聯(lián)系本站客服加+微信號(hào)15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：峨眉山月歌
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文七年級(jí)上冊(cè)課外古詩詞誦讀《峨眉山月歌》陜西省 - 西安
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
峨眉山月歌
李白
一、設(shè)計(jì)思路
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣 ，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。通過閱讀鑒賞，陶冶性情，體會(huì)中華文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)”。 顯然，語文詩詞教學(xué)已成為體現(xiàn)語文人文性特點(diǎn)的重要載體和有效途徑。 《峨眉山月歌》是李白的一首七言絕句，語言淺近、音韻流暢，意境明朗。教學(xué)中，首先以含有“月”的詩句導(dǎo)入，然后通過反復(fù)誦讀，感知詩詞大意，掌握詩詞節(jié)奏，理解詩詞內(nèi)容，揣摩詩詞意境，直至悟情悟理；其次，通過重點(diǎn)詞句品析，探究詩詞內(nèi)涵,理解詩詞意象，領(lǐng)悟詩詞意蘊(yùn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“理解作者情感”與“陶冶自身情感”的雙重目的，從而保證本課的教學(xué)重點(diǎn)；此外，以小組合作的形式進(jìn)行散文化擴(kuò)寫，使學(xué)生在感知美、體驗(yàn)美、領(lǐng)悟美的過程中，提高創(chuàng)新能力，提升鑒賞水平，從而突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。最后，拓展延伸部分，賦予“月”這個(gè)意象以新的內(nèi)涵，拓展學(xué)生視野、擴(kuò)充詩詞積累、理解典型意象，使學(xué)生明白傳承中應(yīng)有所創(chuàng)新，這也正是本課的創(chuàng)新之處。
二、學(xué)情分析
從七年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力來看，對(duì)于記敘文的閱讀有一定的感性認(rèn)識(shí)和具備粗淺的理性分析能力，能夠較準(zhǔn)確地把握課文的內(nèi)容，理解作者所表達(dá)的情感。但是，對(duì)于古詩詞的鑒賞卻無法可依無章可循。因此，要求教師在本課的學(xué)習(xí)中多加引導(dǎo)，課堂上通過誦讀、釋詞、聯(lián)想、拓展等環(huán)節(jié)，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為中心，釋學(xué)生之所困，解學(xué)生之所惑，師生互動(dòng)共同學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力
① 積累古典詩詞，提升文化認(rèn)同。 ② 品析重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)鑒賞能力。 ③ 引入辯論環(huán)節(jié)，拓展創(chuàng)新思維。 ④ 嘗試散文擴(kuò)寫，發(fā)揮聯(lián)想想象。 過程與方法
① 反復(fù)誦讀——— 激發(fā)興趣 悟情悟理 ② 研讀探究——— 理解內(nèi)容 賞析語言 ③ 品讀感悟——— 發(fā)散思維 理解意象 ④ 拓展延伸——— 感悟經(jīng)典 傳承創(chuàng)新 情感態(tài)度價(jià)值觀
① 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活的品質(zhì)。 ② 感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)審美情趣，提升鑒賞能力。
3
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，品析探究，把握內(nèi)容。
對(duì)于初次接觸詩詞鑒賞的七年級(jí)學(xué)生來說，應(yīng)把理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌意象，作為教學(xué)的重點(diǎn)，在充分理解文本內(nèi)容的前提下，才能對(duì)其進(jìn)行深層次的探討和挖掘。因此，以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式先攻克重點(diǎn)字詞再逐句賞析文本，從而保證本課的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：詩歌擴(kuò)寫，揣摩意境，領(lǐng)悟情感。
