聯(lián)系本站客服加+微信號(hào)15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：性狀遺傳
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中生物北師大版八年級(jí)上冊(cè)第6單元第二十章第3節(jié)《性狀遺傳有一定的規(guī)律性》福建泉州
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
初中生物北師大版八年級(jí)上冊(cè)第6單元第二十章第3節(jié)《性狀遺傳有一定的規(guī)律性》福建省優(yōu)課
第6單元 生命的延續(xù)
《性狀遺傳有一定規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)
第1頁(yè)
第3節(jié) 《性狀遺傳有一定的規(guī)律性》教學(xué)設(shè)計(jì)（1個(gè)課時(shí)）
福建省泉州第一中學(xué) 吳曉琛
一. 教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識(shí)目標(biāo)：
（1）簡(jiǎn)述基因型和生物性狀的關(guān)系；并能舉例說(shuō)明基因和等位基因等相關(guān)概念的關(guān)系 （2）說(shuō)出配子在遺傳中的作用；用圖解的方式分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律；
（3）通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)性狀遺傳有一定的規(guī)律；學(xué)會(huì)根據(jù)子女的性狀表現(xiàn)，判斷一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系； 2． 能力目標(biāo)：
（1）通過精心設(shè)問，鍛煉邏輯思維的能力；
（2）通過對(duì)性狀遺傳的分析，學(xué)習(xí)和鍛煉分析觀察和處理信息的能力； （3）通過通過本節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手能力； （4）通過活動(dòng)的組織和發(fā)起，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力； 3．情感目標(biāo)：
通過揭示性狀的遺傳規(guī)律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)性狀遺傳的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)親子之間在遺傳學(xué)上的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物主義世界觀認(rèn)識(shí)世界的基本觀點(diǎn)。 二. 教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：①等位基因的概念；②基因隨配子代代相傳；③活動(dòng)：預(yù)測(cè)一對(duì)夫婦所生子女的性狀表現(xiàn) 2．難點(diǎn)：①等位基因分離隨不同的配子傳遞給下一代；②在活動(dòng)中推測(cè)父母和子女的基因型。 三. 教學(xué)方法：
探究性教學(xué)法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)法、談話法、討論法 四. 教學(xué)過程： 教學(xué)程序 教學(xué)過程
學(xué)生活動(dòng)及目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)問題情境，復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課
問題引入與概念講授：
1．找爸爸
圖片展示兩組被打亂的父子，連線配對(duì)
通過一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧性狀、相對(duì)性狀、基因、染色等概念及其相關(guān)關(guān)系。簡(jiǎn)介孟德爾的遺傳學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。
2.問題引入：
以有耳垂和無(wú)耳垂這對(duì)相對(duì)性狀為例，提出問題：有一對(duì)夫婦，丈夫有耳垂，妻子無(wú)耳垂，生出來(lái)的小孩有耳垂。
這是什么怎么回事呢？
通過展示染色體和一系列的問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生形成等位基因、顯性基因、隱性基因的概念。 問題：
（1）性狀表現(xiàn)由誰(shuí)決定？基因位于哪里？ （2）體細(xì)胞中染色體成對(duì)存在，那么基因呢？ （3）一對(duì)染色體分別來(lái)自父方和母方，可見染色體上成對(duì)的基因是否一定相同？
（4）這對(duì)夫婦的孩子只得到了父親的有耳垂基因嗎？如果不是，為何只表現(xiàn)為有耳垂的性狀？ 【板書】：幾個(gè)概念： 等位基因：
顯性基因——顯性性狀 隱性基因——隱性性狀
學(xué)生溫習(xí)已學(xué)的概念及相關(guān)的知識(shí)。
目標(biāo)：為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生認(rèn)識(shí)“性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
學(xué)生思考并回答
基因在染色體上是成對(duì)存在的，成對(duì)的基因不一定都相同。
這個(gè)孩子同時(shí)獲得了父母的有耳垂和無(wú)耳垂基因，可能由于無(wú)耳垂的基因沒有表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生識(shí)記
