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視頻標(biāo)簽：河流與區(qū)域發(fā)展,長(zhǎng)江三角洲
所屬欄目：初中地理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：湘教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)《河流與區(qū)域發(fā)展—以長(zhǎng)江三角洲為例》重慶市 - 北部新區(qū)
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河流與區(qū)域發(fā)展
——以長(zhǎng)江三角洲為例
【課程標(biāo)準(zhǔn)】舉例說(shuō)出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。 【導(dǎo)入】
剛才大家欣賞的圖片，都與什么有關(guān)？河流。這節(jié)課讓我們一起揭開(kāi)河流神秘的面紗。伴隨著音樂(lè)的響起，地理的帷幕緩緩拉開(kāi)，讓我們一起傾聽(tīng)那些河流訴說(shuō)的故事——尼羅河邊的金字塔，屹立千年不倒；兩河流域的空中花園，隨著四季怒放；印度河旁的摩亨佐達(dá)羅，訴說(shuō)著曾經(jīng)的輝煌；黃河流域的兵馬俑，昭示著華夏文明燦若星芒。
到底是什么孕育了這些古老而又偉大的文明？我們來(lái)看四大文明古國(guó)的分布圖，它們都分布在？
生：河流沿岸。
河流孕育了古文明，請(qǐng)大家聯(lián)系生活實(shí)際，想一想河流有哪些作用？
生：水源、沃土、航運(yùn)、旅游、水能。（古時(shí)候也有防御的作用）（學(xué)生說(shuō)不出則指圖問(wèn)學(xué)生，河流為我們提供了什么？生活用水。）
教師寫(xiě)板書(shū)：水、地、運(yùn)、景、能。
今天我們以長(zhǎng)江三角洲為例，探究河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。
一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江三角洲
過(guò)渡：首先，我們得知道長(zhǎng)江三角洲在什么地方？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本P56，地圖冊(cè)P27，自主學(xué)習(xí)，尋找長(zhǎng)江三角洲的位置和范圍，并完成學(xué)案。1min（寫(xiě)板書(shū)：河流作用）
1、位置和范圍
大部分同學(xué)已經(jīng)完成了。老師打開(kāi)地圖，請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你找到的位置。 生答：（湘教版沒(méi)有原話(huà)，可能學(xué)生會(huì)填長(zhǎng)江中下游平原，瀕臨黃海和東海，地處中國(guó)東部沿海地區(qū)與長(zhǎng)江流域的結(jié)合部位。）
教師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)找的位置很準(zhǔn)確。
問(wèn)：長(zhǎng)江三角洲包括哪些省市范圍？請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)指出。
生答：上講臺(tái)用教鞭指圖并說(shuō)出，江蘇省南部、上海市和浙江省北部。（湘教版：江蘇省東南部、上海市、浙江省杭州嘉興湖州地區(qū)）
教師評(píng)價(jià)：這是它的范圍。 2、形成
長(zhǎng)江三角洲是如何形成的呢？我們通過(guò)一個(gè)微課視頻，了解河口三角洲的形成，思考河口三角洲具有什么特征？
（河口三角洲是河流入海之前的沖積平原。河流從上游帶來(lái)的大量泥沙，在入海口處由于河流流速減緩，泥沙沉積，歷經(jīng)千萬(wàn)年不斷淤積而形成的地勢(shì)低平，形狀大致成三角形的陸地。）
問(wèn)：泥沙堆積的河口三角洲具有什么特征？請(qǐng)一位同學(xué)告訴大家。 生答：地形平坦、土壤肥沃。
長(zhǎng)江三角洲是中國(guó)最大的河口三角洲，簡(jiǎn)稱(chēng)長(zhǎng)三角。它是由長(zhǎng)江和錢(qián)塘江的泥沙淤積而成的濱海平原。
過(guò)渡：這里地形平坦、土壤肥沃，促進(jìn)了人類(lèi)文明在此形成。七八千年前，河姆渡人在長(zhǎng)江三角洲開(kāi)始了原始農(nóng)耕生活，預(yù)示著這里原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)。
