視頻簡介：
視頻標簽：鳥的,生殖和發(fā)育
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：第四節(jié)《鳥的生殖和發(fā)育》初中生物人教版-福建
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：第四節(jié)《鳥的生殖和發(fā)育》初中生物人教版-福建省福州屏東中學(xué)
教材分析評論
(1)教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課選自人教版生物學(xué)八年級下冊第七單元第一章《生物的生殖和發(fā)育》第四節(jié)。是認識生物由水生到陸生,適應(yīng)陸地生活的關(guān)鍵知識,是本章的重點。通過描述鳥的生殖和發(fā)育過程,達成“生物能以不同的方式將遺傳信息傳遞給后代,一些進行無性生殖,一些進行有性生殖”這一重要概念。它在教材相關(guān)概念的學(xué)習(xí)中,起到承上啟下的樞紐作用。對于樹立“生物體結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性”的生物學(xué)觀點,具有推進意義。
(2)教學(xué)目標
知識目標:進行開放式自主探究實驗、觀察并解剖雞卵、體驗交流等活動,說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點;
分析圖片資料、推理分析,描述鳥的生殖和發(fā)育過程。
能力目標:在交流與討論中,發(fā)展表達能力和分析歸納能力;
在開放性探究活動中,學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;
在圖文和音像資料的學(xué)習(xí)中,初步具有信息處理能力。
情感、態(tài)度、價值觀:認同生物體結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性;
形成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神;
關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系;
確立愛鳥護鳥的意識,培養(yǎng)熱愛大自然,珍愛動物的情感 。
(3)教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點;
鳥的生殖和發(fā)育過程。
教學(xué)難點:鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。
2學(xué)情分析評論
(1)知識儲備:
(2)能力基礎(chǔ):
八年級的學(xué)生已具備一定的探究能力、實驗技能、分析能力及歸納能力,在教師的引導(dǎo)下,可以通過感性認知、觀察分析、類比推理等過程,辨析易混概念,自主理性構(gòu)建相關(guān)概念。
(3)心理基礎(chǔ):
初中生思維活躍,求知欲強,喜動手樂參與,主動學(xué)習(xí)的熱情和積極性高。
鑒于此,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的心理特點,多創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉且感興趣、主動參與的體驗式學(xué)習(xí)情境和平臺,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,引導(dǎo)學(xué)生進行分層次的體驗、探究、歸納。幫助學(xué)生更好地感受、理解、形成概念,進而內(nèi)化概念,并在主動獲取概念的過程中提升自主學(xué)習(xí)能力。
3教法、學(xué)法指導(dǎo)評論
教法:啟發(fā)法、分析討論法、談話法、講授法等。
學(xué)法:實驗探究法、體驗觀察法、分析歸納法、小組討論法等。
4教學(xué)準備及媒體技術(shù)評論
雞卵若干、溫水、放大鏡、常規(guī)實驗工具、視頻、PPT、手機實時反饋畫面等。
5教學(xué)過程
5.1第一學(xué)時
5.1.1教學(xué)目標評論
知識目標:
進行開放式自主探究實驗、觀察并解剖雞卵、體驗交流、推理分析等活動,說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點,初步探索鳥的生殖和發(fā)育過程。
能力目標:
在交流與討論中,發(fā)展表達能力和分析歸納能力;
在開放性探究活動中,學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;
在圖文和音像資料的學(xué)習(xí)中,初步具有信息處理能力。
情感、態(tài)度、價值觀:
認同生物體結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性;
形成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神;
關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系;
確立愛鳥護鳥的意識,培養(yǎng)熱愛大自然,珍愛動物的情感;。
5.1.2學(xué)時重難點評論
鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。
5.1.3教學(xué)思路評論
新課程理念倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的主動學(xué)習(xí),正所謂“問與學(xué),相輔而行者也;非學(xué)無以致疑,非問無以廣識。”本節(jié)課基于建構(gòu)主義教學(xué)理論和“5E”教學(xué)模式,采用“問學(xué)相輔”的教學(xué)策略,在質(zhì)疑、體驗探究及問題評價的過程中實現(xiàn)重要概念的獲得和同化。
首先,教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段,如實物、視頻、圖片等,創(chuàng)設(shè)各種生動的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機,引導(dǎo)學(xué)生暴露相關(guān)前概念,自行發(fā)現(xiàn)并提出問題。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,對問題進行整理、補充、合并、歸類,形成明晰、層層遞進的“問題串”,并以此為線索展開教學(xué),即導(dǎo)“問”。接著,學(xué)生通過小組合作,獨立思考與互助討論相結(jié)合,設(shè)計合理可行的探究計劃,展開4個探究活動,在動手實驗、搜集資料的過程中嘗試自行解決問題。然后,教師根據(jù)學(xué)生的具體探究情況給予相關(guān)指導(dǎo)、評價和幫助,如現(xiàn)場拍攝學(xué)生實驗成果并向全班展示,組織學(xué)生分組表述,匯報結(jié)果等,實現(xiàn)“合作學(xué)習(xí),問學(xué)相輔”。從而指導(dǎo)學(xué)生修正并完善前概念,分層次地實現(xiàn)與重要概念有關(guān)的次級概念的理解,進而形成重要概念的自主建構(gòu)及內(nèi)化。最后,師生交流,問題評價,強化知識聯(lián)系,提升學(xué)習(xí)能力,產(chǎn)生“新疑問”,如此循環(huán)往復(fù),不斷提升問題水平,即學(xué)生不斷“學(xué)”。
5.1.4教學(xué)流程評論
5.1.5教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】課前準備評論
教師活動:PPT循環(huán)播放鳥類圖片。
學(xué)生活動:欣賞圖片及音樂。
教學(xué)意圖:激發(fā)興趣,預(yù)設(shè)情境。
活動2【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入評論
教師活動:
PPT展示美景圖及北京“鳥巢”圖片,播放鳥鳴聲,提出疑問:鳥巢對于鳥類有什么重要的意義?鳥類通過怎樣的方式繁殖后代的?
