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視頻標簽：毛澤東開辟井岡山道路
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教版歷史八年級上冊16.毛澤東開辟井岡山道路_吉林省 - 延邊
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人教版歷史八年級上冊16.毛澤東開辟井岡山道路 _吉林省 - 延邊
教 學 設 計（初稿）
課題 第17課 中國工農紅軍長征 學校
課型 新授
課標要求 講述中國工農紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神；知道遵義會議，認識其在中國革命史上的地位。
核心素養(yǎng)
學生通過了解長征路上的人事物，對長征路上的艱難困苦進行理性認識，然后總結出什么是長征精神，培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)和歷史價值觀。 教
學
目
標
1、知識與能力：了解紅軍長征的路線，知道遵義會議，并認識其偉大意義；講述長征過程中的故事，理解紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉移的原因和長征勝利的意義。2、過程與方法：通過對歷史史料的分析，探討紅軍被迫長征的原因和長征勝利的意義，培養(yǎng)學生從材料中獲取信息的能力；小組合作填寫紅軍長征路線圖，培養(yǎng)讀圖、看圖能力和形象思維；通過小組講述長征路上的故事，培養(yǎng)小組合作能力和語言表達能力。3、情感態(tài)度價值觀：通過學習紅軍戰(zhàn)士長征路上克服的種種困難，學習他們不畏艱難、勇往直前、團結努力的革命英雄主義精神，培養(yǎng)歷史使命感和責任感。
教學重點 中央紅軍的長征過程、遵義會議和長征精神。
教學難點
紅軍長征的原因和對長征精神的理解。
教學方法 合作探究法 教學用具 教材課件
教 學
過
程
設
計
教學內容及教師活動
學生活動 設計意圖 時間 一、視頻導入：《長征別停》
二、教授新課： （一）路在何方
出示五次反圍剿斗爭表格，引出長征的原因。 （二）路在腳下
1、紅軍早期遇到哪些問題?博古、李德是如何指揮作戰(zhàn)的？
2、如果你是黨中央的一位軍事參謀，你會支持誰？
3、為什么說遵義會議是
學生看視頻，思考相
關事件
學生回答第五次反圍剿失敗是紅軍長征的原因。
學生看書回答。
學生思考，與同伴討論。
學生看書學習，并聽
激發(fā)學習興趣
理解紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉移的原因。
通過創(chuàng)設情境，學生分析紅軍之所以改去貴州的理由，培養(yǎng)學生的歷史理解素養(yǎng)。
教 學 過
程 設 計
教學內容及教師活動 學生活動
設計意圖 時間
我黨歷史生死攸關的轉折點？ 合作探究一：結合課本內容和中共工農紅軍長征示意圖，把下列內容填寫到對應的方框當中。
4、結合材料說說長征的歷史意義?
(三)路在心中
學生展示自己收集的材料，說說長征路上的人和事。 合作探究二：你認為什么是長征精神？（說明依據、原因） 升華提升，出示習近平的話。
三、課堂小結
教師講解
學生小組合作，并選出一名學生發(fā)言。
學生依據材料回答
學生展示自己收集的信息
學生互相討論，并發(fā)言
學生受到啟迪
了解紅軍長征的路線。
通過分析材料得出結論，培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)。
學生通過了解長征路上的人事物，對長征路上的艱難困苦進行理性認識，然后總結出什么是長征精神，培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)和歷史價值觀。
板
書 設 計 十七、中國工農紅軍長征 路在何方——長征原因 路在腳下——長征歷程 路在心里——長征精神
教 學 反 思
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jixiangsibao.com
