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所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：第三屆全國(guó)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二年級(jí)上冊(cè)第二單元識(shí)字1《場(chǎng)景歌》貴州
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第三屆全國(guó)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二年級(jí)上冊(cè)第二單元識(shí)字1《場(chǎng)景歌》貴州
二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1 場(chǎng)景歌
【教材分析】
識(shí)字1《場(chǎng)景歌》為二年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課，這個(gè)單元是識(shí)字單元，主要以?xún)焊铻橹鳌＿@是一首數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字的兒歌，把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的場(chǎng)景圖中，以歌謠的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在朗朗上口的誦讀中，欣賞美麗景色、感受美好生活，同時(shí)認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。全文分4個(gè)小節(jié)，每一小節(jié)由4個(gè)描繪的景物組成一幅場(chǎng)景圖。第一小節(jié)是大海沙灘風(fēng)景圖。第二小節(jié)是山村田園風(fēng)光圖。第三小節(jié)是公園景色圖。最后一個(gè)小節(jié)是少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)面。本文節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，適合打節(jié)奏誦讀。
【學(xué)情分析】
經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此這節(jié)課我將培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣與識(shí)字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)與朗讀課文，作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。同時(shí)，考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)，教學(xué)中格外注重興趣的激發(fā)與思維的培養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.識(shí)記“帆、艘、軍、艦、隊(duì)、銅、號(hào)”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“隊(duì)、旗、處、號(hào)”4個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀兒歌，在情境中學(xué)習(xí)兒歌，積累數(shù)量詞。
3.初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫(xiě)字，正確流利有節(jié)奏地朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
積累數(shù)量詞，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生自學(xué)單 PPT課件 板貼
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)（第一課時(shí)）
【教學(xué)過(guò)程】
一、目錄引入，導(dǎo)入新課
1.帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)目錄整體感知單元內(nèi)容。
2．揭示、板書(shū)課題。齊讀課題。
（設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)沒(méi)有單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)，沒(méi)有將語(yǔ)文要素單獨(dú)提出來(lái)，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)目錄，幫助學(xué)生建立單元意識(shí)，使得學(xué)習(xí)更有整體性。）
二、初讀課文，整體感知。
1.預(yù)習(xí)反饋。
（1）梳理問(wèn)題
（2）檢查讀音
①小老師教讀，老師隨機(jī)正音。
②學(xué)生自讀兒歌。
③開(kāi)火車(chē)讀兒歌。
④指名讀兒歌。點(diǎn)撥平舌音：艘 翠
⑤齊讀兒歌。
2.交流兒歌特點(diǎn)。
3.全班交流，整體感知場(chǎng)景。
（設(shè)計(jì)意圖：課前借助自學(xué)單，學(xué)生對(duì)兒歌已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)，了解了學(xué)生的起點(diǎn)，對(duì)于后面的教學(xué)能起到很好的導(dǎo)向作用。）
三、隨境學(xué)文，隨文識(shí)字。
1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
（1）出示插圖，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
觀察插圖，指名說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配。
師小結(jié) 板書(shū)：學(xué)生活動(dòng) 出示第四小節(jié)，男女生讀。
（2）理解詞語(yǔ)，識(shí)記生字。
A、識(shí)記“隊(duì)”字，認(rèn)識(shí)“隊(duì)旗”
出示隊(duì)旗圖片：這就是我們的少先隊(duì)中隊(duì)旗，五角星加火炬是它的標(biāo)志，每一位少先隊(duì)員都應(yīng)該愛(ài)護(hù)我們的隊(duì)旗。
B、引導(dǎo)比較，辨析字義：“隊(duì)”字在這一小節(jié)出現(xiàn)了兩次，想一想意思一樣嗎？
一面隊(duì)旗——指少先隊(duì)
一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”——是一種量詞
（3）現(xiàn)場(chǎng)投屏指導(dǎo)寫(xiě)字：隊(duì)、旗
先觀察，再跟著老師書(shū)空。
隊(duì)：橫撇彎鉤短小緊，彎鉤壓在橫中線。長(zhǎng)撇往左下穿插，撇捺舒展才好看。
