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視頻標(biāo)簽：西晉的短暫統(tǒng)一,北方各族的內(nèi)遷

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編版初中歷史七年級上冊第17課《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》西寧

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部編版初中歷史七年級上冊第17課《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》西寧市沈那中學(xué)

第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各少數(shù)民族的內(nèi)遷 
課型：新授課                  課時：1課時          
 
【教材分析】 
本課上承三國鼎立的分裂割據(jù)局面，主要介紹了三國歸晉之后西晉的發(fā)展脈絡(luò)。本課看似頭緒較多，實則三部分之間聯(lián)系緊密。第一部分主要圍繞著西晉建立，統(tǒng)治階層統(tǒng)治腐朽，奢侈腐化之風(fēng)盛行，雖然完成了統(tǒng)一全國的任務(wù)，但是，社會矛盾依然非常尖銳。第二部分內(nèi)容主要是西晉統(tǒng)治集團內(nèi)部發(fā)生爭奪皇位的內(nèi)亂，破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，也耗竭了西晉的國力。第三部分集中體現(xiàn)了內(nèi)遷的少數(shù)民族受到西晉統(tǒng)治階級的壓迫，民族之間存在著矛盾。少數(shù)民族的上層利用西晉內(nèi)亂的機會起兵反晉，推翻了西晉的統(tǒng)治。當(dāng)然，在這部分內(nèi)容的講述中，教師需要指出在民族之間存在矛盾的同時，民族之間的經(jīng)濟、文化交流也日益頻繁。 
【教學(xué)目標(biāo)】 
知識與能力：了解西晉建立、統(tǒng)一全國及八王之亂的基本史實。了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國建立的背景。 
過程與方法：了解西晉建立的治國方略，分析八王之亂的原因；識讀《西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖》，獲取有效歷史信息，并分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響；通過對“西晉為什么是一個短命王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納史實的能力。 情感態(tài)度與價值觀：分析西晉統(tǒng)一全國在歷史發(fā)展中的重要作用，以及這一時期在我國歷史上民族大交融方面的重要地位，認識到歷史上各族人民在進一步交往中，加深了了解，共同書寫著中華民族的歷史。 【教學(xué)重難點】 
教學(xué)重點：西晉的統(tǒng)一和衰亡的原因；八王之亂；教師著力引導(dǎo)學(xué)生既要理解其統(tǒng)一的重要作用，也要尋找到西晉滅亡的社會背景。 教學(xué)難點：西晉短暫速亡的原因 【學(xué)情分析】 
（1） 知識掌握上，七年級的學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)接觸歷史再加上由東漢末年到西晉這
一段歷史，線索顯得較為雜亂不好理解，學(xué)生在理解和識記的過程中容易出現(xiàn)問題。 
（2） 心理階段的發(fā)展特征而言這一階段的孩子好奇心較強，因此教師在教學(xué)的
過程中應(yīng)較多的采用啟發(fā)式教學(xué)法。 【教法與學(xué)法】 
教法：啟發(fā)式教學(xué)法并輔助以多媒體教學(xué) 
學(xué)法：采用了主題思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，并在課程學(xué)習(xí)后完成課后問題進行鞏固。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會到會學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識，又提高了能力。 【教學(xué)過程】 
新課導(dǎo)入：新課講授前布置作業(yè)：中國史學(xué)習(xí)到現(xiàn)在歷史上大的分裂統(tǒng)一的時間段有哪些，請同學(xué)們思考這一問題并完成，上課時讓學(xué)生進行展示。 
第一次分裂割據(jù)的時間：春秋（公元前770年—前476年）戰(zhàn)國（前475年—前221年）時期 
第一次統(tǒng)一時期：中國進入封建時代，秦漢之際（西漢建立大一統(tǒng)王朝） 
 
                    
             