第6單元 生命的延續(xù) 《性狀遺傳有一定規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)
第2頁(yè)
探究活動(dòng)一
探究活動(dòng)二
探究活動(dòng)三 小結(jié)
為了書寫方便，通常用大寫的英文字母（比如A）來(lái)表示顯性基因，用小寫的英文字母（如：a）來(lái)表示隱形基因。
A表示有耳垂基因，a表示無(wú)耳垂基因，引導(dǎo)學(xué)生寫出人體細(xì)胞中成對(duì)的耳垂基因的類型及其表現(xiàn)的性狀，從而引出基因型和表現(xiàn)型的概念。
通過小組探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生解決課前問題“有一對(duì)夫婦，丈夫有耳垂，妻子無(wú)耳垂，生出來(lái)的小孩有耳垂。”進(jìn)一步幫助學(xué)生加深對(duì)基因型和表現(xiàn)型概念的理解。
提出問題：基因可以從親代（父母）傳遞給子代（孩子），那么基因如何傳遞給子代的呢？
展示受精卵的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生思考受精卵中的染色體數(shù)目與配子（精子和卵細(xì)胞）中的染色體數(shù)目間的數(shù)學(xué)關(guān)系。通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生得出基因隨著配子代代相傳的遺傳學(xué)規(guī)律。 （1）精、卵細(xì)胞形成過程中，成對(duì)的染色體發(fā)生分離，那么成對(duì)的基因呢？ （2）以耳垂基因?yàn)槔珹A、Aa、aa這三種的基因型的人分別會(huì)產(chǎn)生哪些配子？
（3）這對(duì)夫婦分別會(huì)產(chǎn)生哪些配子？結(jié)合形成的受精卵基因型有幾種可能？
小活動(dòng)：“圣誕禮物”
如果這對(duì)夫婦都是有耳垂，那么他們有可能生出無(wú)耳垂的孩子嗎？
通過用不同顏色的糖果分別表示有耳垂和無(wú)耳垂基因，引導(dǎo)學(xué)生小組合作完成配子形成、配子的隨機(jī)結(jié)合和最終受精卵形成及其基因型的記錄等環(huán)節(jié)。啟發(fā)學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)會(huì)分析和預(yù)測(cè)一對(duì)已知基因型和表現(xiàn)型夫婦的子女的基因型和表現(xiàn)型。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)，總結(jié)用圖解的方式來(lái)解釋性狀遺傳規(guī)律的方法。
解決實(shí)際生活中可能碰到的問題：
在不知道一對(duì)性狀顯隱性關(guān)系的情況下，如何判斷一對(duì)夫婦所生的孩子的性狀表現(xiàn)？
實(shí)例：一對(duì)右利手的夫婦，生了一個(gè)左利手的子女。若他們?cè)偕粋�(gè)子女，請(qǐng)預(yù)測(cè)未來(lái)子女的有關(guān)基因型和表現(xiàn)型。
（通過設(shè)問方式引導(dǎo)學(xué)生形成分析問題，設(shè)計(jì)方案，實(shí)施方案，討論并得出結(jié)論的解決問題的思維方式。）
教師展示小組討論結(jié)果并做點(diǎn)評(píng)。
課外拓展：你還有其他方法推斷這兩種基因的顯隱性嗎？
本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“性狀遺傳有一定規(guī)律”，說(shuō)明性狀遺傳的根本原因：性狀表現(xiàn)決定于基因組成。在生物的傳宗接代過程中，基因隨配子代代相傳。并且在這一過程中使性狀的規(guī)律具有了一定的規(guī)律。
學(xué)生思考并得出：Aa AA aa 三種的耳垂基因類型
小組討論完成并回答探究活動(dòng)一的問題 目標(biāo)：學(xué)習(xí)分析解決問題的能力
學(xué)生組織并開展活動(dòng)，討論并完成探究學(xué)習(xí)二的問題
目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織協(xié)調(diào)和語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)生分析并思考，得出方案。
根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中探究學(xué)習(xí)三的問題，小組合作完成這對(duì)夫婦未來(lái)子女的基因型和表現(xiàn)型的預(yù)測(cè)。
第6單元 生命的延續(xù) 《性狀遺傳有一定規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 第3頁(yè)
板書設(shè)計(jì)
一、性狀表現(xiàn)決定于基因組成
1、等位基因：成對(duì)基因（兩個(gè)基因不同）
（用大寫字母如：A、B等表示）顯性基因——顯性性狀 （用小寫字母如：a、b等表示） 隱性基因——隱性性狀 2、基因型：如：Aa 、AA、 aa 表現(xiàn)型：如：有耳垂、無(wú)耳垂 二、基因隨配子代代相傳 遺傳圖解
親代基因型 Aa Aa
配子 A a A a
子代基因型 Aa AA aa （2 ： 1 ： 1） 子代表現(xiàn)型 顯性性狀 隱性性狀 （3 ： 1）
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁(yè) | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購(gòu)買本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來(lái)源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請(qǐng)和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)-1
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
