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視頻標(biāo)簽：非洲的靈感
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版九年級下冊第二單元《非洲的靈感》寧夏 - 銀川
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《非洲靈感》教學(xué)設(shè)計
課型：新授課
教材版本：人音版九年級下冊第二單元《非洲的靈感》 課時：第二課時。
一、
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
為了從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生對非洲音樂的喜愛之情，我從以下三點設(shè)計
本課：
（一）綜合感受，把握重點。 作為本單元的第二節(jié)課，我從非洲鼓富有特色的節(jié)奏入手，并以此為重點展開教學(xué)。但是，考慮到教學(xué)內(nèi)容是非洲音樂，在實際生活中常以歌、舞、樂綜合的形式呈現(xiàn)，有著豐富的社會功能和文化含義，所以，我想學(xué)生不僅要了解教學(xué)內(nèi)容音樂上的特點，更應(yīng)當(dāng)對非洲音樂的本來面貌，對它的綜合性，社會性有一定的感悟。
（二）精心選材、視聽結(jié)合。 教材提供的音樂素材很有代表性，我選用了《鼓樂》，除此以外，還補充了視頻《多根的求雨儀式》，讓學(xué)生能真實地看到非洲人音樂生活的場景；補充了歌曲《AIYA》，讓學(xué)生能在情境參與中加深對非洲音樂的感受、理解。 這些補充素材短小凝練，原汁原味，既幫助說明問題，又便于學(xué)生參與，增大了課堂的信息量。
（三）實踐體驗、自主發(fā)現(xiàn)。 美國教育家蘇娜丹戴克說“告訴我，我會忘記；做給我看，我會記住；讓我參加，我就會完全理解”。 本節(jié)課將“欣賞分析”與“實踐體驗”，“教師引導(dǎo)”與“學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)”相結(jié)合旨在通過聆聽、討論、演奏、創(chuàng)編等形式引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，感受鼓樂之美，加深學(xué)生理解非洲音樂文化的獨特魅力，感悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用；以“鼓”為主線，從聽、賞、用、玩鼓四個方面授課，幫助學(xué)生樹立多樣的音樂文化的價值觀，拓寬音樂鑒賞的視野，最終達到提高學(xué)生感知和欣賞音樂的能力；引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài),正確審視非洲音樂文化,增強學(xué)生對多元文化的接納與包容意識,使學(xué)生了解世界音樂文化的多樣性。
二、
教學(xué)背景
（一）教材內(nèi)容分析
非洲地大物博，民族多元，信仰各異，音樂和非洲人民的生活是
不可分的，從生老病死，婚喪喜慶，傳統(tǒng)祭典，宗教信仰、成年割皮禮、巫師治病、祈福求雨，工作娛樂都和音樂舞蹈息息相關(guān)，鼓樂是最能表現(xiàn)充滿節(jié)奏活力的非洲音樂之一。
在非洲人的生活中，舞蹈是不可缺少的，而舞蹈又離不開鼓。教材選用本部分內(nèi)容旨在通過濃郁的非洲風(fēng)俗鼓樂讓學(xué)生感受、了解源于非洲本土的音樂概況，體驗非洲鼓樂的特點及其對相關(guān)文化的了解與接納，進而產(chǎn)生興趣，以此擴大學(xué)生的欣賞視野。 （二）學(xué)生情況分析
學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂知識技能基礎(chǔ)，可以通過小組合作進行簡單的節(jié)奏練習(xí)和創(chuàng)編活動，但對非洲地區(qū)的民族音樂知識、非洲鼓樂產(chǎn)生的背景及節(jié)奏特點大多數(shù)建立在個人興趣上，或來源于生活中的視頻媒體上的耳濡目染，缺乏系統(tǒng)的深層次體驗式學(xué)習(xí)經(jīng)歷，要在一節(jié)課內(nèi)讓學(xué)生對非洲鼓樂有全面、準(zhǔn)確的了解教學(xué)存在一定的難度。 （三）技術(shù)準(zhǔn)備
