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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：蘇州園林
視頻課題：初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第五單元18《蘇州園林》河北
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第五單元18《蘇州園林》河北省 - 辛集
蘇 州 園 林 葉圣陶
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）.知識(shí)和能力
1、掌握本課生字詞及作者情況。
2、學(xué)會(huì)抓特征賞文意，體會(huì)清晰的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、了解說(shuō)明方法的作用及說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)。 （二）過(guò)程和方法
1、預(yù)習(xí)中熟讀課文，整體感知全文。
2、從文、段、句、詞等幾個(gè)層面來(lái)品析課文，初步學(xué)寫說(shuō)明文。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解蘇州園林的特點(diǎn)，領(lǐng)略蘇州園林的畫面美，領(lǐng)略我國(guó)江南第宅園林建
筑的風(fēng)貌，從而得到美的享受。
二、教學(xué)重點(diǎn)
從文、段、句、詞等幾個(gè)層面來(lái)品析課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
揣摩語(yǔ)句，了解蘇州園林的特點(diǎn)，領(lǐng)略蘇州園林的圖畫美。
四、教學(xué)過(guò)程 （一）、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣。
從《江南可采蓮》導(dǎo)入課文并解讀題目。 （二）、從作者簡(jiǎn)介中探討這篇文章的寫作成因。
（三）、從文、段、句、詞等幾個(gè)層面賞析文章。
（1）賞文
a蘇州園林的整體特點(diǎn)（匠師們追求的共同目標(biāo)）是什么？
b 老師給出大家一組詞：
自然 對(duì)稱 精致 淡雅 恢弘壯觀 詩(shī)情畫意
你認(rèn)為哪些詞符合文意？（請(qǐng)你結(jié)合課文具體說(shuō)明） 概括出來(lái)說(shuō)明文的文意要和諧統(tǒng)一。
（2）賞段
判斷下列說(shuō)法的正誤,并闡述理由。
a所有段落的中心句都是第一句。 b文章最后一段結(jié)束得過(guò)于草率。
c文章3-6自然段的順序不可以任意調(diào)換。 教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，并明確。 概括出來(lái)說(shuō)明文的段落要清晰有序。
2
（3）賞句
a分析說(shuō)明方法的作用，傳授給學(xué)生“三步跨欄法”，即指出說(shuō)明方法 ，
分析說(shuō)明效果 ，概說(shuō)對(duì)象特征。
b老師示例“與北京的園林的不同，極少使用彩繪。”結(jié)合“三步跨欄法”，分析這一句運(yùn)用的說(shuō)明方法及作用。
c學(xué)生學(xué)以致用，從文中找相應(yīng)的句子分析說(shuō)明方法及作用。
多種說(shuō)明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語(yǔ)言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明而又形象生動(dòng)的要求。
概括出來(lái)句子要言之有法。
（4）賞詞
借我一雙慧眼吧!火眼金睛找共性.如果你是試卷的命題老師，你會(huì)根據(jù)下列句子中某些共性的詞出什么題呢？(句子中哪些詞有共同的作用,不能去掉?)
1至于池沼,大多使用活水.
2我國(guó)的建筑,絕大部分是對(duì)稱的. 3廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的.
4有幾個(gè)園林裝上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番.
概括出說(shuō)明文的用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密
（5）賞標(biāo)點(diǎn)
a結(jié)合文中實(shí)例賞析； b教師提出質(zhì)疑。
（四）、由課文中第二段的排比句啟發(fā)，我們用幾個(gè)“講究”來(lái)歸納這篇文章，無(wú)論是閱讀說(shuō)明文，還是寫作說(shuō)明文，我們要講究文意的和諧統(tǒng)一，講究段落的清晰有序，講究句子的言之有法，講究詞語(yǔ)的準(zhǔn)確嚴(yán)密等。 布置作業(yè)：請(qǐng)你以“我的學(xué)校”為題，寫一個(gè)說(shuō)明片段。
（五）、感謝蘇州園林，感謝葉圣陶，盡管我們身未動(dòng)，但是我們可以心已遠(yuǎn)，去神游了那淡雅溫潤(rùn)，如詩(shī)如畫的蘇州園林！我們?cè)谝曨l資料欣賞中，結(jié)束這一節(jié)課！謝謝大家！
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