99er热,久久r视频,婷婷在线播放

主頁 > 初中優(yōu)質課及說課視頻 > 初中化學優(yōu)質課說課視頻 > 初中化學優(yōu)質課視頻 >

點擊這里【加入會員】后觀看。會員請【登錄帳號】后觀看。聯(lián)系客服+微信號15139388181 或【QQ：983228566】

視頻簡介：

視頻標簽：酸堿中和反應

所屬欄目：初中化學優(yōu)質課視頻

視頻課題：九年級人教版下冊第十單元課題二酸堿中和反應_北京市 - 海淀區(qū)

本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

九年級人教版下冊第十單元課題二酸堿中和反應_北京市 - 海淀區(qū)-教學設計 - 趙玉雙

酸和堿的中和反應

課題名稱：酸和堿的中和反應
教材：義務教育教科書化學(九年級下冊) 人民教育出版社

教學指導思想

化學密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學生學科知識的應用能力；
實驗探究能力科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進學生化學學習方法的掌握。

教學目標及重難點

教學目標

（一）知識與技能
1.知道酸和堿之間能發(fā)生中和反應；
2.從微觀粒子角度初步了解中和反應發(fā)生的原理；
3.了解中和反應在實際生產(chǎn)生活中的應用。
（二）過程與方法
1．培養(yǎng)學生科學探究驗證實驗猜想的意識；
2．培養(yǎng)學生設計、評價實驗方案的能力，運用對比實驗、控制變量的科學方法；
3．總結中和反應的概念、反應的實質，培養(yǎng)學生從個別到一般，從現(xiàn)象到本質的歸納能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1、體驗化學活動探究性，培養(yǎng)勇于提出問題，大膽創(chuàng)新、實踐的科學精神；
2、認識化學與人類生活、生產(chǎn)、健康的密切關系，體會化學的價值和重要性。

教學重點和難點

教學重點：培養(yǎng)設計實驗中的證據(jù)意識；歸納總結的能力。
教學難點：設計實驗方案中的證據(jù)意識。

教學流程圖

文本框: 認識
角度認識方
式水平認識
思路認識表現(xiàn)
中和反應
發(fā)生證據(jù) 宏觀
實驗發(fā)散設計尋找規(guī)律
評價方案設計完成實驗，證明中和反應發(fā)生，并能確定最佳方案。
中和反應
發(fā)生原理微觀
離子
動態(tài)
作用
分析
概括
分析資料，從微觀離子的相互作用，初步了解中和反應發(fā)生的原因。
中和反應
實際
應用斯達舒藥物探究
用化學用語表達原理
概括
歸納會運用中和反應原理，解釋生活和生產(chǎn)中的一些現(xiàn)象，并能書寫相關中和反應的化學方程式。

酸和堿之間發(fā)生反應了嗎？
用有明顯現(xiàn)象的實驗進行證明。

教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

【引入課題】
氫氧化鈉和鹽酸之間能否發(fā)生反應？

【板書】酸和堿會發(fā)生什么反應？
鹽酸

20mL氫氧化鈉溶液
指導學生觀察實驗向氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸，觀察現(xiàn)象

【觀察】燒杯內有無明顯現(xiàn)象出現(xiàn)？
【思考】氫氧化鈉和鹽酸之間是否發(fā)生了反應？
【猜想】氫氧化鈉和鹽酸之間發(fā)生反應。

1.通過實驗，使學生體會酸和堿能否發(fā)生反應
2.引出課題，提出問題，引發(fā)思考
3.根據(jù)調查學生反應結果，引導提出猜想。

【探究課題】如何證明氫氧化鈉和鹽酸之間發(fā)生反應了？

【活動1】

提供藥品：氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、石蕊試液、酚酞試液、pH試紙
【小組活動】

小組討論方案：請借助指示劑的顏色變化,設計可行的實驗方案,可用示意圖或文字說明操作過程,填寫探究報告。

組織全班交流方案

【交流討論】

學生動手設計不同方案
同組內討論
小組間交流

【小結】
實驗方案概括為：

1.通過學生設計實驗，交流實驗方案2.培養(yǎng)學生的設計能力和對比實驗、控制變量等方法與意識

【活動1】

小組實驗驗證：依據(jù)方案,借助實驗驗證可行性,歸納最優(yōu)方案,完善探究報告, 得出探究結論。

引導學生驗證、評價方案
【點評】為了說明觀點，注重利用實驗尋找證據(jù)，證明反應的發(fā)生，并靈活運用對比的實驗思想，注意對影響因素的控制。
【板書】 NaOH+HCl==NaCl+H₂O