自制希沃課件、金貝鼓
三、
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)：
1．能從欣賞中提煉節(jié)奏,并初步感受非洲鼓樂中強烈鮮明的節(jié)奏特點。
2．通過對鼓樂節(jié)奏參與，感受非洲鼓樂的風(fēng)格，特點。 3．初步了解非洲鼓樂中兩種節(jié)奏呈現(xiàn)形式，整齊節(jié)奏和跨節(jié)奏。 （二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會整齊節(jié)奏和跨節(jié)奏的演奏方式。 （三）情感目標(biāo)：通過欣賞與體驗，讓學(xué)生能初步感受非洲鼓樂文化的獨特的魅力。
四、教學(xué)重點難點
（一）教學(xué)重點：讓學(xué)生從欣賞中了解非洲鼓樂的節(jié)奏特點及表現(xiàn)作用 。
（二）教學(xué)難點：怎樣讓學(xué)生理解跨節(jié)奏，并以跨節(jié)奏的方式表現(xiàn)鼓樂特點。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動 設(shè)計意圖
技術(shù)應(yīng)用 時間
激趣導(dǎo)入
播放音樂：
同學(xué)們來跟老師拍一段節(jié)奏。
在學(xué)生的節(jié)奏中教師隨音樂舞蹈。
拍手： x Xx Xxx
學(xué)生邊拍節(jié)奏邊欣賞
調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。同時為后邊的節(jié)奏學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
多媒體音頻 3分鐘 新課教學(xué)
欣賞感受
1．同學(xué)們你感覺音樂和舞蹈將你帶到了什么地方？那就讓我們一起走進神秘的非洲大陸，去聆聽那古老而純樸的原始音樂。
2．聽音樂請思考：音樂的情緒怎樣？他們演奏的是什么樂器？（ppt）非洲鼓在非洲運用廣泛，在非洲人的生活里是無處不在的如：宴會上，娛樂時，祭祀中等
這節(jié)課我們就一起去探究非洲鼓樂。
學(xué)生回答： 非洲
學(xué)生欣賞并思考回答： 熱情，豪邁，充滿激情。
演奏樂器——非洲鼓
初步感受非洲鼓樂的風(fēng)格 讓學(xué)生能初步認(rèn)識非洲鼓的普遍性和廣泛性。
多媒體視頻《布隆迪鼓舞》 5分鐘 自主探究
《非洲音樂之魂——鼓樂》
1看這個課題，你想了解些什么呢？
2拓展鼓的認(rèn)識(PPT) 常用鼓有：康佳鼓、墩墩鼓、金貝鼓。
注意教師的演奏手法，你能發(fā)現(xiàn)鼓面的不同位置音色有何變化？（第一組組長回答）獎勵飾品
學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解非洲鼓：
不同鼓面分高中 低三種音區(qū)。
發(fā)揮學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和思維能力。
教師總結(jié)：拓展學(xué)生視野。
多媒體課件
金貝鼓 5分鐘
深入探究學(xué)習(xí)
首先請欣賞布隆迪《鼓舞》 問：鼓樂分幾個部分？你能模仿出主 要節(jié)奏嗎？（第三組組長回答）
聽見你熟悉的節(jié)奏請跟音樂拍出節(jié)奏。 （第二組組長回答）
根據(jù)這部分學(xué)習(xí)歌曲《aiya》 復(fù)聽音樂：歌曲的情緒怎樣？
學(xué)生回答：三個部分；拍出B部分節(jié)奏（略）
B部分的節(jié)奏，是熟悉的節(jié)奏，請拍出來這部分是聲樂作品
xxx 得出整齊節(jié)奏，單線型節(jié)奏。 愉悅激動的學(xué)生加入節(jié)奏和AIYA伴奏演唱歌曲。 初步了解非洲鼓樂節(jié)奏形式單線型，以及鼓的演奏技巧 對節(jié)奏的實踐與體驗。
