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視頻標簽：自由平等的真諦
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編版道德與法治八年級下冊第七課第一框自由平等的真諦-北京
教學設計、課堂實錄及教案：部編版道德與法治八年級下冊第七課第一框自由平等的真諦-北京
《平等的真諦與追求》教學設計
北京市第二十中學 徐琳琳
【課標要求】
（1）《思想品德》課程標準（2011）第三部分“課程內容”中“成長中的我”，其中“心中有法”規定：“理解我國公民在法律面前一律平等”；還有“我與他人和集體”中的“在集體中成長”規定：“知道每個人在人格和法律的地位是平等的，做到平等待人，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異自傲或自卑，富有正義感”。
（2）《青少年法治教育大綱》的相應部分是“總體內容”中的“將自由、平等、公正、民主、法治等理念，憲法法律至上、權利保障、權力制約、程序正義等法治原則，立法、執法、司法以及權利救濟等法律制度，與法律常識教育相結合，在不同學段的教學內容中統籌安排、層次遞進”。
(3)本課所依據的《中小學法治教育專冊教材編寫建議》的相應部分是“內容設計”中的“初步形成尊重自由平等、維護公平正義的意識等。
上述規定，是本課教學內容安排的課程標準依據。 【學情分析】
這一時期學生的心理特點：通過對學生的觀察，通過對相關文獻的研讀，通過對大量實例的分析我發現初中學生富有生命的活力，精力旺盛，求知欲強，但認知能力、思維方式和社會經驗等有待進一步發展。對于平等的認識尚處于懵懵懂懂的初始階段，更多的是在道德層面上有相關的生活經驗，很難從法律的高度“法眼看平等”，尤其從憲法的角度來理性地加以看待。
任教班級總體概況：本課所選班級為道德與法治學科會考班（非中考），整體學科素養能力較弱。此班由不同行政班學生組成，且組成時間僅僅一周，學生間的配合與溝通情況較差，對于教師開展教學形成一定難度。
基于以上學情考慮，教師對教材第七課的兩框內容做了有機整合——自由的真諦與追求和平等的真諦與追求。本課依據課標要求，設置相關教學內容。 【教學目標】
1、情感態度價值觀目標：增強平等意識，樹立平等的理念。
2、能力目標：引導學生在參與，體驗，感悟，分享的過程中提高領悟、分析問題的能力。 3、知識目標：（1）知道平等在法治意義上的內涵。 （2）掌握法律面前人人平等包含的主要內容。
【教學重難點】
教學重點：平等的內涵
教學難點：如何以實際行動踐行平等 【教學方法】
講授法、案例分析法、小組討論法 【教學過程】 教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
感悟“平等” 1.呈現圖片：《大象和螞蟻》
2.頭腦風暴：在 ？ 的天平下，大象和螞蟻可以實現平衡？ 3.呈現材料：《喬布斯的生命》 4.拓展材料：幸存者偏差 5.呈現材料：黑人與平等 6.呈現圖片：馬丁路德金追求平等之路
過渡：通過馬丁路德金的故事我們不難發現，人類很早就有了平等的理想，但把平等變為現實，卻經歷了漫長的過程。所以，平等不是口號、作秀，它是生活中最生動、具體的體現。今天，我們一起來探究平等的真諦與追求。 思考 分析 作答
1. 營造活躍的課堂氛圍，奠定思考與交流的課堂基調。
2. 從“道德兩難”問題入手，最大程度的調動學生的興趣與學習積極性。
探究“平等”
1.呈現圖片并提問：哪幅圖體現著平等？
2.講授知識：平等的內涵 3.呈現材料并講授知識：法律面前人人平等的具體內容
4.呈現材料并提問：
有突出貢獻的
人可以“法外開恩嗎”？ 5.分析：生活中的“不平等”
過渡：
剛才老師也說到了平等是我們的
思考 分析 作答
1. 了解平等的內涵以及法律面前人人平等的具體內容。（重點突破）
2. 從學生的生活實際入手，最大程度的調動學生參與的積極性。培養學生分享的能力。
3. 案例選取嚴謹有助于增強課堂法治氛圍。
長久追求，也是一個過程。在這過程中我們應該如何踐行平等呢？
踐行“平等” 1.呈現材料：我爸是李剛 2.拓展材料：“四大名爹” 3.案例分析：死刑犯該不該被醫治
4.呈現名言
5.知識講授：如何踐行平等
思考
分析
作答
1. 了解如何踐行平等。（難點突破）
2. 提煉與升華學生對平等的認知與行動。 3. 增強了學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
總結與升華
習近平主席指出：“文明是平等的，人類文明因平等才有交流互鑒的前提。
所以作為新時代的青少年，我們更應該增強平等意識，努力踐行平等。
升華
將本節課的基調上升到國家和未來層面，增強了學生的能動意識和法治意識。
【板書設計】 一、平等的內涵 二、平等的具體表現
三、如何踐行平等
【教學反思】
總體來講，優點如下：
一、教學環節設計明晰深入：第一環節：感悟“平等”，通過此環節讓學生對平等有初步認知。第二環節：探究“平等”，通過此環節了解平等的內涵及其具體表現。第三環節：踐行“平等”，通過此環節作答、感悟來達到教育目的。最后的結語進行感悟與升華，目的是將本節課的基調上升到國家和未來層面，增強了學生的能動意識和法治意識。教學環節層層遞進、步步深入，不僅完成了教學目標還完成了德育升華。
二、學生的參與度非常高：本節課做到了全員參與課堂，對待我提出的每個問題學生都積極思考，并積極應答，課堂氣氛活躍。
三、讓德育與核心素養走進課堂：本課很多問題的設置是道德兩難問題，充分的將生活與德育結合，課堂與德育結合，有助于學生形成健全的人格，形成法治觀念。
但仍存在下列不足：
一、板書書寫出現錯誤，以后還需加強基本功的練習。
二、課堂語言的表達有幾處不規范，以后還需注意教學語言的準確性和規范性。 三、稍微有些緊張，心理素質還需加強。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