學(xué)生活動:
調(diào)動各種感官感受情境,在美的氛圍中開啟對鳥類知識的學(xué)習(xí)。
教學(xué)意圖:
創(chuàng)設(shè)情境,利用多媒體設(shè)備調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺等多種感官,激趣引入新課教學(xué)。
活動3【活動】初識鳥卵，學(xué)生質(zhì)疑，提出問題評論
(一)學(xué)生活動1:“我來說一說”
教師活動:
組織學(xué)生交流匯報:上臺展示并描述各鳥卵(鵪鶉卵、雞卵、鴨卵)的外形特點等。師生互動、生生互動得出結(jié)論:不同鳥卵形態(tài)相似;鳥類產(chǎn)卵及胚胎發(fā)育場所均在陸地。
學(xué)生活動:
學(xué)生代表向大家展示、介紹帶來的各種鳥卵在形態(tài)、顏色、大小等方面的特點。
(二)學(xué)生活動2:“我想知道”
教師活動:
鼓勵學(xué)生質(zhì)疑:以大家最熟悉的雞卵為例,大家已經(jīng)知道雞卵的哪些內(nèi)部結(jié)構(gòu)?關(guān)于鳥卵,大家還想了解些什么?提出探究大方向:鳥卵適于鳥類在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。
學(xué)生活動:
結(jié)合生活實際,大膽質(zhì)疑,提出疑問。
師生共同整理、歸類提出的問題,確立教學(xué)主線和探究問題。
教學(xué)意圖:
給學(xué)生提供展示自我的平臺,在觀察、表達、回憶的過程中初步認識鳥卵,暴露前概念。并在此過程中激發(fā)學(xué)生的思考和質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生提出問題,同時為接下來進一步探究鳥卵埋下伏筆。
活動4【活動】小組合作，開展探究，解決問題評論
(一)探究活動1:探究卵殼的硬度——“我來感受”。
教師活動:
引導(dǎo):俗話說“以卵擊石”,雞卵似乎脆弱得不堪一擊,是否真是這樣呢?
組織學(xué)生用手捏雞卵,你有什么感受?
PPT展示圖片及小資料:原來,一顆雞蛋能承受的力量是很大的,為什么呢?
學(xué)生活動:
捏握雞卵,實驗感受,體會卵殼的保護功能。
(二)探究活動2:探究卵殼表面是否有氣孔?——“我來想辦法”。
教師活動:
引導(dǎo):可是,在如此堅硬的卵殼之下,胚胎發(fā)育所需的氧氣怎么進來呢?你推測卵殼還應(yīng)該具有什么特點呢?
組織小組合作,展開開放式自主探究實驗:利用現(xiàn)成的實驗材料,自行設(shè)計一個簡單的實驗證明卵殼上可能具有可通氣的小孔。
師生共同總結(jié)卵殼的兩大功能。
學(xué)生活動:
提出假設(shè)后,四人小組自行設(shè)計實驗,并動手實踐探究。
觀察現(xiàn)象并學(xué)會解釋現(xiàn)象,體會卵殼的通氣的特點,得出結(jié)論。
(三)探究活動3:探究鳥卵內(nèi)部結(jié)構(gòu)——“我來動手”。
教師活動:
引導(dǎo):為什么鳥卵鈍端觀察到的氣泡比較多呢,鳥兒們胚胎發(fā)育的奧秘究竟藏在哪兒呢?
