視頻標(biāo)簽:使至塞上
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視頻課題:人教部編版初中語文八年級(jí)上冊(cè)第三單元《使至塞上》甘肅省優(yōu)課
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《使至塞上》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo): (1)理解詩文內(nèi)容; (2)積累詩中名句; (3)了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)。 2.能力目標(biāo):
(1)理解詩中所表達(dá)的思想感情; (2)拓展了解相關(guān)古詩詞;
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 愛上古詩詞,樹立文化自信。 教學(xué)重點(diǎn):理解詩中所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn):愛上古詩詞,樹立文化自信。 教學(xué)方法:朗誦、討論 教學(xué)設(shè)備:多媒體 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
在唐代,有很多大詩人來過涼州,寫下過很多優(yōu)秀詩作,今天,我們就學(xué)習(xí)唐代大詩人王維來到?jīng)鲋輹r(shí)寫下的一首千古名篇……
二、朗讀
1.有很多說說詩中容易讀錯(cuò)的字。 2.有感情地朗讀詩文。 《使至塞上》 唐 王維
單車欲問邊,屬國(guó)過居延。 征蓬出漢塞,歸雁入胡天。 大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。 三、賞析
1.相關(guān)文學(xué)常識(shí)介紹
(1)本詩的體裁和題材分別是什么? 明確:體裁是五言律詩,題材是邊塞詩。 (2)什么是律詩?
明確:八句,四聯(lián)(首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)),其中頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗。
3.首聯(lián)信息提取與賞析
(1)單車:輕車簡(jiǎn)從,孤獨(dú)落寞。 (2)問邊:身負(fù)朝廷使命慰問邊關(guān)將士。
(3)屬國(guó)過居延:邊塞的遙遠(yuǎn)和遼闊,附屬國(guó)直到居延以外。 4.頷聯(lián)信息提取與賞析
(1)征蓬:比喻自己被排擠出朝廷的使者形象,與首句的“單車”相呼應(yīng),形成正襯。
(2)歸雁:大雁是回家,作者是離家,形成反襯。
(3)兩句景中有情,明寫塞北景物,暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。
5.頸聯(lián)信息提取與賞析
(1)大漠:騰格里沙漠,雄渾遼闊,一望無際。 (2)孤煙:烽煙或旋風(fēng)……景物的單調(diào)。 (3)直:勁拔、堅(jiān)毅之美。 (4)長(zhǎng)河:石羊河。 (5)落日:傷感。
(6)圓:給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。
(7)頸聯(lián)寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光,畫面開闊,意境雄渾,近人王國(guó)維稱之為“千古壯觀”的名句。
6.尾聯(lián)信息提取與賞析
(1)蕭關(guān)逢候騎:未遇到將官,只遇到偵察兵,得到將官的信息。
(2)都護(hù)在燕然:將官在前線打仗。東漢永元元年,車騎將軍竇憲領(lǐng)兵出塞,大破北匈奴,登燕然山,刻石勒功,記漢威德。
(3)兩句失望中生出對(duì)邊關(guān)將士戍邊報(bào)國(guó)、傳來捷報(bào)的贊美之情。
四、拓展延伸 1.唐代《涼州詞》 王翰
葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回? 王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。 2.王翰邊塞詩 《出塞》
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。 《從軍行》
青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。
3.王維詩
《九月九日憶山東兄弟》
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。 《送元二使安西》
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
4.蘇軾不同風(fēng)格的詞 (1)《念奴嬌·赤壁懷古》
大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國(guó)周
郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。
遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月。
(2)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》
十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí):塵滿面,鬢如霜。
夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝,相顧無言,惟有淚千行。料得年年腸斷處:明月夜,短松岡。
5.李清照不同風(fēng)格的詩詞 (1)《聲聲慢》
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急!雁過也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得!
(2)《夏日絕句》 生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。 至今思項(xiàng)羽,不肯過江東。 五、作者介紹
王維(701年-761年),字摩詰,河?xùn)|蒲州(今山西運(yùn)城)人,唐朝詩人,有“詩佛”之稱。蘇軾評(píng)價(jià)其:“味摩詰之詩,詩中有畫;
觀摩詰之畫,畫中有詩。” 盛唐田園詩人的代表,今存詩400余首,重要詩作有《相思》《山居秋暝》等,精通佛學(xué),受禪宗影響很大。
六、教學(xué)目標(biāo)展示 1.理解詩文內(nèi)容; 2.積累詩中名句;
3.理解詩中所表達(dá)的思想感情; 4.拓展了解相關(guān)古詩詞; 5.了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)
6.愛上古詩詞,樹立文化自信。 七、課文朗讀 八、小結(jié) 九、作業(yè) 1.背誦這首詩。 2.默寫這首詩。 課后反思:
1.本科教學(xué)中學(xué)生對(duì)詩文的理解到位,拓展較好。 2.詩文誦讀有些不夠。
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