                    
                            第二次分裂割據(jù)時期：東漢末年三國鼎立時期（220年—280年） 第二次統(tǒng)一時期：晉朝，西晉短暫的統(tǒng)治 
第三次分裂割據(jù)的時期：十六國以及南北朝時期 新課講授： 
一、西晉的建立 
1.簡單回顧魏國實力發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容： 
重視農(nóng)桑，屯田制度的推行，以及水利灌溉事業(yè)的發(fā)展，在各地修建陂塘，廣興稻田。淮河南北是當(dāng)時曹魏最大的屯田區(qū)。因此，三國后期，由于各種各樣的原因，使魏國實力不斷增強。吳蜀兩國日益衰落。于263年，魏滅蜀。 2.西晉的建立 
講西晉的歷史為什么要提到魏國，西晉的司馬家族與魏國的淵源很深，課文當(dāng)中提到的司馬家族年輕時被曹操征召入仕，有很高的才能，多次為曹操建言獻策，如勸曹操趁劉備立足未穩(wěn)時進攻益州，離間蜀國、吳國關(guān)系等等。曹丕當(dāng)政后，司馬懿更是受到重用，曹丕臨死前將明帝曹睿托孤給司馬懿等人。曹睿在位時，司馬懿任大將軍，為魏重臣。251年，司馬昭死，子司馬師與司馬昭先后擅權(quán)。263年司馬昭派兵伐蜀，滅蜀之后，晉王司馬昭威望更高，一切禮儀均從帝制。265年，司馬昭死，子司馬炎廢魏主曹奐，為晉武帝。279年，司馬炎兵分六路大舉伐吳，至280年，吳主孫皓投降，吳國滅亡，西晉統(tǒng)一全國。 
由此看出（西晉的統(tǒng)一過程是分三步完成的：一是魏滅蜀，二是廢魏帝建西晉，三是西晉滅吳，結(jié)束三國鼎立的不是曹魏，而是西晉） 
接下來分析西晉能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一的原因：（1）北方經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展比較迅速，財力充足，逐漸超過南方。（2）與此同時，南方的吳蜀兩國因為統(tǒng)治者的日益腐朽，國力卻日趨衰落（3）統(tǒng)一也符合歷史發(fā)展的趨勢和人民愿望。 
3.閱讀課本79頁材料研讀，歸納西晉初期的社會風(fēng)氣和社會狀況；并請學(xué)生來講述王愷與石崇斗富的故事 
西晉人魯褒作《錢神論》譏諷道：錢被奉為神物，“無德而尊，無勢而熱，排金門而入紫闥。危可使安，死可使活，貴可使賤，生可使殺……凡今之人，惟錢而已！”還說錢“為世神寶。親之如兄，字曰‘孔方’”。文章問世后，廣為傳誦，“孔方兄”一詞，也成了“錢”的同義語。 
根據(jù)以上兩則材料請同學(xué)們思考西晉社會怎么了： （1）我們來把脈：西晉得了什么“病” 
（2）我們來診病：西晉得的“病”表現(xiàn)在那些方面？ 
（3）最后咱們來預(yù)測一下：根據(jù)這樣的現(xiàn)狀西晉將會發(fā)生什么？ 二、八王之亂 
1.分析八王之亂的背景： 
曹魏時期，為防范諸侯王干政，采取了許多限制措施，司馬炎代魏后，認為曹魏政權(quán)失權(quán)是因為沒有強大的宗室拱衛(wèi)中央皇帝。其在尚未統(tǒng)一全國時就恢復(fù)了古代的分封制，封27個同姓王，以郡建國。宗王不僅僅作為食封者，而且大量參與政治，參與軍事統(tǒng)帥和指揮。因此，諸侯王對權(quán)力中心及西晉的政治產(chǎn)生了重要的影響。由于給予諸侯的權(quán)力過大，中央無力挾制諸侯的軍隊。各個派系紛紛拉攏勢力強大的諸侯王，而各個諸侯王之間又貌合神離，釀成了八王之亂。最終司馬越掌握了中央政權(quán)。（八王之亂并非只有8個諸侯王參與混戰(zhàn)，八王僅指主要參與者） 
2.八王之亂的影響： 
 
                    
             
                    
                            a.使得西晉社會動蕩，經(jīng)濟衰退，民不聊生，人口大量南遷； b.長期剝削和奴役少數(shù)民族的民族政策，使得少數(shù)民族不斷起兵反抗，西晉最終在內(nèi)外交困中滅亡。 
小組探究：西晉的統(tǒng)一為什么如此短暫？（結(jié)合課本81頁課后活動第一題思考） 
分封制度；八王之亂；少數(shù)民族起兵反晉 三、北方游牧民族的內(nèi)遷 
1.閱讀課文相關(guān)子目，完成下列問題：北方民族內(nèi)遷的時間、主要的少數(shù)民族。內(nèi)遷的方向 
時間：東漢、魏晉時期 
主要民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌 內(nèi)遷方向：總體向南遷徙 
2.分析西晉末年人口大遷移的原因及影響 原因：（1）西晉統(tǒng)治者不關(guān)心人民疾苦，對發(fā)展社會經(jīng)濟不夠重視，人禍天災(zāi)，中原人民無法生存；（2）為爭權(quán)奪利而發(fā)動的戰(zhàn)爭持續(xù)十幾年，嚴重破壞社會生產(chǎn)；（3）西北各族人民為了反抗西晉漢族統(tǒng)治者的民族奴役和剝削，不斷起兵反抗，戰(zhàn)爭連綿不斷，中原人民飽受戰(zhàn)爭之苦，不得不大舉南遷，尋找生存之地，從而引發(fā)大規(guī)模的移民潮。 
影響：客觀上將中原地區(qū)的先進文化、技術(shù)帶入遷入地區(qū)，并使這些地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，也促進了各民族的融合，對后世的經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。 
3.十六國 
西晉滅亡后，內(nèi)遷的各少數(shù)民族和中原地區(qū)的漢族先后建立了16個政權(quán)，統(tǒng)稱為十六國。 
（其中教師重點點到苻堅建立的前秦政權(quán)和拓跋部建立的北魏政權(quán)） 【板書設(shè)計】 
第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各民族的內(nèi)遷 
一、西晉的建立 
26 6年，司馬炎自立為帝，國號晉，定都洛陽 280年，西晉滅吳，統(tǒng)一全國 二、八王之亂 
背景：封王掌握實權(quán)，皇帝昏庸，朝政腐敗 時間：晉惠帝在位期間 
影響：西晉衰落；帶來我國歷史上第一次大規(guī)模的人口遷移 三、北方游牧民族的內(nèi)遷 時期：東漢、魏晉時期 
民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌 
狀況：西晉向其收取重稅，征兵派役，掠賣人口 結(jié)果：部分內(nèi)遷民族起兵反晉 

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