二、河流與長(zhǎng)三角發(fā)展
（一）原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)
問(wèn)：河流為河姆渡人發(fā)展農(nóng)耕提供了哪些有利條件？
同桌閱讀討論：請(qǐng)同學(xué)們看到學(xué)案P1【閱讀討論】部分，與同桌討論思考，給大家1min時(shí)間。（寫(xiě)板書(shū)：區(qū)域發(fā)展）
哪位同學(xué)已經(jīng)找到了？請(qǐng)這位同學(xué)。他找全了嗎？
很完整，河姆渡文明位于河流下游，這里水源充足、土壤肥沃、地形平坦。這些都是河流為河姆渡人原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供的有利條件。
（泥沙堆積形成了這里平坦的地形和肥沃的土壤；水源充足能提供農(nóng)業(yè)的灌溉用水，發(fā)展淡水漁業(yè)。）
討論結(jié)果：通過(guò)河姆渡遺址的考察，我們知道，河流的水，為農(nóng)業(yè)提供灌溉水源，還能發(fā)展淡水漁業(yè)；河流帶來(lái)的泥沙，形成了平坦的地形，肥沃的土壤。河流促進(jìn)長(zhǎng)三角農(nóng)業(yè)的發(fā)展。（寫(xiě)板書(shū)：農(nóng)業(yè)）
（二）近代工業(yè)的興起
過(guò)渡：農(nóng)耕文明興盛了幾千年，隨著發(fā)展，清朝末年，長(zhǎng)三角的近代工業(yè)迅速興起。
例如：李鴻章在上海創(chuàng)辦了江南制造總局，掀起了近代工業(yè)的新篇章；實(shí)業(yè)家張謇在江蘇南通興建了大生紗廠；榮氏兄弟在上海創(chuàng)辦了福新面粉廠。河流為長(zhǎng)三角近代工業(yè)的興起提供了哪些有利條件？
小組合作探究：請(qǐng)同學(xué)們看到導(dǎo)學(xué)案P2【合作探究】部分，這里有三則材料，請(qǐng)第一組的同學(xué)探究材料一；第二組的同學(xué)探究材料二；第三組的同學(xué)探究材料三。探究結(jié)束后請(qǐng)推選一位小組代表起來(lái)說(shuō)出你們組的探究結(jié)果。給大家3min時(shí)間討論。（教師黑板上畫(huà)圖，巡視各小組完成情況，并尋找一位同學(xué)上講臺(tái)畫(huà)圖）
1、水運(yùn)條件好
問(wèn)：有請(qǐng)第一組代表分享探究結(jié)果。
生：上游流量小、流速快、航道淺、江面窄；下游，這里長(zhǎng)江流量大、流速慢、航道深、江面寬闊。
師：對(duì)比上下游的水文特征，下游江闊水深，水流平緩，什么條件好？ 生：水運(yùn)條件好。
師總結(jié)：這里內(nèi)河航運(yùn)的水運(yùn)條件好，便于與外界聯(lián)系。 2、江海聯(lián)運(yùn)位置優(yōu)
因此大生紗廠通過(guò)水運(yùn)將貨物運(yùn)輸?shù)礁鞯劁N(xiāo)售。請(qǐng)第二組代表上講臺(tái)來(lái)畫(huà)出大生紗廠的水上輸出線(xiàn)路。
生：上講臺(tái)畫(huà)圖。
師：請(qǐng)你為大家解釋你畫(huà)出的航線(xiàn)圖。
生：從長(zhǎng)三角出發(fā)，沿著長(zhǎng)江將貨物運(yùn)送到重慶； 這條航線(xiàn)是三種航線(xiàn)中哪種？
生：內(nèi)河航線(xiàn)，能夠溝通長(zhǎng)三角和西部?jī)?nèi)陸地區(qū)。
生：沿著海岸線(xiàn)往北，將貨物運(yùn)送到大連； 這是什么航線(xiàn)？
生：沿海航線(xiàn)，能夠溝通長(zhǎng)三角和南北方地區(qū)。 生：同樣沿海岸線(xiàn)往南，將貨物運(yùn)送到東南亞。 這是什么航線(xiàn)？
生：運(yùn)往東南亞的航線(xiàn)是一條遠(yuǎn)洋航線(xiàn)，能夠加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系。 師：長(zhǎng)三角地處江海交匯之地，大生紗廠的貨船通過(guò)內(nèi)河航運(yùn)到長(zhǎng)江入海口之后不經(jīng)中轉(zhuǎn)繼續(xù)進(jìn)行海洋航運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了江海聯(lián)運(yùn)。
師總結(jié)：當(dāng)黃金水道遇上黃金海岸，就像一支續(xù)弦待發(fā)的箭，長(zhǎng)三角就在弓箭交匯之地，能夠?qū)崿F(xiàn)江海聯(lián)運(yùn)。
探究結(jié)果：河流為長(zhǎng)三角帶來(lái)了便利的水運(yùn)交通（寫(xiě)板書(shū)：交通），促進(jìn)長(zhǎng)三角近代工業(yè)的興起。