【實驗驗證】

學生進行實驗驗證方案
總結最優(yōu)方案
小組分析評價不同實驗方案

【小結】
最優(yōu)實驗方案為：

1.通過學生動手驗證實驗，總結點評2.使學生體會設計實驗中的證據(jù)意識

【剖析課題】剖析氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生反應的本質原因。

【活動2】

分析酸和堿發(fā)生反應的原理？演示動畫：

【分析原因】

NaOH HCl

Na⁺ OH^— H⁺ Cl^—

1.掌握酸和堿反應，生成物為鹽和水

2.理解中和反應的概念。

3.透過反應理解中和反應的實質

【活動2】
查閱資料：
宏觀：室溫下，水很穩(wěn)定，作溶劑，幫助其他物質解離。
微觀：室溫下，1億個水分子中，只有1個水分子發(fā)生解離。
【板書】

中和反應：
酸和堿作用生成鹽和水的反應。
NaOH + HCl = H₂O + NaCl
堿 + 酸 == 水 + 鹽

酸溶液中H+和堿溶液中OH^-作用生成H₂O

【拓展課題】酸和堿中和反應的實際生活應用

【活動3】
中和反應在實際生活和生產(chǎn)中，有什么應用呢？(見學案)

【提出問題】斯達舒能夠治療胃酸過多嗎？——【查閱資料】——【實驗探究】——【實驗結論】——【反思評價】
【板書】

分析生活中的實例，體會中和反應在生活中的應用

進一步將中和反應的概念內化
應用知識解決實際問題

1.聯(lián)系生活實際，應用化學知識解決實際問題

2.讓學生感受到化學對生活的意義

【活動3】
請同學們閱讀教材59~60頁的三個用途，之后相互講解其原理。
【板書】

【總結課題】

酸和堿之間很容易發(fā)生中和反應，中和反應在日常生產(chǎn)生活中有重要的應用。

學生思考整理回答問題

學生歸納總結,表達能力的提升

板書設計

附件：課題2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應學案

中和反應在實際中的應用學案
$C:\Users\Administrator\Desktop\酸堿中和反應\胃藥\2669_P_1379886993816.jpg$
相對原子質量：H-1 O-16 Al-27 Cl-35.5

【提出問題】 斯達舒能夠治療胃酸過多嗎？
【查閱資料】
斯達舒說明書

【成分】本品每粒含氫氧化鋁140毫克、維生素U（碘甲基蛋氨酸）50毫克，顛茄提取物10毫克。輔料為淀粉。【藥理毒理】本品中氫氧化鋁為抗酸藥，能中和胃酸并保護潰瘍面，維生素U能促進肉芽發(fā)育和黏膜再生，顛茄提取物可抑制腺體分泌，解除平滑肌痙攣引起的疼痛。【適應癥】用于緩解胃酸過多引起的胃燒灼感、胃痛及慢性胃炎。【用法用量】口服，成人一次1粒，一日3次。
正常人胃液的胃酸是0.4%的稀鹽酸。
胃酸過多患者較正常人每天平均多分泌約150mL的0.4%的胃酸（密度約1.0 g/cm³）。

【實驗探究】
A 實驗器材：斯達舒膠囊,0.4%的稀鹽酸(模擬胃酸),pH計,蒸餾水
B 實驗方案：

量取50 mL稀鹽酸，pH計測定pH后記錄數(shù)據(jù)pH₁ 。
參照斯達舒說明書, 將一粒斯達舒膠囊放入上述稀鹽酸中, 攪拌反應后測定pH記錄數(shù)據(jù)pH₂ ，寫出發(fā)生反應的化學方程式。

【實驗結論】                                                                 。
【反思評價】
依據(jù)資料數(shù)據(jù)，通過計算說明斯達舒藥品使用說明中建議“成人一次1粒, 一日3次”的服藥方法能否有效的緩解胃酸過多。



探究實驗報告
班級                  姓名              合作者                  日期
探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應。

指示劑	實驗操作（加入試劑順序）	實驗現(xiàn)象	實驗結論

視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“酸堿中和反應”其中的單個詞或詞組，搜索以字數(shù)為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“九年級人教版下冊第十單元課題二酸堿中和反應_北京市 - 海淀區(qū)”，所屬分類為“初中化學優(yōu)質課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“九年級人教版下冊第十單元課題二酸堿中和反應_北京市 - 海淀區(qū)”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例课堂实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范优秀课视频，教学大赛视频！

在線播放:九年級人教版下冊第十單元課題二酸堿中和反應_北京市 - 海淀區(qū)