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視頻標簽：河南省,我和父母
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：河南省初中思想品德優質課評比觀摩課《我和父母》（附課件.焦作）
教學設計、課堂實錄及教案：2016年河南省初中思想品德優質課評比觀摩課《我和父母》（附課件.焦作），執教：商丘市實驗中學，楚琳琳
《我和父母》教學設計
商丘市實驗中學 楚林林
個人簡介：楚林林，女，漢族，本科學歷，現年35歲，中共黨員，中學二級教師，商丘市實驗中學思想品德課教師。從教以來，先后榮獲商丘市優質課一等獎，商丘市第二屆教師技能大賽一等獎；撰寫并發表多篇教育教學研究論文，多次榮獲市級優秀教學論文一等獎，并有部分作品發表于《教苑薈萃》等；所輔導的學生在市教研室小論文評比中多次獲獎，本人多次榮獲市級優秀輔導教師榮譽稱號。2010年4月，榮獲“商丘市青年崗位能手”稱號；2011年10月，在商丘市教育局組織的“倡廉潔、揚師德”演講比賽市直賽區中，榮獲一等獎；2012年4月，榮獲共青團商丘市委“商丘市模范團干部”稱號。多次被評為校級優秀班主任。
【總體設計思路】
“百善孝為先”。感恩是中華民族的傳統美德，是人類生活的重要情感行為，是現代人追求和諧的倫理價值之一。感恩教育是傳承中華民族優秀傳統的基本要求，也是培養中學生健康心理的重要環節。如何讓學生在學習過程中將感恩教育慢慢品味，細細琢磨，逐步領會，最終內化于心，外化于行，成為了我設計這節課的初衷。因此，本節課以“回憶愛，分享愛，感受愛，認知孝，傳承孝，踐行孝”為線索，立足學生逐步擴展的生活現實，遵循以人為本的教學理念，本著“德育回歸生活”的原則，始終關注學生的實際需要，充分尊重學生的主體地位，巧妙搭建貼近學生生活現實的探索舞臺，引導他們自己去認識，自己去體驗，自己去踐行。
【教學目標】
1、 情感、態度、價值觀目標：
（1）學會愛，學會理解，學會感恩。
（2）要愛自己的父母，理解他們，盡自己所能孝敬父母和長輩。
2、 知識目標：
（1）認識生命是父母賦予的，體會家庭中親情的溫暖，體會父母為養育自己付出的辛勞。
（2）知道子女與父母之間有特殊的情感，能夠尊重父母和長輩。
3、 能力目標：
（1）培養學生透過現象認識本質，運用基本原理分析現實問題的能力。
（2）教會學生將所學的知識很好的運用到實際日常生活中，發展學生感受、體驗和踐行的能力。
（依據：貫徹新課程的要求，轉變以學科知識為主的教學觀念，突出呈現對學生情感、態度、價值觀的培養。）
【教學重點】
1、 家的重要作用。
2、 子女和父母之間特殊的情感聯系。
【教學難點】
在感激父母撫育，理解父母艱辛的基礎上，在日常生活中踐行“孝親敬長”。
（依據：引導學生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在，力求以情激學、以情明理、以情導行。）
【教法與學法】
1、 教法構思：問題教學法、時政分析法、情感體驗法、合作探究法等。
2、 學法指導：歸納總結法、自我教育法、動手體驗法、音樂和視頻欣賞等。
（依據：思想品德課程改革強調思想品德教育的針對性、實效性。結合本課內容，在課程實施過程中，倡導學生主動學習，注重其情感體驗和道德實踐，以達到提高學生素質的教學目的。）
【教學過程設計】
一、 導入新課
自我介紹——師生名字的來歷和含義。
（學生活動略）
（設計意圖：通過師生對話將學生引入課堂，由子女名字飽含父母的殷切期望，激發學生興趣和思考；學生回答問題后自然而然地過渡到本課內容——我和父母。使課堂之初就呈現開放、動態、平等、和諧之美。）
二、 講授新課部分
1、 回憶愛
展示孩子從呱呱墜地到長大成人每個階段的親子照片。
設問：請大家說一說，你的父母在你的成長過程中給過你怎樣的幫助？
（學生活動略）
（設計意圖：通過創設問題情境，把探究活動的主動權教給學生，啟發學生打開記憶之窗，拓寬了學生的思考空間，豐富了教學資源，培養了學生的自主學習能力和樂于分享的精神；通過回憶自己家庭的親子時光，感知父母在家庭中的重要地位，自然過渡到下一環節。）
2、 分享愛
設問：請討論、思考并總結家的作用有哪些?