散文化擴(kuò)寫，使學(xué)生對(duì)詩歌所傳達(dá)的情感有更進(jìn)一步的理解，也使學(xué)生在品讀感悟之后將自己個(gè)性化的理解訴諸筆端，給了學(xué)生表達(dá)自我感受的契機(jī)，也將語文教學(xué)的聽、說、讀、寫熔為一爐，然而，對(duì)于初學(xué)者來說并非易事，因此采用小組合作的形式進(jìn)行，讓學(xué)生之間進(jìn)行交流、比較、補(bǔ)充，激發(fā)并牽引底子薄、基礎(chǔ)差的學(xué)生，從而達(dá)到“一同參與，共享進(jìn)步”的目的。 五、教法學(xué)法
誦讀法 ；自主學(xué)習(xí)法；師生互動(dòng)尋讀法 ；小組合作探究法。 六、教學(xué)準(zhǔn)備
① 教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，據(jù)此預(yù)設(shè)本課的教學(xué)重點(diǎn)，分類整理相關(guān)信息，制作多媒體課件。
② 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料，在此過程中，將發(fā)現(xiàn)的問題整理出來，帶著問題和資料進(jìn)教室。 七、課時(shí)安排 一課時(shí)
4
八、教學(xué)過程
1、詩詞導(dǎo)入 —— 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
“月”是中國詩歌一個(gè)經(jīng)久不衰、歷久常新的主題，古往今來多少文人墨客吟詠不已�！对娊�(jīng)》有云：月出皎兮，佼人僚兮。可見自古以來，月就被寄予了無限美好的情愫。同學(xué)們還積累了哪些有關(guān)月的詩句，誰來說說？（學(xué)生展示搜集到的有關(guān)“月”的詩句） 的確，月在詩人的筆下姿態(tài)萬千：或白如玉盤，或銀鉤高掛，或朗朗出天山，或脈脈一水間。今天讓我們一起去欣賞李白筆下的月。 （課件展示: 《峨眉山月歌》 李白） 2、背景介紹 —— 學(xué)生資料展示 （檢查預(yù)習(xí)）
課前布置大家預(yù)習(xí)并搜集相關(guān)資料，誰來介紹這首詩的寫作背景。 學(xué)生：圖文資料展示 教師：適當(dāng)補(bǔ)充
3、初讀感知 —— 分清字音字形 ① 指名學(xué)生讀。
② 學(xué)生相互之間提醒：容易讀錯(cuò)的字音、容易寫錯(cuò)的字形。 例如：字音：羌 是后鼻韻母，寫作 qiāng （針對(duì)陜北方言糾錯(cuò)） 字形： 州和洲的區(qū)分 教師補(bǔ)充（州是象形字，川指河流，我們有成語有川流不息，小點(diǎn)代表水中高地，州 指水中可居之地。古時(shí)指行政區(qū)劃，今天還保留在地名中，如蘇州，廣州。后來因州表行政區(qū)劃故新造洲來表本意，《詩經(jīng)》關(guān)雎的開篇寫道：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，用的就是帶三點(diǎn)水的洲，這首詩渝州是地名，該用哪個(gè)州？
5
呢？這體現(xiàn)了漢字在使用過程中的演變。 4、范讀引領(lǐng) —— 劃清節(jié)奏句讀
(課件展示: 詩歌斷句、節(jié)奏)
① 教師：范讀引領(lǐng)，提示學(xué)生注意讀音、句讀、語氣、語調(diào)等。 學(xué)生：傾聽、小聲跟讀。
② 師生互動(dòng)：復(fù)習(xí)近體詩的分類和七言絕句的節(jié)奏劃分。 5、 自由朗讀 —— 了解詩歌大意
學(xué)生: 自由朗讀，整體感知，了解詩歌大意。 教師：傾聽、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
6、研讀探究 —— 理解詩歌內(nèi)容 （重點(diǎn)）
學(xué)生：各抒己見、暢所欲言。
教師：點(diǎn)撥、糾正、補(bǔ)充。 ①你從第一句中讀到哪些信息？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。 A地點(diǎn)：峨眉山
時(shí)間： 秋： （教師補(bǔ)充“秋”放在句末的三個(gè)作用） 半輪： （教師補(bǔ)充指農(nóng)歷的月初或月末）
秋天的山最嫵媚，秋天月最明凈，開篇詩人用白描的手法，為我們描摹了一副唯美的畫面，秋夜，彎月高懸，清輝一片，峨眉山仿佛剪影般出現(xiàn)在眼前，多么寧靜，多么愜意。
B 秋高氣爽，月只半輪，使人聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美畫面�？梢杂媚膬蓚�(gè)字來概括這幅畫面？
6
學(xué)生總結(jié)，教師板書。 （ 擬設(shè)為： 秋月 音韻美） ② 第二句又描寫了怎樣的畫面?