旗：方字注意后寫(xiě)撇，左窄右寬右稍高。帽子撇橫不能丟，多橫等距才美觀。
(4)豐富語(yǔ)境識(shí)記“號(hào)”字。
（5）指名讀（從字音、停頓方面評(píng)價(jià)）、齊讀。
（設(shè)計(jì)意圖：選擇從第四小節(jié)開(kāi)始教學(xué)，是順應(yīng)情境的創(chuàng)設(shè)。通過(guò)識(shí)字、識(shí)物、辨義，促使學(xué)生思維的提升。順勢(shì)而出的寫(xiě)字教學(xué)顯得更自然，借助圖片識(shí)字符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。）
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
（1）師：跟隨這片歡笑聲，我們首先來(lái)到了海邊。板貼：海邊美景
說(shuō)說(shuō)課前自己都圈出了哪些景物。點(diǎn)撥：什么是港灣
（2）歸類(lèi)識(shí)記“艘、艦”
你發(fā)現(xiàn)“艘”和“艦”有什么相同之處嗎？
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小結(jié)：“舟”的字形演變讓我們感受到了中國(guó)漢字的悠久歷史。看來(lái)帶舟字旁的字就是和船有關(guān)。從它們的偏旁我們知道了字的意思，而它們的右邊部分提示了字的讀音，這正是“形聲字，分兩半，形一半，聲一半，形旁表字義，聲旁表讀音”。兒歌中的“銅、帆”我們也可以像這樣借助形聲字的特點(diǎn)來(lái)記住它們。
（3）猜字義學(xué)習(xí)“帆”，拓展識(shí)記“艦”。
（4）學(xué)生質(zhì)疑，對(duì)比觀察，區(qū)分量詞“條”“艘”的不同用法
師：讀到這兒你有什么疑問(wèn)嗎？（生提問(wèn)）請(qǐng)你對(duì)比兩幅圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：雖然都是形容船，但我們也要根據(jù)事物的特點(diǎn)來(lái)恰當(dāng)選擇量詞。
（3）多美的海景，多美的港灣呀，讓我們看著圖再來(lái)朗讀這一小節(jié)吧。 師生合作、生齊讀。
（設(shè)計(jì)意圖：借助形聲字的規(guī)律來(lái)識(shí)字是本課的一個(gè)識(shí)字重點(diǎn)，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，通過(guò)猜字義、看字形演變等方式來(lái)鞏固這一識(shí)字方法。同時(shí)通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑、對(duì)比觀察，從而體會(huì)到不同事物所用數(shù)量詞可以不同。）
四、鞏固識(shí)字，拍手朗讀。
1.同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，還留下了很多美麗的畫(huà)面，讓我們一起來(lái)回憶一下吧。
2.出示拍手歌，生自由練讀，師生合作讀，拍手齊讀。
你拍一，我拍一，一艘軍艦駛向西。
你拍二，我拍二，一條帆船遇石塊。
你拍三，我拍三，一處港灣飛鳥(niǎo)歡。
你拍四，我拍四，一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”做好事。
你拍五，我拍五，一把銅號(hào)手中舞。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的拍手歌方式進(jìn)行生字的鞏固，同時(shí)也鞏固了數(shù)量詞的運(yùn)用，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。）
五、拓展延伸，試說(shuō)場(chǎng)景。
1.同學(xué)們，今天我們?cè)诓煌膱?chǎng)景中學(xué)到了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)，現(xiàn)在我們的教室也是一種場(chǎng)景，我們也可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你能不能也來(lái)試試呢？同桌合作，仔細(xì)觀察，教室里都有些什么，看看誰(shuí)能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，可以用上恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞哦。
2.同桌合作說(shuō)，全班交流。
師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們不僅善于觀察，還善于學(xué)習(xí)呢。
（設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)以致用”是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。通過(guò)“學(xué)習(xí)——實(shí)踐”達(dá)到正確運(yùn)用數(shù)量詞的目的，使學(xué)生的學(xué)習(xí)視野得以開(kāi)闊，學(xué)習(xí)能力得以提升。）
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.練習(xí)了說(shuō)，下面讓我們動(dòng)動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)字吧。 指名讀一遍。寫(xiě)字前一定要仔細(xì)觀察。一看結(jié)構(gòu)，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？二看高低寬窄，它們有什么特點(diǎn)？三看關(guān)鍵筆畫(huà)，你想提醒同學(xué)們注意什么？
2.師：下面請(qǐng)伸出小手和老師書(shū)寫(xiě)“處、號(hào)”兩個(gè)字。師范寫(xiě)，生跟著老師書(shū)空。
4.生練寫(xiě)生字，老師巡視。
5．展示評(píng)價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字是低段的教學(xué)重點(diǎn)，為了夯實(shí)本課的寫(xiě)字教學(xué)，采用現(xiàn)場(chǎng)投屏教學(xué)，使得寫(xiě)字指導(dǎo)更扎實(shí)，更有效。寫(xiě)字評(píng)價(jià)從三個(gè)維度展開(kāi)，為學(xué)生今后寫(xiě)好字、會(huì)評(píng)價(jià)做了一個(gè)引領(lǐng)。）
六、總結(jié)下課。
同學(xué)們，今天我們欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)了生字，收獲可真不少。下節(jié)課，你們的老師將會(huì)繼續(xù)帶著大家去欣賞田園風(fēng)光和公園景色。好了，讓我們帶著期待結(jié)束今天這節(jié)課吧，下課。
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數(shù)量詞
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