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視頻標(biāo)簽：抗日戰(zhàn)爭的勝利

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版初中歷史八年級上冊第22課 抗日戰(zhàn)爭的勝利-寧夏省級優(yōu)課

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部編人教版初中歷史八年級上冊第22課 抗日戰(zhàn)爭的勝利-寧夏省級優(yōu)課

第22課  抗日戰(zhàn)爭的勝利 
【課程標(biāo)準(zhǔn)】     
知道中共七大的主要內(nèi)容；了解日本投降的史實；探討抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及歷史意義 
【教材分析】 
   本課是八年級（上）第六單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”的最后一課《抗日戰(zhàn)爭的勝利》。單元分5課講述自“九一八事變”至抗日戰(zhàn)爭的勝利，而本課是對前四課內(nèi)容的高度概括，所以其作用和地位極其重要。本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為四部分：全民族堅持抗戰(zhàn)、中共七大、戰(zhàn)略反攻和日本投降、抗日戰(zhàn)爭勝利的原因與偉大意義。本課時間跨度大，從1938年抗戰(zhàn)進入戰(zhàn)略相持階段到日本法西斯投降，內(nèi)容容量大、頭緒多、重難點多、結(jié)論性結(jié)果多且不易理解，因此在學(xué)習(xí)本課知識點時，應(yīng)該打破教材編排知識結(jié)構(gòu)體系，引導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，重新構(gòu)建知識體系，利用已有知識儲備突破重難點就成為解決本課的關(guān)鍵所在。 【學(xué)情分析】 
1.八年級學(xué)生求知欲強，有學(xué)習(xí)主動性，但容易受各種抗日神劇的干擾，影響對歷史事實的正確認(rèn)識。 
2.有一定的知識儲備，能夠說出基本的知識點，但都是碎片化知識點，如何引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)時空觀念，利用建構(gòu)知識體系幫助學(xué)生建構(gòu)完整的知識框架，是學(xué)習(xí)掌握本課知識點的前提和關(guān)鍵。 
3.有一定的理性思維能力,但自主學(xué)習(xí)能力和分析解決問題能力有待提高，需要在師生共同努力下，利用史料教學(xué)的理念和能力突破重難點。 【教學(xué)目標(biāo)】 
1.通過閱讀教材和利用互聯(lián)網(wǎng)，了解全民族堅持抗戰(zhàn)、中共七大、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實建構(gòu)知識體系、分析問題的能力，說明抗日戰(zhàn)爭是全民族的抗戰(zhàn)，  
2.依據(jù)教材和教師提供的史料，聯(lián)系所學(xué)知識多角度思考抗日戰(zhàn)爭勝利的意義和原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納、分析、表述歷史問題的能力。 
3.知道全民族艱苦卓絕的抗日斗爭，理解團結(jié)的重要性，體會通過抗日戰(zhàn)爭形成的抗戰(zhàn)精神，樹立理性的愛國主義情感。 【重點難點】 
重點：中共“七大”的意義、抗戰(zhàn)勝利的原因和歷史意義。 難點：抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。 【教學(xué)流程】  
 
 
                    
             
                    
