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視頻標(biāo)簽：燃料的合理利用與開發(fā)
視頻課題：人教版初中化學(xué)九年級上冊第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)_廣東省優(yōu)課
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人教版初中化學(xué)九年級上冊第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)_廣東省優(yōu)課
第七單元 課題2 燃料的開發(fā)和利用 第1課時
一、教材分析
1．教材內(nèi)容的地位與作用分析
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是九年級化學(xué)上冊第七單元課題《燃料的合理利用與開發(fā)》的第1課時。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，它屬于一級主題“化學(xué)與社會發(fā)展”中的二級主題“化學(xué)與能源和資源的利用”。包括了四個內(nèi)容，分兩課時完成，本節(jié)課學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和化石燃料的利用。
2．教材內(nèi)容的有序性分析
（1）承上啟下。前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過課題1《燃燒和滅火》，知道有關(guān)燃燒的知識；之后學(xué)生還要進(jìn)
一步學(xué)習(xí)有關(guān)燃料使用對環(huán)境的影響。
（2）實驗設(shè)計能力提升。生石灰與水反應(yīng)，鎂條與水反應(yīng)體現(xiàn)的都是基本實驗操作能力和探究能力。如何驗證甲烷的元素組成，學(xué)生設(shè)計實驗并總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 二、學(xué)情分析
1．學(xué)生認(rèn)知水平分析
學(xué)生在生活中接觸到各種燃料，但是對化石燃料缺乏全面的認(rèn)識。學(xué)生能夠體會到物質(zhì)在燃燒時，一般都是放出熱量的。而對于非燃燒變化放出的熱量以及化學(xué)變化中的吸熱現(xiàn)象不是很熟悉。
2．學(xué)生能力水平分析
學(xué)生有了一定的信息收集能力，但是處理歸納能力有待提高。學(xué)生初步具備實驗探究能力，但觀察描述能力和實驗設(shè)計能力不強，需引導(dǎo)和規(guī)范, 才能實現(xiàn)能力水平的有序發(fā)展。 三、有序教學(xué)實施策略分析
1．教學(xué)重點及難點分析
重點：煤、石油、天然氣三大化石燃料，化學(xué)變化中能量的變化。 難點：煤、石油的綜合利用。 2．三維目標(biāo)分析 （1）知識與技能
①知道化學(xué)變化中伴隨著能量變化；
②知道煤石油天然氣形成、組成、綜合利用，知道化學(xué)燃料不可再生。 （2）過程與方法
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①運用實驗探究方法得出結(jié)論； ②運用比較歸納方法對信息加工。 （3）情感態(tài)度與價值觀
①使學(xué)生認(rèn)識合理開采化石燃料的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識；
②體會化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系，感受化學(xué)對改善生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用。 3．有序教學(xué)實施策略
（1）實驗探究：給學(xué)生創(chuàng)造親自動手操作實驗的機(jī)會，通過引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行實驗探究，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造發(fā)揮的空間，提高實驗探究能力。
（2）合作學(xué)習(xí)：通過小組合作討論，使學(xué)生在合作交流的過程中充分體驗學(xué)習(xí)的成就感。
（3）創(chuàng)設(shè)情境：問題盡可能緊密聯(lián)系生活實際，解決生活中的實際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體會化學(xué)對社會發(fā)展額意義。
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四、有序教學(xué)流程設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)
五、教具準(zhǔn)備
1、藥品：生石灰、水、鎂條、稀鹽酸、硝酸銨 2、儀器：試管、試管架、燒杯、藥匙、鑷子、膠頭滴管
導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生思考
一、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
2、煤、石油的組成元素、綜合利用等
1、化石燃料的形成
聯(lián)系生活實際，體會化學(xué)對社會發(fā)展的重大意義。
讓學(xué)生所學(xué)知識在反思整理中得到提高、得到鞏固
知道天然氣主要成份，及其性質(zhì)。學(xué)會可燃物中含碳、氫元素的鑒定方法。
三、合
理
開
發(fā)
和利用化石
燃
料
小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生從“知識”“方法”“感悟”方面談收獲。 鼓勵學(xué)生說出疑問。
1、 安排學(xué)生自主探究實驗
（1） 生石灰和水 （2） 鎂條和稀鹽酸 （3） 硝酸銨中加水
只有燃燒放出熱量嗎？
2、燃料充分燃燒的條件
1、分析課本表7-3，估算我國化石燃料的使用年限 3、開發(fā)新能源：可燃冰視頻
認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性
2、化學(xué)反應(yīng)中能量變化在實際生活中的應(yīng)用實例 3、（1）天然氣的主要成份，甲烷的性質(zhì)。
