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視頻標(biāo)簽：燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)
視頻課題：人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第七單元課題2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)_江西省 - 南昌
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人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第七單元課題2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)_江西省 - 南昌
燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)
第1課時(shí) 燃料的合理利用
段寒玲
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
（1）了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及對(duì)人類的重要性。
（2）了解化石燃料的有限性，體會(huì)燃料的合理利用和開(kāi)發(fā)的重要 2.過(guò)程與方法
（1）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究及實(shí)驗(yàn)分析的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)能力 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生用辯證的思想和發(fā)展的眼光想問(wèn)題、看問(wèn)題。 （2）強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】煤和石油的綜合利用。
【 教學(xué)方法】 創(chuàng)設(shè)情境→聯(lián)系實(shí)際→探究實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→練習(xí)鞏固。 【教學(xué)過(guò)程】
化學(xué)視頻引入：長(zhǎng)征二號(hào)運(yùn)載火箭成功將神州十一號(hào)飛船送入太空，這是最激動(dòng)人心的時(shí)刻。
火舌刺破長(zhǎng)空，美麗壯觀。但是神奇的火箭究竟用的是什么燃料呢？ 多媒體展示：火箭使用的是偏二甲肼和四氧化二氮液體
講解：前者是燃料，后者是助燃劑。我們也學(xué)習(xí)過(guò)很多燃燒反應(yīng)，比如蠟燭燃燒，木炭燃燒，鐵絲在氧氣中燃燒等。我們從能量觀點(diǎn)重新認(rèn)識(shí)這些化學(xué)反應(yīng)，在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)的同時(shí)，還伴隨著能量(熱量)的變化，燃燒都會(huì)放出熱量
一、化學(xué)變化中的能量變化
問(wèn)：是否只有燃燒才能放出熱量呢？
實(shí)驗(yàn)揭秘：生活中的自熱式盒飯的發(fā)熱原理。生石灰和水劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量水蒸氣，并放出熱量，說(shuō)明這是一個(gè) 放熱反應(yīng)。寫(xiě)出化學(xué)方程式。
學(xué)生活動(dòng)和探究一：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
先分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再由學(xué)生代表說(shuō)明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最后師生一起歸納得出結(jié)論。 歸納得出：化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)伴隨著能量的變化，能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。有時(shí)反應(yīng)放熱，如所有的燃燒反應(yīng)，金屬與酸的反應(yīng)，生石灰和水反應(yīng)等等；有時(shí)反應(yīng)吸熱，如碳與二氧化碳的反應(yīng)等。
板書(shū)：1、反應(yīng)放熱：燃燒反應(yīng)，活潑金屬和酸的反應(yīng)， CaO+H2O=Ca（OH）2 2、反應(yīng)吸熱：C+CO2 高溫2CO
舉例：在生活生產(chǎn)中，人們是怎樣利用化學(xué)反應(yīng)的熱量呢？
總結(jié)：如利用化學(xué)反應(yīng)放出能量來(lái)取暖、做飯、煉鋼、爆破拆除房屋等。可見(jiàn)，生活中處處有化學(xué)。在當(dāng)今社會(huì)，人類使用的大多數(shù)能源都是靠化學(xué)反應(yīng)獲得的。最常見(jiàn)的就是生活燃料的使用，燃料使用經(jīng)歷了哪些變遷？
討論：⒈你家中做飯、洗浴等使用什么燃料？ ⒉汽車(chē)、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料？ ⒊煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料？
