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所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：初中英語人教版八年級上冊Unit 7 Will people have robots 3c Writing湖南省優課
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Unit 7 Will people have robots? Period 6 3C Writing教學設計
學習目標：
1.能熟練運用表示職業、住所、服裝、日常活動等的詞匯； 2.能熟練運用will do結構來談論將來；
3.能根據寫作要求收集、準備素材，能獨立起草短文，并在指導下進行修改，評價；
4.幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，并愿意為理想積極努力拼搏的精神。
學習重點：
1.運用will do結構談論將來；
2.學習獨立起草短文。 學習流程： 一．提出任務：
明確目標，導入課題，要求學生設想20年后的自己的生活，寫作My life in 20 years
二．話題討論：
1．問題導入：What will you be like in 20 years?
出示圖片（各種職業的人）提問：What will you be in 20 years?
通過圖片頭腦風暴復習各類表職業的名詞，并幫助學生產出句式：I ’ll be a/an…
2．提問：Where will you work / live in the future?
通過圖片引導學生用英語表述表住所的詞匯，并引導學生輸出句式：I’ll work / live …
3．提問：What kinds of clothes will you wear?
通過圖片引導學生復習表服裝的詞匯，并引導學生輸出句式：I’ll wear … 4．提問：What will you do when you’re free?
通過圖片，協助學生表述各種日常休閑活動，并輸出句式：I’ll do … 三．Free Talk
學生兩人一組討論，并記錄下關鍵詞匯及句式： What will you be like in 20 years? Where will you/ work live in the future?
What kinds of clothes will you wear? What will you do when you’re free? 三．寫作指導： Ⅰ．詞匯句式準備：
通過問題1.Who are you talking about, your family, your friend or yourself? 2.What are you writing about, your past, your present or your future? 3. What kinds of details are you talking about?引導學生構思寫作人稱、時態及內容。
Ⅱ．寫作框架構建： 1．作文謀篇點撥：
指導學生進行三段式作文謀篇： 第一段：開門見山，直奔主題；（總） 第二段：具體方面，分別簡述；（分） 第三段：總結提升，抒情表態。（總） 2．指導學生列出寫作框架及要點。 My Life in 20 Years I will …
Job Home Clothes activities
…
3．語篇銜接潤色點撥：
指導學生在作文中使用適當的連詞、銜接語如and、first、but、because、In my opinion、all in all等使條理清晰、行文流暢。
Ⅲ．范文引導：
提供范文My Life in 20 Years，提供參考范式，學生快速瀏覽默讀、幫助學生理清自己的寫作思路，掃清寫作障礙。
四．寫作操練：
學生進行課堂寫作操練，撰寫自己的作文My Life in 20 Years，教師巡視指導。
五．分享、評析習作：
鼓勵學生根據評分標準從書寫、謀篇、遣詞造句、語法等方面對習作進
行自評與互評，將學生的作品通過展臺進行習作點評、賞析，教師當堂表揚學生作品中的亮點，及時發現并糾正學生寫作中存在的問題。
六．作業：
完成作文并修改，自評。
Unit 7 Will people have robots?
Period 6 3C Writing導學案
學習目標：
1.能熟練運用表示職業、住所、服裝、日常活動等的詞匯；
2.能熟練運用will do結構來談論將來；
3.能根據寫作要求收集、準備素材，能獨立起草短文，并在指導下進行修改，評價；
4.幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，并愿意為理想積極努力拼搏的精神。
學習重點：
1.運用will do結構談論將來；
2.學習獨立起草短文。
學習流程：
一、口語交際：（師生通過圖片問答問題，復習相關詞匯并運用句式說出答案。）
Questions：1. What will you be in 20 years?
2. Where will you work / live?
3. What kinds of clothes will you wear?
4. What will you do when you’re free?
二、討論交流：（兩人一組討論關于未來生活的問題，并記下相關詞匯及句式。）
職業詞匯：
住所詞匯：
服裝詞匯：
活動詞匯：
三、學習構建寫作框架：（教師指導搭建文章框架，并通過范文引導進行寫作謀篇潤色指導。）
四、習作：（學生寫作。）
My Life in 20 Years
評分：
評價：優點：
缺點：
五、佳作賞析：（教師指導根據寫作評分標準進行作品評價；小組互評作品；展示小組佳作。）
附：寫作評分標準(滿分10分)：
| 檔次/分數 | 評分標準 |
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第五檔 9-10分 |
很好地完成了規定的寫作任務。包含所有內容要點，結構完整，語句流暢，意思清楚、連貫。使用較為豐富的語法結構和詞匯，語法和詞匯錯誤極少，格式正確，書寫規范。 |
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第四檔 7-8分 |
較好地完成了規定的寫作任務。基本上包含所有內容要點，結構較為完整，語句完整，意思清楚。語法結構和詞匯錯誤較少，格式基本正確，書寫較為規范。 |
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第三檔 5-6分 |
基本上完成了規定的寫作任務。包含主要內容要點，結構欠完整，少數語句不通順，意思基本清楚。語法結構和詞匯錯誤較多，格式基本正確，書寫基本規范。 |
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第二檔 3-4分 |
未能按要求完成規定的寫作任務。只包含少數內容要點，結構不完整，多數語句欠完整，意思不夠清楚。語法結構和詞匯錯誤較多，影響理解，格式不夠正確，書寫欠規范。 |
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第一檔 0-2分 |
未能按要求完成規定的寫作任務。只寫出個別要點，結構不完整，多數語句欠完整，多數語句不完整或意思不明，語法結構和詞匯錯誤較多，書寫不規范。 |
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