（2）驗證甲烷中元素組成 （3）拓展沼氣
二、化石燃料的利用
增強學(xué)習(xí)趣味性，親身體驗化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
知道煤、石油、天然氣是不可再生能源
知道煤、石油的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納能力和自學(xué)能力。
認(rèn)識合理開發(fā)和節(jié)約使用資源的重要性，
提高開發(fā)新能源的意識。
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六、教學(xué)過程 教學(xué)
環(huán)節(jié) 教師活動
學(xué)生活動
有序教學(xué)設(shè)計
意圖 導(dǎo)入
【設(shè)問】是不是只有燃燒會放出熱量？ 【思考】【回答】不是
引導(dǎo)學(xué)生思考 一、 化 學(xué) 反 應(yīng) 中 的 能 量 變 化
【安排學(xué)生實驗】 （1） 生石灰和水 （2） 鎂條和稀鹽酸 （3） 硝酸銨中加水
【板書】
一、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 放熱 吸熱
【小組合作，探究實驗】
觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗原因，填寫實驗表格,得出實驗結(jié)論
【板書】4位同學(xué)上黑板寫生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
【小結(jié)】化學(xué)反應(yīng)中伴隨著能量變化，有的放熱，有的吸熱。
實驗增強學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)生動手能力，親身體驗化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。 【展示】自熱米飯盒設(shè)計原理圖
【提問】這些能量變化在社會生活中還有哪些應(yīng)用？
【討論交流】 學(xué)生1：暖寶寶 學(xué)生2：開山炸石 學(xué)生3：燒制陶瓷 學(xué)生4：做飯取暖
學(xué)生5：冶煉金屬·····
聯(lián)系生活實際，體會化學(xué)對社會發(fā)展的重大意義。 二、 化 石 燃 料 的 利 用
【提問】我們的生活中常用哪些燃料? 【提問】這些燃料主要來自哪三大化石燃料？這些化石燃料是怎樣形成的?
【板書】二、化石燃料的利用 煤 石油 天然氣
【回答】煤氣、天然氣、，煤，酒精，汽油，柴油，甲烷，氫氣 【回答】煤、石油、天然氣。
煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸，進(jìn)過長期一系列復(fù)雜變化而形成的，化石燃料是不可再生能源。
知道煤、石油、天然氣是不可再生能源 【指導(dǎo)閱讀】課本138-140，查 找煤石油相關(guān)信息，并歸納
小組討論，按學(xué)案內(nèi)容填寫
【學(xué)生代表回答】
培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納能力和自學(xué)能力。系統(tǒng)了解煤、石油相關(guān)知識。
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教學(xué)
環(huán)節(jié) 教師活動
學(xué)生活動
有序教學(xué)設(shè)計
意圖
【提問】煤中所含元素可知，煤燃燒后的產(chǎn)物有哪些？石油呢？ 【追問】對環(huán)境有什么影響 【展示】煤的干餾 【提問】煤分解這個過程是物理變化還是化學(xué)變化？為什么？ 【展示】石油分餾 【提問】石油可以直接用作燃料嗎？為什么不把石油直接用作燃料？石油是純凈物還是混合物？為什么？石油是根據(jù)什么原理煉制的？石油的煉制過程是物理變化還是化學(xué)變化？
【回答】H2O 、SO2 、 NO2等。石油燃燒也會有這些產(chǎn)物。
容易形成酸雨，污染環(huán)境。
【回答】化學(xué)變化，有三種新物質(zhì)生成。 【回答】石油、煤都可以直接做燃料，但是僅僅用作燃料太可惜了。石油通過煉制可以得到多種產(chǎn)品，都大有用途。石油是混合物，含有多種物質(zhì)。石油煉制是根據(jù)各成分沸點不同，將它們分離，得到多種產(chǎn)品，石油的分餾，屬于物理變化。
【過渡】我國西氣東輸?shù)臍猓傅氖牵?【指導(dǎo)填表】
【追問】甲烷有哪些物理性質(zhì)？ 哪些化學(xué)性質(zhì)？
【提問】如何驗證甲烷的元素組成？
【拓展】介紹沼氣和沼氣運用 【提問】沼氣運用是利用甲烷的什么性質(zhì)？解決了農(nóng)村的哪些問題？
【回答】天然氣。 【討論回答】 【討論設(shè)計實驗】學(xué)生代表回答
【小結(jié)】可燃物中碳元素和氫元素的鑒定方法，根據(jù)燃燒后是否有水和二氧化碳生成。
【分析】利用了甲烷的可燃性，農(nóng)村利用沼氣，不僅可以解決生活燃料問題，還能綜合治理環(huán)境衛(wèi)生問題。
學(xué)會可燃物中含碳、氫元素
的鑒定方法。
運用知識解決生活實際問題。 三、 合 理 開 發(fā) 和
【指導(dǎo)閱讀】分析表格表7-3，估算我國化石燃料的使用年限。 【提問】看到這些數(shù)據(jù)，你有哪些感想？ 【板書】三、合理開發(fā)和利用化石燃料 【分析計算】煤107年，天然氣38年，石油15年。
學(xué)生1：要合理開采化石燃料 學(xué)生2：節(jié)約使用化石燃料
學(xué)生3：開發(fā)可再生能源，開發(fā)新能
源。
認(rèn)識合理開發(fā)和節(jié)約使用資源的重要性，樹立環(huán)保意識。
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教學(xué)
環(huán)節(jié) 教師活動
學(xué)生活動
有序教學(xué)設(shè)計
意圖 利 用 化 石 燃 料
【展示】天然氣灶充分燃燒和不充分燃燒的圖片 【提問】有時燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色，這是為什么？此時需要增大還是減少灶具進(jìn)風(fēng)口？ 【提問】化石燃料不充分燃燒有什么后果？
【展示】煤球和蜂窩煤圖片
【提問】煤球改進(jìn)成“蜂窩煤”提高了煤的利用率，這是因為?