演奏為第
二首作品的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 用節(jié)奏為歌曲伴奏可以得
出鼓樂的
第一個節(jié)奏
特點。 多媒體課件 15分鐘
深入探究學(xué)習(xí)
了解了鼓舞后我們一起來欣賞加納《鼓樂》問： 1．是由多名鼓手演奏，演奏節(jié)奏是 否相同，他們是怎樣的順序演奏的？
2．與單線型音樂相比產(chǎn)生了怎樣的音樂效果？
你能模仿哪一種節(jié)奏？ 學(xué)生欣賞思考：
得出跨節(jié)奏。 依次演奏，形成
多線條，多層
次，多聲部的復(fù)
雜節(jié)奏x.x xx
x.x xx
得出固定節(jié) 奏和多變節(jié)奏。
學(xué)生實踐演奏兩條節(jié)奏。
再了解鼓
樂節(jié)奏形
式——跨
節(jié)奏
6
分鐘
實踐探究
教師有意加入剛才的歌曲演唱 學(xué)生分組體驗一條節(jié)奏用跨節(jié)奏的方式表演場景。 學(xué)生對跨節(jié)奏的學(xué)
習(xí)與運用也為后邊
的展示奠定基礎(chǔ)。
3分鐘
拓
展
知識拓展
教師：是否只有跨節(jié)奏才給人以多層次的效果呢？ 對整齊節(jié)奏進行邏輯重音的改變，或加入不同的樂器進行演奏。 學(xué)生可更深刻的了解鼓樂的即興特點。
知識拓展
鼓樂中豐富的節(jié)奏，熱情的歌聲，給于我們熱情，那還有什么藝術(shù)形式能展現(xiàn)非洲鼓樂的熱情奔放呢？
你能編創(chuàng)出非洲的舞蹈動作嗎？ 學(xué)生自由說——舞蹈學(xué)生展示動作，說明編創(chuàng)理由（源于生活）音樂來源
于生活高于生
活。
集體展示舞蹈。 對非洲地理人文知識的了解。 8分鐘
知識匯總
讓我們帶著行裝，走進非
洲，去領(lǐng)略
非洲人們的節(jié)日歡歌，和祈求天降甘露的壯觀場面。
全體學(xué)生展示非洲歌舞
對知識的運用 多媒體音頻 課堂總結(jié)
我們領(lǐng)略了非洲鼓樂的熱情與奔放，激情與豪邁，讓我們帶上愉悅的心情在生活中去尋找更多的鼓樂樂趣。
六、教學(xué)評價
本節(jié)課：
1、通過聆聽、討論、演奏、創(chuàng)編等形式引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，感受鼓樂之美，加深學(xué)生理解非洲音樂文化的獨特魄力，感悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
2、以“鼓”為主線，從聽、賞、用、玩鼓四個方面授課，幫助學(xué)生樹立多樣的音樂文化的價值觀，拓寬音樂鑒賞的視野，最終達到提高學(xué)生感知和欣賞音樂的能力。
3、通過對鼓樂節(jié)奏的邏輯重音改變，以及各種器樂的加入來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 4、引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài),正確審視非洲音樂文化,增強學(xué)生對多元文化的接納與包容意識,使學(xué)生了解世界文化的多樣性。
因此在實際教學(xué)中，采用了以非洲鼓樂的節(jié)奏體驗、鼓樂風(fēng)格、非洲鼓樂的應(yīng)用為主線的教學(xué)思路。選擇了具有代表性的布隆迪《鼓舞》，從《鼓舞》中體會音樂鮮明的節(jié)奏特點和熱情奔放的音樂情緒，
也從中獲得鼓樂的節(jié)奏特點之一：整齊節(jié)奏；在欣賞加納《鼓樂》從中體會鼓樂節(jié)奏的特點之二：跨節(jié)奏，讓學(xué)生能從愉悅的體驗中了解鼓樂魅力。
為了達成目的我盡可能采用音像資料，教師實踐演奏，學(xué)生實踐體驗，來完成教學(xué)任務(wù)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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