視頻簡介：
視頻標簽：hignest moun,in the world
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教新目標英語八年級下冊Unit 7 What's the hignest mountain in the world Section A 1a—2d靈武
教學設計、課堂實錄及教案：人教新目標英語八年級下冊Unit 7 What's the hignest mountain in the world Section A 1a—2d靈武市英才學校
教學內容
本課選自人教版新目標八年級(下)第七單元。這是一節聽說課,話題為談論自然地理之最 。 教材內容1a的主題圖呈現了珠穆朗瑪峰、尼羅河、里海以及撒哈拉沙漠四幅圖,從而引出該部分的重點----自然地理之最的相關數據。1a部分重點突出如何用含有大數字的度量結構表達這些地理信息。活動1b的聽力材料呈現了描述這四個地方的比較級和最高級結構,學生通過聽后填空來熟悉這些結構的含義和用法。活動1c通過對話活動來讓學生結對用相關信息進行控制性的語言操練。課本上的文本內容看似不多,但是要學習的知識點卻不少,因此在實際教學中,我根據學生的情況對教學內容進行了適當的調整。
2學情分析
本課教學對象是初二年級學生,經過了初中近兩年的學習,他們已經具備了基本的會話能力,有一定的詞匯積累,并具備了基本的聽力能力。本班學生學習英語的興趣濃,學習程度相對較好,并且敢于在課堂上積極的進行表達。學生在初一上學期已經學會朗讀百以內的數字,如何在此基礎上朗讀更大的數字是本課的一個重點和難點。在表達自然地理之最時要使用比較級和最高級,學生在初二上學期已有兩個單元的學習,但是本單元的重點是讓學生在已有的基礎上,熟練掌握as…as/序數詞+比較級/one of+最高級/a little/a lot/much+比較級等用法,所以在教學中應該給學生創設出情景,讓學生最大限度的使用以上句型來表達。另外,描述事物的度量結構的句型既是本課時的一個新學內容也是本課時的重點。
3教學目標
1. 知識目標
a. 學生能夠借助thousand/million/billion朗讀大數字。
b. 學生能夠正確使用:how high is Qomolangma? It’s 8844.43 meters high 等句型問答事物的長、高、深、面積等。
c. 學生能夠使用as..as, 序數詞+最高級,one of +最高級,a little/a lot/much+比較級等結構描述自然地理之最。
2. 技能目標
a. 學生能夠使用所學知識談論自然地理之最。
b. 學生能根據已有的地理知識預測聽力內容。
c. 學生能在聽力中捕捉關鍵信息。
3. 情感目標
a. 通過觀看有關家鄉的短視頻,激發學生熱愛家鄉之情。
4學習策略
通過比較,了解中國以及世界地理知識。
5文化知識
了解我國和世界的一些“自然地理之最”中的知識。
6重點難點
1. 教學重點
a. 能夠朗讀大數字
b. 能夠表達事物的長、寬、高、深、面積等。
c. 能夠使用as..as, 序數詞+最高級,one of +最高級,a little/a lot/much+比較級等結構表達自然地理之最。
2. 教學難點
a.能夠正確朗讀大數字
b. 能夠使用as..as, 序數詞+最高級,one of +最高級,a little/a lot/much+比較級等結構表達自然地理之最。
7教學技術應用
a.微課:如何 朗讀大數字的教學微課。
b. 交互式電子白板
8教學過程
8.1
8.1.1教學活動
活動1【導入】warming up
教師活動:
猜謎游戲1:
出示數字讓學生猜這三個數字是描述的班級哪位同學。
猜謎游戲2:一句一句的呈現句子,讓學生猜測是哪一個地方。
學生活動:
1、讀數字并且猜測數字描述的是哪一個同學。指名答,并說出每個數字的含義。
2、讀句子并且猜測這些句子描述的是靈武的是哪個地方。
活動目的:通過游戲環節復習數字的讀法同時復習as…as,以及比較級和最高級。
媒體準備: 電子白板的拖拉功能呈現句子。電子白板的幕布功能逐漸呈現信息。?
活動2【導入】lead in
教師活動:
呈現西湖公園的平面圖和西湖的平面圖。。
學生活動:
看圖并且描述靈武西湖公園的長、寬、面積以及湖的深度
活動目的:通過平面圖的直觀表達,進一步復習數字的讀法并初步學習事物度量結構的表達方法。
媒體準備: 電子白板?
活動3【活動】How to read large numbers
教師活動:
1、播放微課
2、出示一些大數字
學生活動:
1、觀看微課,學習如何朗讀大數字
2、學生個人競賽,比一比誰能夠最快最準確的讀出呈現的大數字。
活動目的:
通過觀看微課,學會如何借助逗號,使用thousand/million/billion來朗讀大數字。
檢測學生觀看微課的效果,鞏固大數字的讀法;同時為下一環節中的四個地點的相關數據奠定基礎。
媒體準備:
1、視頻播放
2、電子白板的擦除功能呈現大數字的正確讀法。?
