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視頻標(biāo)簽：冷戰(zhàn)后的世界格局
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視頻課題：初中歷史人教部編版九年級下冊第21課冷戰(zhàn)后的世界格局-貴州省 - 貴陽
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第六單元 走向和平發(fā)展的世界 第21課 冷戰(zhàn)后的世界格局 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課標(biāo)要求
初步了解“冷戰(zhàn)”后世界多極化的發(fā)展趨勢。
二、教學(xué)目標(biāo) （一）三維目標(biāo)
1.知識與能力：了解和掌握兩極格局結(jié)束后，世界形勢的基本特點(diǎn)——世界朝著多極化方向發(fā)展；通過美國空襲南聯(lián)盟、發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭，認(rèn)識霸權(quán)主義與地區(qū)沖突；世界多極化趨勢的發(fā)展與美國企圖建立“單極世界”；不結(jié)盟運(yùn)動的興起和世界大多數(shù)國家為建立國際新秩序的努力。
2.過程與方法：通過對美國、歐盟、日本、俄羅斯和發(fā)展中國家綜合國力和戰(zhàn)略目標(biāo)的對比，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納歷史材料的能力；運(yùn)用政治和經(jīng)濟(jì)的辯證關(guān)系，分析兩極格局結(jié)束后，世界格局朝著多極化發(fā)展的根源。
3.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，但地區(qū)沖突、民族矛盾等成為威脅當(dāng)今世界安全的因素，霸權(quán)主義加劇了世界的不安定。因此，我國要堅(jiān)持改革開放，提高國際地位，努力成為維護(hù)和促進(jìn)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅(jiān)定力量，在國際事務(wù)中發(fā)揮重要作用。 （二）基于三維目標(biāo)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
1.唯物史觀：通過學(xué)習(xí)，知道經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、事物的發(fā)展并非一帆風(fēng)順等歷史唯物主義的觀點(diǎn)。
2.時空史觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠按照時間與空間要素對世界多極化發(fā)展趨勢進(jìn)行學(xué)習(xí)與分析，知道歷史事件與特定時間和空間的聯(lián)系，理解世界多極化發(fā)展趨勢的形成歷程。
3.史料實(shí)證：通過閱讀史料、自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能從史料中獲取有效信息，作為重構(gòu)歷史的可靠證據(jù)，理解世界格局朝著多極化發(fā)展的根源，并掌握對歷史事件客觀評價的方法。
4.歷史解釋：通過學(xué)習(xí)，世界格局的多極化是歷史發(fā)展的結(jié)果，是世界各國人民
的共同心聲，不以某個國家或國家聯(lián)盟的利益為轉(zhuǎn)移。
5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識歷史事件對社會歷史的進(jìn)程有著重要的推動作用，逐步學(xué)會客觀地看待歷史事件，逐步樹立正確的世界觀和人生觀。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解世界多極化趨勢的發(fā)展和建立國際新秩序的努力 教學(xué)難點(diǎn)：理解世界格局多極化的原因
四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課
解釋世界格局：指在一定時期內(nèi)，國際上各種基本力量對比所形成的相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和體系。
觀看習(xí)近平出席博鰲亞洲論壇2018年年會開幕式并發(fā)表主旨演講視頻。 設(shè)問：世界各國人民的共同心聲是什么？學(xué)生回答：和平與發(fā)展。 追問：為什么說當(dāng)今世界發(fā)展的主題是和平與發(fā)展？
教師引導(dǎo)，從第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)到冷戰(zhàn)，持續(xù)近一個世紀(jì)的戰(zhàn)爭與動蕩，世界各國人民極度渴望和平與安定，所以和平與發(fā)展這一時代主題符合世界各國人民的根本利益。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：霸權(quán)主義與地區(qū)沖突——影響世界和平與發(fā)展
回憶舊課，東歐劇變、蘇聯(lián)解體后，美國成為世界上唯一的超級大國，兩極對立的世界格局隨之結(jié)束，世界形勢發(fā)展的總趨勢是走向緩和，但世界并不太平，明顯呈現(xiàn)出“緩和與緊張”、“和平與動蕩”并存的局面。
