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視頻標簽：昆蟲記,閱讀匯報課
所屬欄目：初中語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：初中語文部編人教版八年級上冊《昆蟲記》閱讀匯報課 
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文部編人教版八年級上冊《昆蟲記》閱讀匯報課
準三中語文學科教案（初二年級上冊）
課題：《昆蟲記》閱讀匯報課
學習目標：
1. 讀《昆蟲記》，能夠說出作品中相關內容。 2. 賞析作品中的語言并仿寫。
3. 通過閱讀，激發(fā)學生了解昆蟲的興趣，培養(yǎng)學生去觀察、思考、探究身邊事物的習慣。
4. 學習法布爾做事細致、堅持不懈的精神。
學習重點：
1.通過閱讀，激發(fā)學生了解昆蟲的興趣，培養(yǎng)學生去觀察、思考、探究身邊事物的習慣。
2.賞析文中的語言并仿寫。
學習難點：學習法布爾做事細致、堅持不懈的精神。
學習過程：
一． 導入
有這么一個人，你總能在葡萄架下，荊棘叢中，田野里，山坡上…… 找到他的身影。他頂著強烈的陽光，不顧蚊蟲的叮咬，一蹲就是一天。他用家里的瓶瓶罐罐造了一個昆蟲園，邀請蝎子、金龜子、蜣螂住進來，他把自己的家變成了“蟲宅”。
有一次，他走在路上，看見一群螞蟻在搬一只死蒼蠅，就掏出放大鏡趴在地上觀察。農夫們上工時看見他臥在野地里。等收工回來，仍看見他趴在原地一動不動，大家都認為他是“中了邪”。
還有一回，為了捕捉一只昆蟲制作標本，他追著蟲子跑了幾百米，就在要捉住蟲子的一剎那，他擔心自己會因奔跑的慣性而用力過猛，碰壞了小蟲子的腿，就故意摔了一跤，減緩沖力。這一跤差點跌斷了他的一條腿。
你們知道他是誰嗎？沒錯，他就是法布爾。他一輩子只做了一件事，那就是觀察研究昆蟲，寫出了《昆蟲記》。而我們特別幸運，讀完這本書我們只需花一個月。感謝知識的巨人允許我們站在他的肩膀上，更快的成長。在這一個月里我看到了大家讀書時的專注，微信讀書群里研討時的熱烈精彩，看到了你們對待昆蟲態(tài)度的變化：從最初的退避三舍視而不見到后來的仔細觀察、認真探究，最終有了自己獨到的發(fā)現(xiàn)，老師特別欣慰。今天我們有幸在這么多老師面前做閱讀匯報，讓我們滿懷欣喜，將自己的收獲展示出來吧！
二．你來描述我來猜(落實主問題1）
備注:老師出示昆蟲名字給一位同學，此同學描述昆蟲特點，其他同學猜昆蟲名。
三．精彩段子來襲（落實主問題2）
備注：課件展示同學的賞析，現(xiàn)場同學做出補充，嘗試仿句。
法布爾對昆蟲的描述，既充滿童心又詩意幽默。在他的筆下： 松樹金龜子是“暑天暮色中的點綴，是鑲在夏至天幕上的漂亮首飾”； 螢火蟲是“從明亮的圓月上游離出來的光點”；
他描述步甲“打仗這一職業(yè)不利于發(fā)展技巧和才能，它除了殺戮外，沒有其它特長”；
犀糞蜣在他眼里是“忘我勞動，堅持在地下勞作，為了家庭的未來而鞠躬盡瘁”。
四．昆蟲秀場（落實主問題3） 備注：學生課下拍昆蟲照片并附上文字，課上用課件為大家介紹自己的觀察所得。
五．小小法布爾（落實主問題4）
備注：學生展示自己觀察、探究的過程及發(fā)現(xiàn)。探究對象可以是昆蟲， 也可以是動物或其他。
六．談收獲
1. 讀《昆蟲記》我知道了： 2. 從法布爾身上我學到了： 3. 我的觀察日記展示。 4. 我的疑惑。
5. 其他方面的收獲。
七．總結
1879年，《昆蟲記》第一卷問世。1880年，他終于有了一間實驗室，一塊荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風趣地稱之為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就蟄居在荒石園，一邊進行觀察和實驗，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實驗記錄、科學札記等資料，完成了《昆蟲記》的后九卷。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下，靜靜地長眠于荒石。 勒古洛斯(《法布爾傳》的作者)這樣描述法布爾葬禮的場面：“除了清草香花掩蔽著的靈柩，我們還看到幾個藍翅膀的小蝴蝶立在靈柩的上面；蟋蟀聽到這消息，趕忙從草中爬來；螳螂聽到這一消息，也向他致哀。他一生所喜愛的昆蟲，聞到這一消息，都從樹木、沙地中追隨到這里。法布爾，這個在科學上有功績的偉人雖然已離開了我們，但他的不朽名著卻留給了我們后人。他一生中最喜愛的是昆蟲，而現(xiàn)在這些他所喜愛的昆蟲也都留戀著他。” 熱愛創(chuàng)造奇跡。
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