                            【教學(xué)過程】 環(huán)節(jié) （內(nèi)容） 教師活動（教學(xué)資源） 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 
 創(chuàng)設(shè) 情景 導(dǎo)入 新課 1.播放裕仁天皇投降錄音 2.出示裕仁天皇圖片 3.出示《終戰(zhàn)詔書》 4.出示日本無條件投降時間（提示學(xué)生必須記憶） 
過渡：1945年8月15日，日本宣布無條件投降。中國抗日戰(zhàn)爭經(jīng)歷了14年艱難曲折的斗爭，特別是8年全民族艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，取得了最后的勝利。我們是怎么取得抗戰(zhàn)的最終勝利？ 
1、聽錄音 2、大膽猜測 3、回答日本無條件投降時間 
通過播放錄音設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以達(dá)到凝神、激趣、點題的作用 
 一     抗  日  戰(zhàn)  爭  勝  利 的  原  因 (一) 中國人民巨大的民族覺醒、空前的民族團結(jié)和英勇的民族抗?fàn)?nbsp;               （一）探究一：抗日反攻階段，有哪些因素加速日本投降？ 
1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材：戰(zhàn)略反攻和日本投降，思考分析加速日本投降的因素 
2.初步閱讀的基礎(chǔ)上，合作探究 
3.教師強調(diào)關(guān)鍵詞：加速、投降因素 過渡：同學(xué)們找到許多加速日本投降的原因，現(xiàn)在反向思考：抗日戰(zhàn)爭勝利的最主要原因是什么？ 
（二）教師出示問題：抗日戰(zhàn)爭勝利的最主要原因是什么？ 
1.指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)第一個探究答案并結(jié)合之前所學(xué)知識回答 2.歸納學(xué)生的答案，指導(dǎo)學(xué)生分析、理解主要原因的依據(jù)：內(nèi)外因法 3.抗戰(zhàn)勝利的原因之一：中國人民巨大的民族覺醒、空前的民族團結(jié)和英勇的民族抗?fàn)帯＃ǜ�本原因�?nbsp;過渡：教師幫助學(xué)生理解抗戰(zhàn)勝利的根本原因，  1.教師出示《日軍侵華示意圖》，指導(dǎo)學(xué)生觀察日本占領(lǐng)我國土形式圖，分析得出：日軍占領(lǐng)地從東北到廣州，面積廣、戰(zhàn)線長 2.引導(dǎo)學(xué)生找出抗戰(zhàn)初期正面戰(zhàn)場以及敵后抗日根據(jù)地，分析得出：日軍損耗過大，敵后抗日根據(jù)地對日軍構(gòu)成嚴(yán)重威脅 3.思考進入抗日相持階段，日本侵華政
策會發(fā)生怎樣的轉(zhuǎn)變？  
1、學(xué)生自主閱讀 
2、合作探究抗戰(zhàn)后期日本加速滅亡的因素⑴世界反法西斯 
⑵美國投放原子彈 
⑶蘇聯(lián)出兵中國東北 
⑷中共敵后戰(zhàn)場反攻 
⑸日本國力的嚴(yán)重衰退 
⑹國民政府的作用    
學(xué)生依據(jù)第一個探究答案，并結(jié)合知識儲備回答  
利用地圖分析日軍對華政策的調(diào)整    通過讓學(xué)生閱讀、思考，利用合作探究的方式總結(jié)找出加速日本投降的原因，以期培養(yǎng)學(xué)生閱讀、歸納、總結(jié)的能力，并得出抗戰(zhàn)勝利最重要的時間點   
引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)全方位思考問題    
學(xué)會利用地圖分析解決問題 培養(yǎng)時空觀    
 
                    
             
                    
                            （三）探究二：抗戰(zhàn)相持階段到來后，日本改變對華政策，我們?nèi)绾芜M行全民族抗戰(zhàn)？， 
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材：全民族堅持抗戰(zhàn) 2.利用網(wǎng)絡(luò)，分組查找：國民政府、中共、群眾、人民團體、海外華僑等抗戰(zhàn)史實 
3.出示蔣介石廬山談話：“如果戰(zhàn)端一開，那就是地?zé)o分南北，人無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)，皆抱定犧牲一切之決心。我們只有犧牲到底，抗戰(zhàn)到底，惟有犧牲的決心，才能博得最后的勝利”  
4.教師出示六張當(dāng)時民眾積極抗戰(zhàn)照片感受全民族抗戰(zhàn)的信心。 
過渡：抗日戰(zhàn)爭是一場全民族的抗戰(zhàn)，蔣介石國民政府和中共軍隊都對抗戰(zhàn)勝利起到了重要作用，但是中國共產(chǎn)黨卻在抗戰(zhàn)中起到了中流砥柱的作用     
學(xué)生自主閱讀，合作探究，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)全民族抗戰(zhàn)的史實   
學(xué)生依據(jù)課本回答 
國民黨右派（皖南事變）       
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作探究問題的能力。并培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力  
利用教材回答問題  
抗戰(zhàn)的作用和國際地位 （二 中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用 
教師講解中共抗戰(zhàn)中流砥柱作用應(yīng)從軍事、領(lǐng)導(dǎo)、思想、維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線等理解 
1.出示中共從1931年——1937年的抗日口號和方針，幫助學(xué)生體會中共抗日的決心 
2.出示抗戰(zhàn)相持階段形勢圖，觀察敵后抗日根據(jù)地與日占區(qū)，理解日軍為何對我敵后抗日根據(jù)地采取的瘋狂政策，以反襯中共在抗戰(zhàn)中的作用 
3.出示中共七大會場圖，讓學(xué)生觀察“中共七大”會議召開圖，找出會議懸掛的條幅口號、會徽，思考與本次會議的關(guān)系。讓學(xué)生以小記者身份報導(dǎo)會議內(nèi)容，理解中共在戰(zhàn)略反攻階段對抗日戰(zhàn)爭的勝利起到的思想和理論指導(dǎo) 過渡：在以國共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下，全民族的持久抗戰(zhàn)和中共發(fā)揮中流砥柱的作用，我們?nèi)〉昧丝箲?zhàn)勝利，但是還離不開世界反法西斯同盟和人民的支持與幫助 
     
