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視頻標簽：昆蟲記
所屬欄目：初中語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文八年級上冊名著導讀《昆蟲記》閱讀匯報_湖南省優(yōu)課
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名著導讀《昆蟲記》閱讀匯報教案
教學目標：
1、指導學生運用恰當?shù)姆椒ㄩ_展課外閱讀，以期最佳的閱讀效果，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
2、通過小組合作，對法布爾的觀察方法及《昆蟲記》的語言特色做探究。
3、通過完成的作品來培養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)熱愛大自然的情趣。 教學重點：
1、了解昆蟲，感受法布爾的觀察精神。 2、品味語句，感受《昆蟲記》的語言特色。 教學難點：
走進昆蟲世界，熏陶人文情懷。 教學準備：
瀏覽《 昆蟲記》 教學過程： 一、微視頻導入
1、解讀法布爾
一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經算是奇跡了； 一個人一生專為“蟲子”寫出十卷書，更不能不說是奇跡； 而這些
寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是《昆蟲記》的作者法布爾。 2.視頻介紹法布爾 二、課前熱身
1、搶答。 （1）螳螂吃什么？
（2）金步甲是消滅什么的能手？ （3）“修女袍”指的是什么昆蟲？ （4）什么昆蟲愛吃“尸體”？ （5）圣甲蟲喜歡吃什么？
三、環(huán)節(jié)展示（整個環(huán)節(jié)，由班級小主持人貫穿、引導） 1、學生作品展示
同學們都自主根據(jù)《昆蟲記》制作昆蟲手工、書簽、手抄報 2、學生活動。
(設計意圖：“解讀法布爾”是課前收集資料和初步瀏覽作品后的交流活動，, 讓學生從名人和自已的角度，對《昆蟲記》的偉大和“法布爾精神”有初步的了解。)
教學活動：
（1）解說昆蟲：請兩位同學分別對螞蚱與圣甲蟲做解說。 （2）請小組長演講法布爾觀察中的趣事。
（3）小組總結法布爾的觀察方法。 3、跟法布爾學寫作。（佳句摘抄賞析）
從文章中摘抄優(yōu)美的佳句，做成佳句卡片的形式，再加以賞析。
（1）請三位同學將自己完成的佳句卡片在投影儀上展示，自己解說選擇這句的原因。
（2） 小組總結昆蟲記的語言特色。 4、思維導圖我最強。
（展現(xiàn)學生的綜合素質，將昆蟲記內容做全面的梳理，并且考驗學生的梳理知識點的能力及版面構圖等能力。同學們對整本書做梳理，畫出思維結構圖或昆蟲習性做梳理導圖。） （1） 請一位同學講解對整本書做的思維結構圖。 （2） 另一位學生對昆蟲習性做梳理導圖做講解。
（小主持人總結，引出教師總結）
四、教師總結。
同學們，今天我們從1.作品個性展示2.跟法布爾學觀察3.
跟法布爾學寫作4.思維導圖我最強。這四個方面對昆蟲記做了全面的讀書匯報，可謂是精彩紛呈。 五、拓展延伸。
1.《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，這離不開作者法布爾的功勞，你從他身上得到哪些啟示？
2. 讀了《昆蟲記》你有什么感受或啟示？ 作業(yè)布置：
完成一篇300-400字的《昆蟲記》薦書稿
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jixiangsibao.com