3、其他
河流除了便利的水運(yùn)，還為長(zhǎng)三角近代工業(yè)的興起提供了哪些有利條件？第三組的代表回答：平坦的地形，工業(yè)用水。（工業(yè)用水）。 探究結(jié)果：河流提供平坦地形和工業(yè)用水，促進(jìn)長(zhǎng)三角近代工業(yè)的興起。（寫(xiě)板書(shū)：工業(yè)）
（三）現(xiàn)代城市的發(fā)達(dá)
過(guò)渡：歷經(jīng)了幾千年的發(fā)展，今天的長(zhǎng)三角，是一幅怎樣的繁榮景象呢？ 這是一幅中國(guó)的燈光圖，你能找到它嗎？ 生：最亮的地方。
師：同時(shí)也是中國(guó)范圍最大的地方。它是中國(guó)最耀眼的明珠。 1、農(nóng)業(yè)
今天的農(nóng)業(yè)更為發(fā)達(dá)，這里是我國(guó)重要的稻米產(chǎn)地，著名的淡水魚(yú)產(chǎn)區(qū)。所以它有一個(gè)美稱(chēng)？魚(yú)米之鄉(xiāng)。
2、交通
這里的水運(yùn)十分繁忙，上海港目前的貨物吞吐量居世界第一位。 3、工業(yè)
現(xiàn)在的長(zhǎng)三角是我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地，河流是工業(yè)的生命之源。 4、城市建設(shè)
河流還促進(jìn)著這里城市的發(fā)展——中國(guó)最大的城市上海；最有魅力的城市杭州；歷史文化名城蘇州；六朝古都南京。長(zhǎng)三角地區(qū)是我國(guó)最大的城市群。
問(wèn)：它為什么能成為我國(guó)最大的城市群？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才所學(xué)的知識(shí)，想一想？
生：農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、交通便利、工業(yè)發(fā)達(dá)，形成最大城市群。 河流為城市的建設(shè)提供了什么便利？平坦地形、生活用水。 5、旅游價(jià)值
繁華的城市也有溫婉的一面，人們常用江南來(lái)形容這片風(fēng)景如畫(huà)的土地，你印象中的江南景色是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)與我們分享。
生：這里河湖交錯(cuò)、小橋流水、古典園林……
小結(jié)：長(zhǎng)三角地區(qū)依賴(lài)著水，塑造了江南水鄉(xiāng)特色，吸引著我們前去觀光旅游。這是河流為城市的發(fā)展帶來(lái)的什么價(jià)值？旅游價(jià)值。
區(qū)域綜合：河流促進(jìn)著長(zhǎng)三角農(nóng)業(yè)、交通、工業(yè)的發(fā)展，還為城市建設(shè)（寫(xiě)
板書(shū)：城市）提供了平坦的地形、生活用水、帶來(lái)了旅游價(jià)值。曾經(jīng)的小小聚落，發(fā)展成為了今天的繁華城市群，河流促進(jìn)著長(zhǎng)三角從古至今的發(fā)展。
三、“東學(xué)西踐”
過(guò)渡：我們所在的北碚-合川地區(qū)，有河流流經(jīng)嗎？嘉陵江。 1、嘉陵江與區(qū)域發(fā)展
嘉陵江流經(jīng)的北碚-合川地區(qū)，可以依托嘉陵江怎樣發(fā)展呢？ 我是小小規(guī)劃師
我們是家鄉(xiāng)的小主人，用已學(xué)地理知識(shí)來(lái)規(guī)劃我們的家鄉(xiāng)。老師為大家準(zhǔn)備了一幅我們這個(gè)地區(qū)的示意圖，這里是我們的學(xué)校；這里有山脈和嘉陵江（從上游向下游指），在嘉陵江邊還有地勢(shì)平坦的土地；這個(gè)峽谷分布著一個(gè)天然出露的溫泉；上游建造了一個(gè)大壩；白色的線(xiàn)條是公路和橋梁。
了解了我們這個(gè)地區(qū)，接下來(lái)老師要為各位規(guī)劃師分配任務(wù)了。第一組是農(nóng)業(yè)部，第二組是工業(yè)部，第三組是城市部。請(qǐng)各部門(mén)在學(xué)案的示意圖中用圖標(biāo)規(guī)劃你部門(mén)發(fā)展的具體位置，并說(shuō)出河流為你部門(mén)的發(fā)展提供了哪些便利？一會(huì)兒我們請(qǐng)規(guī)劃師上講臺(tái)來(lái)匯報(bào)。給大家3Min時(shí)間小組合作規(guī)劃。（巡視各組的完成情況，將圖標(biāo)發(fā)給各組，小組推選一位規(guī)劃師帶上圖標(biāo)一會(huì)兒上臺(tái)匯報(bào)。）
時(shí)間到，進(jìn)行“地區(qū)規(guī)劃”報(bào)告會(huì)。首先有請(qǐng)農(nóng)業(yè)部規(guī)劃師：