過(guò)渡：剛才提到的能源其實(shí)都來(lái)自于是化石燃料，目前，我們使用的能源主要就是化石燃料，那么什么是化石燃料呢？
板書(shū) 二、“三大”化石燃料：煤、石油、天然氣； ⒈化石燃料的形成
講解：煤、石油和天然氣都是由古代生物的遺賅經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的，化石燃料是不可再生
2、煤、石油、天然氣的組成或成分 ？
指導(dǎo)學(xué)生完成表格的填寫(xiě)，問(wèn)：這些燃料直接用來(lái)燒嗎？不，因?yàn)檫@樣不僅利用率不高，浪費(fèi)能源，而且污染也大。
3.煤的綜合利用
講解：煤的綜合利用，是將煤隔絕空氣加強(qiáng)熱，使煤分解成許多有用的物質(zhì)，這是什么變化呢？答：化學(xué)變化。其中就有煤氣，在一些城市被使用，利用率比煤高，主要成分是什么？使用要注意什么？例外，焦炭用于煉鐵，煤焦油用于工業(yè)原料，粗氨水用于制造化肥。因此煤被稱為工業(yè)的糧食。
觀看煤利用的視頻，感受煤的各種應(yīng)用。 4.石油的綜合利用（工業(yè)的血液）
分析：石油得到綜合利用，利用各油分的沸點(diǎn)不同分離處許多有用的物質(zhì)，這是什么變化呢？答：物理變化。一些城鎮(zhèn)的家庭用灌裝液化石油氣作燃料，它是石油化工的一種產(chǎn)品，主要成分是什么？用石油分餾得到各種燃油，提供機(jī)車(chē)燃料。石蠟用于制蠟燭。瀝青用于鋪馬路等。石油還用很多其他用途我們來(lái)看一段視頻。
觀看煤利用的視頻，感受石油的更多用途，怪不得石油稱為工業(yè)的血液。 5、天然氣、沼氣：主要成分：甲烷 探究二：驗(yàn)證甲烷(CH4)的元素組成
先由學(xué)生分析探究的方法，再有老師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后師生共同完成下列實(shí)驗(yàn)表格。
多媒體展示：物理性質(zhì)：通常狀況下是無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小，難溶于水。
問(wèn)：根據(jù)甲烷的物理性質(zhì)，如果實(shí)驗(yàn)室要收集用什么方法？
化學(xué)性質(zhì)：可燃性 點(diǎn)燃甲烷前，要先驗(yàn)純，如何驗(yàn)純？ 。 問(wèn)： 人工能制取沼氣嗎？
答： 把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放在密閉的沼氣池中發(fā)酵，就可產(chǎn)生甲烷。農(nóng)村可就地取材， 變廢為寶。既可以改善環(huán)境，又可以產(chǎn)生能源。
問(wèn)：沼氣是可再生的嗎？而天然氣是不可再生的。那么化石燃料還能用多久呢？ 多媒體展示：我國(guó)化石燃料的現(xiàn)狀，估算還能使用的年限。
所用化石燃料加起來(lái)不超過(guò)兩百年，那怎么辦呢？ 在人們擔(dān)心化石能源將被耗盡時(shí)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海底埋藏著大量可燃燒的“冰” —— “可燃冰”。是甲烷的水合物，在海底高壓低溫的環(huán)境下產(chǎn)生。如果全部開(kāi)采出來(lái)的話，還能再用1000年。但是由于技術(shù)問(wèn)題，大量開(kāi)采可能會(huì)導(dǎo)致海底滑坡，甚至引起海嘯。而且如果甲烷泄漏，將比二氧化碳的溫室效應(yīng)更加嚴(yán)重。所以我們要開(kāi)發(fā)一些新型能源并合理利用我們有限的能源
板書(shū)：三、合理利用與開(kāi)發(fā)化石能源：1、合理開(kāi)采2、充分燃燒現(xiàn)有燃料 探究三：使燃料充分燃燒的因素
首先由學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推出可能的因素，再討論如何證明，列舉實(shí)例說(shuō)明，最后進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，對(duì)比張開(kāi)濾紙和揉緊濾紙燃燒的難易，說(shuō)明燃燒充分跟接觸面積的關(guān)系。
歸納：燃料充分燃燒：1、氧氣充足；2、接觸面大。 舉例，應(yīng)用：•篝火是如何使燃料充分燃燒的？
練習(xí)鞏固：1．人類生活需要能量，下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是（ ） A．電燈通電發(fā)出的光 B．電熨斗通電放出的熱量
C．水電站利用水力產(chǎn)生的電能 D．液化石油氣燃燒產(chǎn)生的熱量 2．下列變化是化學(xué)變化的是（ ）
A．石油分餾 B．煤干餾 C．干冰升華 D．冰熔化 3．下列說(shuō)法正確的是（ ） A．煤和石油都是復(fù)雜的混合物
B．水煤氣、液化石油氣、天然氣的成分相同 C．煤和石油的主要成分都是碳和氫兩種元素 D．煤和石油是化工產(chǎn)品 【板書(shū)內(nèi)容】【板書(shū)小結(jié)】
課題2 燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)
1 、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化：反應(yīng)放熱 反應(yīng)吸熱： 2、“三大”化石燃料：煤、石油、天然氣； 3、合理利用和開(kāi)發(fā)化石燃料
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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