設(shè)問：是什么因素帶來了緊張和動蕩的局面呢？
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文97頁第一段，學(xué)生歸納總結(jié)：霸權(quán)主義、地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭和恐怖活動都威脅著世界的和平與安全。
兩極格局結(jié)束后，雖然國際形勢的主流是和平與發(fā)展，但是仍然存在很多問題與矛盾。蘇聯(lián)解體后，美國為維護(hù)世界霸主地位，不斷插手別國事務(wù)和地區(qū)爭端，而且打著“人權(quán)”的幌子，越過聯(lián)合國安理會，干涉他國內(nèi)政，例如：科索沃戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭。
除了美國的霸權(quán)主義和地區(qū)爭端，民族矛盾、宗教紛爭和恐怖活動也在威脅著世界的和平，例如：9·11事件、巴以沖突。
展示圖片與材料，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難。
從以上例子，我們都可以看到一個國家的身影——美國。兩極格局結(jié)束后，美國認(rèn)為自己是最有能力領(lǐng)導(dǎo)世界的國家，企圖建立一個以美國為主導(dǎo)的“單極世界”。
設(shè)問：這個愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它會遭到哪些阻力？ 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：世界多極化趨勢的發(fā)展
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文98頁第一段，歸納回答：歐盟、日本、中國、俄羅斯和廣大發(fā)展中國家。這些國際或國際聯(lián)盟促使著世界朝多極化方向發(fā)展。
學(xué)生活動：閱讀材料，分組討論，談一談你所代表的這個國家是如何推動世界多極化趨勢發(fā)展的并說明原因。
討論歸納總結(jié)史料，指出各國進(jìn)行多種形式的外交活動，推動著世界的多極化發(fā)展，其原因都是出于本國的利益。可以看到這些國家從本國利益出發(fā)，推動著世界多極化發(fā)展，符合本國利益，符合世界各國人民對和平與發(fā)展的要求。
設(shè)問：影響外交政策的因素有哪些？
通過閱讀材料，總結(jié)得出各國綜合國力的增強(qiáng)，它們在新的世界格局的建立過程中發(fā)揮的作用越來越重要，這些因素都促使著世界格局向多極化方向發(fā)展。
同時，在這個過程中，中國作為當(dāng)今世界最大的發(fā)展中國家，也在為世界多極化趨勢的發(fā)展付出努力。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：新格局趨勢下的中國
學(xué)生活動：將中國推動世界多極化的努力進(jìn)行理解并分類。分別了解各個方面——發(fā)展經(jīng)濟(jì)、和平外交、思想理念的大致情況。
升華思想理念方面：
設(shè)問：根據(jù)材料六，說一說你對“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念首次被寫入聯(lián)合國決議中”的理解。
學(xué)生思考得出：說明這一理念的提出，符合全世界人民的利益，甚至可以說是全人類的利益。結(jié)合課前導(dǎo)入，以合作共贏的方式打造人類命運(yùn)共同體，符合世界各國人民的心聲——和平與發(fā)展。
設(shè)問：在推動世界格局多極化發(fā)展的過程中，中國的態(tài)度與世界各國有什么
不同？
歸納總結(jié)：中國不僅從本國的利益出發(fā)，還從全人類的利益出發(fā)，為解決人類問題貢獻(xiàn)中國智慧和中國方案。
展示世界多極化趨勢發(fā)展的歷程。
設(shè)問：世界多極化發(fā)展過程呈現(xiàn)一個怎樣的規(guī)律？
引導(dǎo)學(xué)生從時間和過程兩方面進(jìn)行分析。世界多極化趨勢是漫長的，過程中充滿了荊棘與曲折，但它仍然朝著前進(jìn)的方向發(fā)展。這就是歷史唯物史觀中的一點(diǎn)：事物的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，它是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。 （三）課堂小結(jié)
冷戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇兩極對峙的格局終結(jié)。舊的格局已結(jié)束，新的格局并未形成。美國是世界上唯一的超級大國，但是歐盟、中國、俄羅斯等多個強(qiáng)國，推動著世界朝著多極化方向發(fā)展。反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，建立新的國際秩序成為各國面臨的重要任務(wù)。
五、板書設(shè)計(jì)
第21課 冷戰(zhàn)后的世界格局
一、霸權(quán)主義與地區(qū)沖突 二、世界多極化的發(fā)展趨勢 三、新格局趨勢下的中國
六、教學(xué)反思
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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