觀察分析地圖，講出日軍為何對我敵后抗日根據(jù)地采取的政策  
學(xué)生自主閱讀并觀察七大會場懸掛物，并以小記者身份報導(dǎo)七大會議內(nèi)容    
培養(yǎng)學(xué)生知識的綜合能力，以及時空觀   
出示中共七大會場圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，找出和七大有關(guān)的信息，然后設(shè)計以小記者身份報導(dǎo)七大會議，合作完成對七大歷史意義的理解 
（三世界反法西斯
1. 教師講解抗日戰(zhàn)爭與世界反法西斯同盟之間的人關(guān)系（中國遠(yuǎn)征軍、飛虎隊） 
2. 幫助學(xué)生建構(gòu)知識關(guān)聯(lián)體系，學(xué)會
學(xué)生利用之前的學(xué)習(xí)和知識儲備，并借助網(wǎng)絡(luò)查閱世界反
檢測學(xué)生的知識儲備以及利用網(wǎng)絡(luò)獲同盟和人民的支持幫助 用全局觀分析解決問題 
過渡：中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭終于贏得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，呈現(xiàn)出偉大的歷史意義 
法西斯同盟和人民對中國抗戰(zhàn)所提供的幫助和付出的巨大犧牲 取知識的能力  
二、、       抗  日  戰(zhàn)  爭  勝  利  的  意  義    （一 中國近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭  
教師播放《馬關(guān)條約》簽訂視頻和抗戰(zhàn)勝利日本簽訂投降書視頻，讓學(xué)生體會感悟為什么兩次條約的簽訂會出現(xiàn)不同的結(jié)果？ 提示： 
1.李鴻章與伊藤博文的對話 2.日本代表簽訂投降協(xié)議時神情   
通過感悟分析得出：抗日戰(zhàn)爭是中國近 代以來反抗外敵入侵第一次取得完全 勝利的民族解放戰(zhàn)爭 
 
學(xué)生觀看視頻并進行對比，最后分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因，感悟抗日戰(zhàn)爭在中國近代所起到的重要意義，深刻體會第一次完全勝利的內(nèi)涵 
依據(jù)視頻還原歷史場景，搭建歷史時空，，利用原始視頻資料進行教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受抗日戰(zhàn)爭勝利對中國近代以來的重要性 促進民族覺醒為中共帶領(lǐng)人民實現(xiàn)徹底的民族獨立和人民解放奠定了基礎(chǔ)   
教師出示時間坐標(biāo)軸，幫助學(xué)生利用時間軸建立時空觀，整體感受中國近代史發(fā)展歷程，對比得出為中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎(chǔ)  
   
學(xué)生觀察時間軸，建構(gòu)知識體系，講出近代以來幾個重大的事件，分析感悟中華民族的覺醒，體會中國共產(chǎn)黨在實現(xiàn)民族獨立和人民解放中所起到的作用 
  
利用時間軸為學(xué)生建立時空觀，方便進行歷史事件的橫向聯(lián)系與對比，為得出結(jié)論找到解決路徑與方法 
中國開辟了世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方
教師出示三則二戰(zhàn)時期反法西斯同盟國領(lǐng)導(dǎo)人對中國在二戰(zhàn)中的作用評價：  
羅斯福   假如沒有中國，假如中國被打垮了，你想有多少個師團的日本兵，可以調(diào)到其他方面來作戰(zhàn)，他們可以馬上打下澳洲，打下印度……  
丘吉爾   如果日本進軍西印度洋，必  
學(xué)生分析二戰(zhàn)時期反法西斯同盟國領(lǐng)導(dǎo)人對中國抗戰(zhàn)為世界反法西斯戰(zhàn)場做出的巨  
利用最具影響力的公眾人物言論去評價中國抗戰(zhàn)對世界
 
                    
             
                    
                            主戰(zhàn)場，對世界作出了巨大貢獻(xiàn)國際地位得到提高 然會導(dǎo)致我方在中東的全部陣地崩潰。能防止上述局勢出現(xiàn)的只有中國。 斯大林    只有當(dāng)日本侵略者的手腳捆住的時候，我們才能在德國侵略者一旦進攻我國的時候避免兩線作戰(zhàn)。 
 
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合三則評價得出：中國開辟了世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，維護世界和平作出了巨大貢獻(xiàn)。中國的國際地位得到提高。 大貢獻(xiàn)所做的評價，感悟、體會中國國際地位的提高 
反法西斯戰(zhàn)爭做出的巨大貢獻(xiàn)最具說服力 
 三  情感升華    抗 戰(zhàn) 精 神 
  
播放抗戰(zhàn)老兵仵德厚采訪錄，通過本人親歷，講述抗戰(zhàn)的艱辛與堅持，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會中國人民身上所體現(xiàn)出的“抗戰(zhàn)精神”  
學(xué)生觀看視頻，通過抗戰(zhàn)老兵的親身經(jīng)歷以及抗戰(zhàn)勝利多年后老兵對抗戰(zhàn)勝利的自豪感、對為保家衛(wèi)國失去生命戰(zhàn)友的思念，感悟 “抗戰(zhàn)精神” 
利用抗戰(zhàn)老兵訪談錄，讓親歷者講述抗戰(zhàn)的艱辛與艱巨，讓學(xué)生理解和體會 “抗戰(zhàn)精神”

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