【追問】使燃料充分燃燒應(yīng)怎么做？
【討論回答】這是因為燃料不充分燃燒，要增大灶具進(jìn)風(fēng)口。
【回答】使燃料利用率降低，浪費資源，污染空氣。
【分析】增大了與氧氣的接觸面積 【小結(jié)】使燃料充分燃燒的做法： 一、是燃燒時要有足夠的空氣
二、是燃料與空氣要有足夠大的接觸面
讓學(xué)生認(rèn)識到燃料充分燃燒的重要性
【引導(dǎo)】化石燃料面臨枯竭，不管我們怎麼節(jié)約都會很快用完，在他枯竭前，我們要想辦法開發(fā)新能源 【播放】可燃冰視頻 【提問】可燃冰為什么是我們未來的新能源？ 【追問】可燃冰為什么沒有得到廣泛利用 【觀看視頻】 【分析】儲量大，無污染 【回答】開采技術(shù)不夠成熟，如果在開采中甲烷氣體大量泄漏于大氣中，將比二氧化碳造成的溫室效應(yīng)更加
嚴(yán)重。
提高開發(fā)新能源的意識
小結(jié)
【提問】通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 你還有什么想知道的？ 【談收獲】【總結(jié)知識】 【說出疑問】
讓學(xué)生所學(xué)知識在反思整理中得到提高、鞏固
七、課堂練習(xí)：參考導(dǎo)學(xué)案 八、板書設(shè)計
第七單元 課題2 燃料的開發(fā)與利用（第1課時）
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九、有序教學(xué)的反思
1．關(guān)于教材處理反思。在課題1介紹了燃料燃燒等知識后，本課題從燃燒的化學(xué)本質(zhì)入手，初步介紹了燃料燃燒產(chǎn)生熱量的原因，之后再介紹化石燃料的開發(fā)和利用，使學(xué)生能從化學(xué)的角度認(rèn)識燃料及能源的用途。在介紹化石燃料對人類所起的重要作用的同時，通過對化石燃料的使用年限機(jī)型估算，讓學(xué)生認(rèn)識到合理咯覅和節(jié)約使用資源的重要性，燃料充分燃燒的重要性，提高開發(fā)新能源的意識。
2. 關(guān)于教學(xué)設(shè)計反思。層層設(shè)疑，設(shè)計了許多的小問題，引領(lǐng)學(xué)生緊跟思路，讓學(xué)生有感而談，然后進(jìn)行小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)，從提出問題開始，最后以問題結(jié)束，通過學(xué)生的介紹、回答實現(xiàn)全班的交流和共享。
3. 關(guān)于教學(xué)效果反思。讓學(xué)生自主探究實驗，除了生石灰和水的反應(yīng)，還增加了鎂和稀鹽酸反應(yīng)實驗，硝酸銨中加水實驗，學(xué)生親身體會化學(xué)變化中的能量變化,突破了難點。課堂上學(xué)生參與意識強，積極討論發(fā)言，合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，課堂檢測反饋得到預(yù)期效果。 十、專家點評
1．實驗是化學(xué)的靈魂，化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，設(shè)計了幾個學(xué)生自主探究實驗，學(xué)生一邊興致勃勃地預(yù)測實驗結(jié)果，一邊有有序做著實驗，仔細(xì)觀察實驗，用手觸摸試管壁，學(xué)生親自感受了化學(xué)反應(yīng)中的吸熱、放熱現(xiàn)象。 培養(yǎng)了學(xué)生的基本操作能力，解決問題的能力。
2．在情境中設(shè)置有效問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)質(zhì)疑、討論、分析、合作，在層層遞進(jìn)的認(rèn)知中產(chǎn)生沖突，在環(huán)環(huán)相扣的思維中，有效碰撞，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。
3．本課零散知識點多，學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查找資料，篩選信息，在通過表格整理，有利于培養(yǎng)學(xué)生收集歸納有效信息的能力。
4．這種章節(jié)，常常被人忽略，因為考試的價值不大。但是上好這節(jié)課非常重要，因為要播下綠色理念與實踐的種子，遇到合適的機(jī)會就會在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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