A品析重點(diǎn)詞句： “入”和“流” 兩動(dòng)詞連用，不僅寫出了月映清江的美景，又點(diǎn)出秋夜行船之事，言月影映入江水又隨江水流去，暗示了詩人行程的變化。詩人用語精妙，空靈入微，富于蘊(yùn)藉。 我們可以想象一下，朗月高懸，影入平羌，浮光躍金，船行影隨,多么美好的夜晚，多么愜意的旅程。也讓我們感受到詩人用詞之精妙，用語之恰切。同時(shí)也體現(xiàn)了詩歌語言的簡(jiǎn)潔美
如果第一句的月是靜態(tài)的，那從第二句開始月就由靜入動(dòng)，在寫法上我們稱為：動(dòng)靜結(jié)合。
第二句詩人寫到：月影浮動(dòng)，映照江面，船隨水流，月隨船走，我們可以用哪兩個(gè)字來概括這幅畫面呢？ B 我們可以用哪兩個(gè)字來概括呢？ 學(xué)生總結(jié)，教師板書。 （ 擬設(shè)為： 月影 簡(jiǎn)潔美）
③第三句中詩人的行程又有何變化？從哪些詞中可以看到？ (課件展示: 動(dòng)態(tài)行程圖) A 品析重點(diǎn)詞句： 發(fā)： 連夜從清溪驛出發(fā)。
向： 駛向三峽。詩中運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，將所經(jīng)之處一一點(diǎn)出，他們分別是：從峨眉山出發(fā)，“入平羌、”“發(fā)清溪”“下渝州” “向三
7
峽”。 五個(gè)地名的逐次呈現(xiàn)，似一副旅游畫卷鋪展在我們眼前，船行、地易、人動(dòng)、景變，將空間和時(shí)間有機(jī)統(tǒng)一，而這一切皆由“月”這一意象貫穿始終。月夜之美、船行之速，讓我想起了，李白與之異曲同工的詩《早發(fā)白帝城 》中寫景美、水速的詩句：“朝辭白帝彩云間，……。 夜發(fā)清溪向三峽，短短的一句卻將我們的視線由眼前的峨眉山引向了遠(yuǎn)方的三峽，動(dòng)靜之間，行程百里，在秋月的陪伴下，我們的心也不禁隨著船只遠(yuǎn)航。 B 我們?cè)撊绾稳ジ爬ǖ谌淠兀?nbsp;（ 擬設(shè)為： 夜月 動(dòng)態(tài)美） ④詩人在末句表達(dá)了什么樣的情感？
A 引入辯論賽，引出 “詩無達(dá)詁”的觀點(diǎn)，培養(yǎng)鑒賞能力。 要求：觀點(diǎn)明確， 論據(jù)充分，有理、有據(jù)、有節(jié)。 學(xué)生：展開辯論，各抒己見、暢所欲言。 教師：傾聽、參與、總結(jié)。 B哪兩個(gè)字可以表達(dá)你的感受？ （ 擬設(shè)為： 月思 意蘊(yùn)美） ⑤再次齊讀詩歌，體會(huì)詩歌意境。 7、品讀感悟 —— 揣摩詩歌情感（難點(diǎn)） ① 學(xué)生：小組合作，散文化擴(kuò)寫。 教師： 答疑、解惑。 ② 學(xué)生：全班交流，互動(dòng)互助。 教師：點(diǎn)撥、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。
8
③ 讓我們帶著個(gè)性化的領(lǐng)悟，和著樂曲吟誦這首詩。
(課件展示: 三段不同的樂曲，讓學(xué)生感受音樂與詩詞的契合，陶冶情操，提升素養(yǎng)。)
8、拓展延伸 —— 傳承中蘊(yùn)創(chuàng)新
中國是一個(gè)詩歌的國度，論詩作，名篇紛呈，爭(zhēng)奇斗麗，論詩人，名家輩出，燦若星辰，而其中最耀眼的一顆非李白莫屬，（學(xué)生資料展示，介紹李白），李白視月為知己，詩詞名家概莫能外，然而，月不僅只遣寄相思，它還被賦予許多別樣的情感，（舉例：古今名家詠月表達(dá)不同情感的詩句），可見，月在詩人的筆下成千百之姿，萬種風(fēng)情。無論時(shí)空如何變換，世事如何更迭，月是中國傳統(tǒng)文化中寄情傳意的典型意象，是中華民族一個(gè)不可或缺的精神符號(hào)，愿我們?cè)诔欣^中有所創(chuàng)新。 九、板書設(shè)計(jì)
峨眉山月歌 李白
音韻美 秋月
月 簡(jiǎn)潔美 月影 （思念） 動(dòng)態(tài)美 夜月
意蘊(yùn)美 月思
十、作業(yè)布置
采取作業(yè)超市的形式，學(xué)生可以在老師所留的家校通作業(yè)中自主選擇一項(xiàng)，這樣可以消除學(xué)生作業(yè)的畏難情緒，也照顧到不同程度的
9
學(xué)生，同時(shí)，從多角度鞏固了本課所學(xué)的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，減負(fù)不減質(zhì)。
① 搜集兩句描寫“月”的古詩詞，并說說其表達(dá)效果。 ② 散文化擴(kuò)寫李白的《靜夜思》。
③ 說說李白在《古朗月行》中通過“月”這個(gè)意象所寄托的情感。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購買本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請(qǐng)和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