（學生活動略）
(設計意圖：該活動設計以學生成長的現實為起點，觸動學生內心，充分調動其參與教學的積極性和主動性；同時，在總結家的作用的過程中，促使學生自覺感悟到子女與父母之間特殊的情感聯系，從而為下一環節埋下伏筆。)
3、 感受愛
（1） 教師配樂朗誦《2008年汶川震后救援感人的一幕》。
設問：子女和父母之間有怎樣的聯系？
（學生活動略）
（設計意圖：該環節設計以自然災害為背景，將“不可抗力”與“愛的力量”做鮮明對比，吸引學生注意力的同時，讓學生深刻感知：在災難面前，母愛創造了一個個生命的奇跡；從而被“愛的力量”所震撼。將心比心，愛應當是雙向的，自然過渡到下一環節。）
（2）照片墻
教師展示課前收集的學生親子照片，請學生講述照片記錄的故事。
（學生活動略）
（設計意圖：照片墻展示的是學生自己的親子時光，學生在講述親子故事的過程中，感情充沛，內心澎湃；為學生搭建交流互動的平臺，讓學生的情感得到一次巧妙的碰撞；同時，感恩教育正悄悄地滲透進學生的思想，為下一環節用孝敬回報父母的恩情做鋪墊。）
4、 認知孝
（1）觸景生情：面對照片墻中記錄的親子故事，子女應如何回報父母的恩情呢？
（學生活動略）
（2）帶著對以上問題的思考，觀看視頻：河南最美孝心少年。
設問：最美孝心少年，“美”在哪里？
（學生活動略）
（設計意圖：該視頻講述的是學生同齡人的真實故事，易引起學生共鳴，觸動學生內心；同時以人為鏡，對比自己，自覺剖析自己的言行，達到感染、啟發的目的，讓“孝”深入學生內心。）
5、 傳承孝
制作精美《手工愛心卡》。
（學生活動略）
（設計意圖：本著“以參與求體驗，以創新求發展”的教學理念，該活動的設計為學生搭建了一個體驗的平臺；制作卡片的過程看似波瀾不驚，其實他們的靈魂已被真正觸動，用實際行動感恩父母已是學生的必然選擇。）
6、 踐行孝
大聲說出你的愛，現場電話連線學生家長。
（學生活動略）
（設計意圖：思想品德課作為人性養育的殿堂，其所要達成的目的，不僅僅是對學生心靈的觸動，更重要的是觸動之后的進步與成長。為學生搭建這樣一個即興與父母連線的平臺，不但讓學生表達了自我，升華了認識；更重要的是這些思維之花，將成為引領他們健康成長的寶貴財富。）
三、 知識梳理
家為我們提供物質生活的保障
家的作用 家是我們情感的歸宿
家是人生的港灣
我和父母 有一種天然的情感
是父母生命的延續
子女和父母之間的聯系 感情的歸屬
希望的寄托
（設計意圖：直觀、系統的知識梳理，有利于幫助學生對本課內容加深理解，整體把握。）
四、 作業設計
請班長收集大家“孝親敬長、感恩社會”的日常行為，從中評選出“十為十不為”的行為，記錄下來，以手抄報的形式在班級張貼展示。
（設計意圖：突出活動是新課程改革的重要理念，也是教學活動和學業評價的重要原則。這樣的設計主要是讓我們的品德教育由課內延伸到課外；這與其說是讓學生完成作業，不如說為學生的人生助跑；他們在多彩的作業設置中受到精神的滋養，體驗成長的快樂；我們在希望的田野上聆聽雨灑花開的聲音，期待豐收的喜悅。）
五、 結束語
孩子們，父愛如山，擋風遮雨；母愛如水，滋養心田。縱使唯美華麗的詞藻，也訴不完盡孝之理；縱然妙筆丹青，也繪不盡親情溫暖的畫卷······寸草春暉，孝思不匱，父母的年邁也許我們不能阻擋，但孝子的真誠已然堅如磐石。同學們，讓我們銘刻這一生一世的感動，在心靈深處永駐孝心、善心和真心，去感恩父母，善待他人，回報社會！最后，請全體起立，讓我們同唱一首《感恩的心》，獻給天下所有的父母親，共同祝愿：和睦家庭幸福美滿，和諧社會國泰民安！
（設計意圖：該結束語將“孝親敬長”與“感恩社會”巧妙融合，在感恩父母的同時，激勵學生共創和諧社會；點明了主旨，升華了主題；這看似是課堂的結束，實則是學生踐行的開始。）
【點評】
楚林林老師講授的《我和父母》一課，作為“感恩教育”，在整個思想品德教育中具有舉足輕重的地位。但毋容置疑的是，感恩教育是有難度的教育，如果處理不當，會讓學生感覺華而不實，或者言而無物。