指導(dǎo)學(xué)生自行解剖帶來的鳥卵,包括雞卵、鴨卵、鵪鶉卵,并對照書本P18的圖,由外至內(nèi)先認識卵殼、卵殼膜、氣室等結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)學(xué)生利用實驗工具,小組合作,將鳥卵內(nèi)部的結(jié)構(gòu)倒入培養(yǎng)皿后,對照書本P18的圖觀察各結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點,并觀察不同的鳥卵結(jié)構(gòu)是否相同。
教師現(xiàn)場拍攝學(xué)生實驗結(jié)果(各鳥卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)解剖圖),并通過多媒體設(shè)備展示拍攝圖片,引導(dǎo)學(xué)生對比觀察,分析后得出結(jié)論:雖然不同鳥卵大小不同,但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。
組織學(xué)生以雞卵為例,利用圖片,通過大屏幕嘗試向全班同學(xué)介紹各結(jié)構(gòu),推測各結(jié)構(gòu)的功能。
學(xué)生活動:
小組合作,解剖鳥卵,實驗探究,觀察討論,歸納總結(jié)。
教學(xué)意圖:
引導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)研究的一般方法,從外到內(nèi)探究鳥卵。以學(xué)生為主體,設(shè)置了4個學(xué)生主動參與、體驗的探究活動,實驗教學(xué)與多媒體教學(xué)有機結(jié)合,帶領(lǐng)學(xué)生逐步解剖鳥卵,層層深入探究鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能,解決問題。在行動體驗中激發(fā)認知沖突,糾正前概念,構(gòu)建正確概念。
提供經(jīng)驗,形成預(yù)測,開展開放式探究實驗獲取事實性知識,構(gòu)建概念。這比直接講授或告知某種固定的實驗方案能給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間,有利于發(fā)散性思維等學(xué)習(xí)能力的提升。
現(xiàn)場拍攝學(xué)生的實驗結(jié)果,并借助多媒體設(shè)備及時反饋,比事先準備好的圖片具有更好的現(xiàn)場生成性,學(xué)生也更感興趣。
(四)探究活動4:探究鳥卵的發(fā)育過程——“我來比一比”。
教師活動:
PPT展示小資料和圖片并引導(dǎo):是否所有的雞卵都能孵化出小雞呢?究竟怎樣的卵才能孵化出小雞?雛鳥又是由受精卵的哪部分發(fā)育而來的?
組織學(xué)生小組討論、觀察對比受精卵與非受精卵結(jié)構(gòu)上的不同點,嘗試找出鳥卵胚胎發(fā)育的部位。并結(jié)合雞胚發(fā)育系列圖片,簡單認識胚胎發(fā)育過程。
所以,是否每個雞卵都能孵化出小雞呢?一個雞卵就是一個細胞的說法對嗎?
區(qū)別雞卵與“卵細胞”或“受精卵”,糾正相關(guān)前概念。
師生共同總結(jié)鳥卵適于在陸地環(huán)境孵化出雛鳥的結(jié)構(gòu)特點,進而形成重要概念。
學(xué)生活動:
認真觀察、比較,小組討論,積極思考,得出假設(shè)和結(jié)論。
教學(xué)意圖:
借助多媒體設(shè)備通過圖片、小資料等方式展示并講授不適宜在課堂上實驗探究的內(nèi)容。
活動5【活動】問題評價，能力升華評論
教師活動:
組織學(xué)生開展問題評價,評選出本節(jié)課的“好問題”。
學(xué)生活動:
情感引導(dǎo),組織評價:通過師生互評引導(dǎo),生生互評為主,評選出本節(jié)課的“14班好問題”,對善于提問及提出“好問題”的同學(xué),在“好問題榜”上予以標記鼓勵。
教學(xué)意圖:
學(xué)會提問,還要學(xué)會提出更有探究價值和意義的問題,引入適當?shù)募钅Ｊ?如小獎品獎勵、加分等),在評價問題中進一步促進學(xué)生思維的發(fā)展,提升自主學(xué)習(xí)能力。
活動6【活動】聯(lián)系生活，情感升華評論
教師活動:
PPT展示麻雀等鳥類捕食、育雛等小資料,啟發(fā)引導(dǎo):這給了大家什么啟示呀?大家覺得我們可以怎么做呢?
學(xué)生活動:
激發(fā)熱愛鳥類,熱愛生命,熱愛大自然的情感。
教學(xué)意圖:
情感、態(tài)度與價值觀教育。
活動7【活動】課堂小結(jié)評論
教師活動:
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家學(xué)到了什么?
學(xué)生活動:
自由發(fā)言,回顧、歸納所學(xué)知識點及學(xué)習(xí)體會。
教學(xué)意圖:
梳理知識要點,進一步鞏固所學(xué)知識。
活動8【練習(xí)】課堂反饋評論
1. 鳥類的受精卵中將來發(fā)育成雛鳥的部位是( )
A.胚盤 B.卵黃
C.卵白 D.系帶
2. 鳥卵的鈍端有氣室,它的作用主要是( )
A.為胚胎發(fā)育提供氧氣
B.使鳥卵變得相對輕一些
C.有利于鳥卵的平衡
D.能減緩中央卵黃的振蕩
3. 鳥卵的發(fā)育過程中,為其提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是( )
A.卵殼和系帶 B.卵殼膜和卵白
C.卵黃和卵白 D.卵黃和卵殼膜
4. 雞的卵細胞指的是( )
A.整個雞蛋 B.胚盤
C.卵黃 D.胚盤、卵黃和卵黃膜
活動9【作業(yè)】課后作業(yè)評論
畫一畫:請你試著畫出雞卵的結(jié)構(gòu),并在圖上標注各結(jié)構(gòu)的功能。
教學(xué)意圖:將美育滲透于生物學(xué)科教學(xué),學(xué)生在感受生物“美”的同時,進一步鞏固了所學(xué)知識,讓學(xué)習(xí)過程變得更加輕松有趣。
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