活動4【講授】Presentation
教師活動:
展示圖片,呈現課本中的四個地點。并用相關的數據描述其高、深、長以及面積。
學生活動:
看圖學習朗讀撒哈拉,里海,尼羅河,珠穆朗瑪峰相關詞匯,并用相關的數據描述其高、深、長以及面積。
活動目的:
將大數字與度量結構相結合,描述世界之最的信息。
媒體準備:
?電子白板的交互功能,教師在度量結構的句型中填入重點詞匯。
?
活動5【練習】Listening
教師活動:
1、要求學生聽前讀句子并進行預測。
2、播放聽力
3、檢查聽力答案
學生活動:
1、聽前讀句子,根據已有的地理知識預測聽力答案。
2、聽并且檢查自己的預測或填入相關的內容。
3、指名答,通過讀出完整的句子檢查、更正聽的情況。
活動目的:
1、聽前預測,培養學生的聽的策略。
2、在聽的過程中捕捉相關信息。
3、通過聽力活動復習鞏固比較級、最高級的結構和含義。
媒體準備:
音頻播放器,
交互式電子白板,指名讓學生邊聽邊在電子白板上填入相關信息。
活動6【練習】practice
教師活動:
教師與一名學生示范對話,然后讓學生兩人一組練習對話。
學生活動:
1、學生兩人一組根據相關的信息做對話。
2、幾組學生表演對話。
活動目的:
合作學習,學生通過兩兩對話復習鞏固本課時的中心內容:使用大數字、表達度量結構以及使用比較級、最高級來描述世界之最。
媒體準備:
?電子白板
活動7【活動】practice：tops in the world or in China
教師活動:
出示圖片和重點句型提示學生一些中國或世界之最
學生活動:
學生根據圖片的提示或自己已知的地理知識,使用本課中心句型來描述世界或中國之最。
活動目的:
鞏固本課重點句型,語言輸出與語言應用。
媒體準備:
電子白板
?
活動8【活動】writing： tops in Lingwu
教師活動:
1、播放靈武之最
2、指導學生的寫作
學生活動:
1、學生觀看視頻靈武之最.
2、指名2-3名學生說說在視頻中看到的靈武之最。
3、學生寫靈武之最。
活動目的:
筆頭鞏固本課重點句型,語言輸出與語言應用。
媒體準備:
視頻播放、電子白板
?
活動9【活動】Summary
教師活動:
總結本課學習內容
學生活動:
學生小結本課學習內容。。
活動目的:
以思維導圖的方式呈現本課內容小結,進一步鞏固本課重難點。
媒體準備:
?電子白板的時間軸功能
活動10【作業】homework
A類:
1、背誦并默寫1a/1b.
2、完成介紹家鄉靈武的作文。(50詞左右)
B類:
1、查找更多的有關自然地理之最的信息,并介紹其中的5個(如:The Yellow River is the second longest river in China. It's 5,464 kilometers long. )。
2、完成介紹家鄉靈武的作文。(不少于80詞)
活動11【活動】課后反思
因為本節課的中心話題是在談論自然地理之最中學習大數字的讀法,度量的結構表達以及使用比較級和最高級,所以本課在設計中沿著從世界之最---中國之最----家鄉靈武之最的思路主線進行相關的任務設計。在任務設計中盡量做到詞不離句,而不是孤立的學習詞匯或語法。在熱身環節中,兩個猜謎游戲將度量的表達法,數字的讀法以及形容詞、副詞比較級、最高級都有效的融入其中并且因為貼近學生的生活,極大的調動了學生的積極性。微課教學大數字的讀法的環節中,也不是老師一人的獨角戲,而是通過和學生之間的對話以及朗讀口訣等手段吸引了學生的注意力。在談論自然地理之最中因為需要學生要具備相關的地理知識,所以在輸出和運用環節通過使用一些圖片來給學生一個支架,提示學生有哪些內容可說。在整個教學過程中學生的積極性高,課堂氣氛活躍,師生合作愉快,很好的完成了學習目標。
存在的一些問題:
1、在總結環節中,雖然教師讓學生來總結本課內容,但是比較籠統,教師應引導學生更為具體的來說。
2、在評價學生作文的環節中,因為時間關系,在找中心句型時由老師包辦,有些過急,應把自主性還給學生。
3、因為交互式白板的使用,許多內容呈現在了白板上,所以黑板的板書有些隨意,以后需要注意設計。
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