農(nóng)業(yè)部：種植業(yè)、漁業(yè)。河流平坦的地形、肥沃的土壤、灌溉水源，發(fā)展種植業(yè)；河流里有豐富的漁業(yè)資源。
工業(yè)部：為工廠帶來(lái)水源、平坦的地形；為水電站提供水電能源。（如果學(xué)生將工廠布局在上游，就問(wèn)學(xué)生，你的工廠排放污水會(huì)影響下游地區(qū)的發(fā)展，所以工廠最好布局在下游地區(qū)。）
城市部：為城市提供生活用水；溫塘峽開(kāi)發(fā)溫泉峽谷旅游區(qū)。 感謝三個(gè)部門(mén)的規(guī)劃師，他們不愧為業(yè)界精英，清楚指明我們這個(gè)地區(qū)該如何依托嘉陵江提供的便利進(jìn)行發(fā)展。
2、河段差異
我們這個(gè)地區(qū)的河流，有長(zhǎng)三角的河流沒(méi)有體現(xiàn)的一個(gè)作用是什么？ 生：發(fā)電。
為什么能發(fā)電？
生：嘉陵江在長(zhǎng)江上游，山高谷深，河流落差大，水流急，可以發(fā)電。 因此河流不同河段的作用，具有明顯的差異。
河流還能為我們帶來(lái)水電能源。請(qǐng)大家把水能添加到學(xué)案P3的表格中。 河流帶來(lái)的水、地、運(yùn)、景、能等作用，促進(jìn)著沿岸農(nóng)業(yè)、交通、工業(yè)、城市的發(fā)展。
3、嘉陵殤
嘉陵江帶給我們便利，促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展的同時(shí)，還帶給我們哪些不利呢？ 請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際想一想。洪水、污染、阻隔交通（河流為我們帶來(lái)便利水運(yùn)交通的同時(shí)，像一道天塹，阻斷了兩岸人們的交流）。
河流也會(huì)給它的沿岸地區(qū)帶來(lái)不利影響，我們?nèi)绾乌吚芎δ兀?nbsp;
學(xué)生說(shuō)：修建水庫(kù)，調(diào)節(jié)河流的水量，減輕洪水帶來(lái)的災(zāi)害（植樹(shù)造林）；合理利用水資源，保護(hù)水資源不被污染（作為學(xué)生，可以怎么做？）；建設(shè)橋梁，溝通河流兩岸。
河流帶給我們的不利也可以用和諧的方式趨利避害。
四、【總結(jié)】
河流給人類(lèi)提供了水、地、運(yùn)、景、能等作用，人類(lèi)離不開(kāi)河流的養(yǎng)育，我們憑借著河流的各種作用，因地制宜（寫(xiě)板書(shū)：因地制宜，黃色粉筆），促進(jìn)沿岸地區(qū)的發(fā)展。只有人類(lèi)和河流和諧相處、趨利避害，才能走出一條人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展道路（寫(xiě)板書(shū)：持續(xù)發(fā)展，黃色粉筆）。
（時(shí)間多余——課堂上我們不能進(jìn)行實(shí)地考察，老師提前拍攝了視頻，請(qǐng)大家跟隨視頻內(nèi)容進(jìn)行實(shí)地考察。播放視頻。將我們的地理知識(shí)，運(yùn)用于生活中，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)。）
最后，一曲《嘉陵之歌》，一起暢想我們的家鄉(xiāng)明天會(huì)更好！ 請(qǐng)大家全體起立。請(qǐng)大家跟老師一起，有感情的朗誦這首詩(shī)歌。
本節(jié)課的亮點(diǎn)：1、河流孕育的四大文明古國(guó)引入，震撼開(kāi)場(chǎng)。美麗的圖片，優(yōu)美的文字，動(dòng)聽(tīng)的駝鈴聲，欣賞河流孕育的古文明，進(jìn)而讓學(xué)生思考河流的作用。2、按時(shí)間線(xiàn)索，探究河流促進(jìn)長(zhǎng)三角從古至今的發(fā)展——河流促進(jìn)原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展、河流促進(jìn)近代工業(yè)的發(fā)展、河流促進(jìn)現(xiàn)代城市的發(fā)展。河流促進(jìn)著長(zhǎng)三角從無(wú)到有、從低級(jí)到高級(jí)、從小規(guī)模到大規(guī)模的發(fā)展，才有了今天繁華的景象。3、“東學(xué)西踐”將本節(jié)課學(xué)習(xí)的地理知識(shí)遷移運(yùn)用到學(xué)生所在地區(qū)，設(shè)置“我是小小規(guī)劃師”的活動(dòng)，讓小主人依托嘉陵江的便利規(guī)劃建設(shè)家鄉(xiāng)，
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