視頻簡介：
視頻標簽：紙船和風箏
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文二年級上冊第五單元《紙船和風箏》甌北 葛
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小學語文二年級上冊第五單元《紙船和風箏》甌北 葛
紙船和風箏
【教學目標】
1． 通過想象、做動作、漢字溯源、聯系生活等方式，認識“壞”等八個生字，理解“扎、抓、福”等生字，會寫“扎、抓、祝、福”幾個左右結構的字，寫好“示字旁”。
2．在“聽讀、誦讀、看讀”等語文實踐中讀懂故事，感情朗讀中感受語言的連貫性，圖文對照發現作者觀察的有序。能夠看著插圖，借助關鍵詞，用連貫性語言說話。
3．在感情朗讀中體會紙船和風箏傳遞的祝福，初步感受擁有友誼的快樂。
【教學重點】
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結合字理識記。
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借助課文中的插圖閱讀，在感情朗讀中感受語言的連貫性。
【教學難點】
能夠看著插圖，借助關鍵詞，用連貫性語言說話。
【設計理念】
把握低段特點，在識字中推進閱讀，在閱讀中鞏固識字。
凸現學生主體，在學習中親歷過程，在過程中享受學習。
【過程預設】
1、小朋友們，看，咱們語文書的封面可真漂亮。印這本書的時候很多故事都來競選封面，最后我們今天要學習的這個故事登上了封面。
2、師講故事開頭。
如果給這段話配上插圖，我們該畫些什么？板畫山、小溪
3、生自由讀第一段，請一生板貼兩所房子。
4、認讀識記山頂 山腳
5、一個山頂一個山腳，隔得好遠啊，可是他們卻成了好朋友。這是怎么回事呢？接著去讀故事吧。
二、初讀感知，追尋紙船、風箏之魔力
1．自由讀
2．是什么讓小熊和松鼠成了好朋友？（紙船和風箏）
三、精讀品悟，揭秘紙船、風箏之魔力
（一）讀故事學生字
1.風箏和紙船具有魔力嗎？讓他們倆成了好朋友。我們繼續講故事。請五個小朋友，輪讀課文2——6段。
2.松鼠和小熊都做了什么？ 折紙船 扎風箏
3.讀好這個平舌音“扎”。開列火車讀起來。生活中長發女孩子早上要扎辮子。老師今天扎了個蝴蝶結。像這樣用繩子捆起來就叫“扎”，瞧右邊的豎彎鉤像極了一條繩子。課文中還有一個提手旁的動作 “抓”，風箏飄來了，伸出手抓住它的線，一把抓住了，來個慢動作，停，看看我們的手像什么？右邊就是一個爪。把這兩個字送到田字格中去。提手旁寫瘦長，豎彎鉤向上勾。打開書95頁描一個寫一個。
4、小朋友們寫得好認真，老師獎勵大家一顆大大的草莓，你有什么好辦法記住“莓”字？草莓寶寶頭上就像帶了一頂小草帽，一口吃掉它，記住它。
（二）讀故事探魔力
1．紙船折好了，風箏扎好了，把它們送到畫里動起來，讓我們開始魔力之旅吧。
紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。
風箏乘著風，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。
2. 紙船順水漂來了，趕緊拿起來，看看魔力藏在哪？學習P3
3. 跟著老師放大鏡去看看。小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里—松果上——上面寫著——（圈出關鍵詞，發現觀察順序）
4.階梯排列讀，感受喜悅心情。
5.圖片解讀“樂壞了”，拓展“壞”。
6.給出關鍵詞看圖說。
7.紙船的魔力被破解了，現在你知道風箏上藏著的魔法是什么了嗎？放手生自學P5，圈出關鍵詞，練習看插圖加關鍵詞說話。
四、生字復現，兒歌放松，寫字指導
1.兒歌復現生字
2．書寫：幸福 講評（一看二寫三對照，一次更比一次好）
五、課堂小結，引發下節課閱讀期待
紙船和風箏上的禮物和祝福具有魔力，讓松鼠和小熊成了好朋友！如此神奇，怪不得這個故事能登上封面，那紙船和風箏還有其他的魔力嗎？我們下節課再來揭秘。
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