、成長。
在解決本課的重點和難點過程中，運用“我眼中的我”與“他人眼中的我”兩個活動，使學生在動中去掌握如何認識自我，以及如何正確對待他人的評價問題。
但也存在一些不足，由于太急躁，對某些語言表達不夠清楚；還有整個課堂，學生的積極性不是很高，時間把握有欠缺，導致當堂反饋練習沒有完成等，這些都必須在后面的教學中調整過來。
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