令我們欣喜的是，楚老師在這些方面處理的很巧妙。她在組織教學中，以“愛”和“孝”為主線，圍繞“回憶愛、分享愛、感受愛，認知孝、傳承孝、踐行孝”層層遞進，尤其是“大聲說出你的愛”現場電話連線家長的環節，子女發自肺腑的愛的表達，既升華了本課主題，又讓“感恩教育”內化于心，外化于行。這看似是課堂的結束，實則是學生踐行的開始。整節課生動流暢、環環相扣、水乳交融、情感真摯。40分鐘的授課過程中，我們真實地感受到了楚老師扎實的教學功底，獨到的設計思路，靈活的教學方法，巧妙的教學機智，高超的教學藝術，獨特的教學風格。
思想品德課作為人性養育的殿堂，其所要達成的目的，不僅僅是對學生心靈的觸動，更重要的是觸動之后的進步與成長。楚老師在整個教學過程中，處處為學生搭建人性化交流平臺，我們可以負責任的說：她的學生在思想品德課上不僅僅是積累了知識，升華了認識，更重要的是，這些思維之花，將成為引領他們一生健康成長的寶貴財富。
（商丘市基礎教育教學研究室 謝予東）
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《我和父母》學案
1.名字的含義？（例如：周文昊：“文”是文學的文，“昊”是很大的天空的意思，“文昊”放在一起，就是希望我將來擁有淵博的知識。。。）
2.散文詩朗誦《母親的眼神》
3.口頭作文《我的一天》(講述具體行為，內容要有父母為全家或子女的
辛苦付出)
4.想一想：同學們的一天有什么相似之處?(都是媽媽。。爸爸。。具體行
（體現父母的付出）
5.父母對子女成長的物質方面的幫助： （吃、穿、用等一切消費都是父母提供的）
6.家的第一個作用：家為我們提供物質生活的保障
7.父母在情感方面為子女保駕護航的具體事例：（當子女遇到挫折或傷害時，父母進行心理疏導，教育子女如何為人處世等的具體事例）
8.家的第二個作用：家是我們情感的歸宿，人生的港灣
9.子女和父母之間特殊的情感聯系（有一種天然的情感；子女是父母生命
的延續，感情的歸屬，希望的寄托）
10.講照片記錄的故事，分享到白板上（何時、何地、和誰、當時的情境）
（體現父母對子女的疼愛）
11.最美孝心少年，“美”在哪里？ （王帥康從不嫌棄家庭貧窮，從不嫌棄親人沒本事，從不抱怨命運的不公；關心、體貼、孝敬等等。病中猶記抱親恩，值得大家學習）
12.父親節、母親節、重陽節的來歷和日期，父母親的生日。剪貼愛心卡。
父親節：是向父親表達敬意的節日；母親節：是向母親表達敬意的節日。
父親節：6月第三個星期天 母親節：5月第二個星期天 重陽節：每年農歷九月初九
1876年，美國安娜·查維斯夫人在禮拜堂進行祈禱時說：“但愿在某處、某時，會有人創立一個母親節，紀念和贊揚美國與全世界的母親”。查維斯夫人在72歲逝世，41歲的女兒安娜，立志創立一個母親節，來實現母親的夙愿。1914年，美國總統威爾遜提請國會通過決議案，將母親節定為全美國的節日，世界各國相繼仿效，最終成為“國際母親節”。選定五月的第二個星期日為母親節。
和“母親節”一樣，“父親節”也起源于美國。1909年，一位名叫多伍德的女士在美國首都華盛頓特區宣傳“母親節”。在此期間，她想到了父親。因為她很小的時候，母親就離開了人世，父親不得不艱難地獨自擔負起撫養孩子的家庭重擔。過去的情景，又一幕幕地在她的腦海里浮現。多伍德女士深深地感到設立父親節的必要。她向社會呼吁，定六月的第三個星期日為“父親節”。1910年6月，美國慶祝了第一個“父親節”。上世紀80年代，中國把農歷九月初九定為“重陽節”，又名“九九節”。在這一天，全家一起登高，避兇保平安。“九九”又取其音“久久”，有長壽之意。因此，政府將這一天定為重陽節，倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣。又名“老人節”、“敬老節”等。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
