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視頻標簽：蘇州園林
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教部編版八年級上冊第五單元18《蘇州園林》浙江省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教部編版八年級上冊第五單元18《蘇州園林》浙江省級優課
人教版 八年級上冊《蘇州園林》教學設計
教學目標： 1、 整體感知課文內容，了解蘇州園林的特點，理清說明的順序，并學會運用。 2、 培養說明文的閱讀能力，初步學寫說明文。 3、 領略作者筆下的圖畫美，激發學生熱愛中國古老園林的情感。
教學重難點：
初步感知說明文的說明順序，理解并掌握抓住說明對象特征來說明事物的方法。
教學過程： 一、 導入
師：人們常說：“上有天堂，下有蘇杭。”杭州美在西湖，蘇州美在園林。今天，我們就跟著葉圣陶老先生一起游一游蘇州園林，感受一下這“天堂”之美。
二、且讀且思 1、 預習反饋
（1）字詞
池沼（ ） 軒榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 鏤空（ ） 蔓延（ ） 著眼（ ） 薔薇（ ） 敗筆（ ） 斟酌（ ）
（2）蘇州園林給你留下最深的印象是什么？請用一個詞或一個短語概括。 預設：標本、完美的圖畫、如在圖畫中
2、 抓特點
師：的確，蘇州園林堪稱中國古典園林的標本。最近，蘇州園林君給自己注冊一個微信，昨晚老師收到了他的求助信息。（同學們好！我是小園。今天新注冊了微信號，我想在朋友圈介紹一下自己，你們能幫幫我嗎？）我們怎么幫他呢？我覺得可以在每段找出一句中心句作為朋友圈的介紹文字。
請同學們快速閱讀全文，找出每一段的中心句。 預設：
（ 1） 蘇州園林是我國各地園林的標本。
（ 2）蘇州園林的游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 （ 3）蘇州園林可絕不講究對稱。 （ 4）蘇州園林里都有假山和池沼。
（ 5） 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。 （ 6）蘇州園林有花墻和廊子。
（ 7） 蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。
（ 8）蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤功夫都是工藝美術的上品。 （ 9）蘇州園林極少使用彩繪。
（ 10）可以說的當然不止以上這些，這里不再多寫了。
師：齊讀這些中心句，邊讀邊感受蘇州園林的圖畫美。
師：同學們通過剛才的提煉，你是否發現說明文中心句的特點了呢？
預設：中心句一般出現在段首，是能夠體現說明對象特征的完整而簡潔的句子。
3、 明層次
師：我們跟著葉老先生不僅欣賞了美麗的蘇州園林，還學會了通過找中心句來把握說明對象的特點的方法。朋友圈的文字出爐了，許老師也幫小園拍好了相應的照片，可是狀態一張一張地發會顯得凌亂且沒有章法，哪一些文字和照片可以歸在一起，作為一條狀態發送呢？
請同學們再讀課文，給文章劃分層次。
預設： 師小結：這篇文章緊緊圍繞蘇州園林“圖畫美”的特點，先總說后分說，由主要到次要，特征突出，條理清晰。
4、小結
師：我們合力解決了蘇州園林君的困擾，他可以有條理地在朋友圈介紹自己了。在幫助了他的同時，我們也學會了閱讀說明文的方法。哪位同學來幫我們總結一下？ “抓特點，明層次”
師：說得沒錯，老師不由得想為此吟詩一首： 蘇州園林好思路，總分井然又呼應， 綱要信息好方法，一目三行也管用。
三、且學且用 師：《蘇州園林》這篇說明文可以說是說明文的“標本”。學到這里，我們也要緊跟葉老的腳步，來練練筆。請你借鑒本文的寫法，參考老師課前給你的寫作資料，以“湖州是一個適宜旅游的城市。”為首寫一段說明性的文字。
生上臺交流自己所寫。（利用實物投影展示學生作品）
四、結束語
師：同學們，這節課我們跟著葉老的腳步，不僅領略了蘇州園林的圖畫美，還學會了通過“抓特點、明層次”的方法來閱讀和寫作說明文。從同學們的筆下，老師讀到了同學們今天滿滿的收獲。下課！
板書：
蘇州園林
葉圣陶
中心句 抓特點
總分總 明層次 主次
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