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視頻標(biāo)簽：大還是小
視頻課題：部編版小學(xué)語文第一冊第10課《大還是小》第一課時_河南省 - 駐馬店市
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部編版小學(xué)語文第一冊第10課《大還是小》第一課時_河南省 - 駐馬店市
10 大還是小教案設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個字，會寫3個字。
2、認(rèn)識偏旁雙人旁“彳”，京字頭“亠”豎心旁“ 忄” （二）能力目標(biāo)
正確、流利地朗讀課文。
（三）情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快長大。
二、教學(xué)重點：認(rèn)字和寫字，理解重點詞語和練習(xí)朗讀。 三、教學(xué)難點：分辨漢字，認(rèn)識偏旁。理解課文。
四、教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法
五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件 六、課時安排：
1課時 七、教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，引出課題，啟發(fā)質(zhì)疑 1．出示字卡“大”。
師：同學(xué)們，請大聲地讀這個字。(生讀：大)
師：上課時，回答問題的聲音要大。你知道和它意思相反的字是什么嗎？(生答：小) 2．出示字卡“小”。
師：請小聲地讀這個字。(生讀：小)上課時，回答問題聲音不能太小，否則別人就聽不到了。老師要看看這節(jié)課誰的表現(xiàn)最棒。(同時出示字卡“大小”)現(xiàn)在，我們一起來讀一讀。(生讀：大小)
3．質(zhì)疑：你認(rèn)為自己是大還是小呢？能說說為什么嗎？(指名回答)
師：有一個小朋友也遇到了這個問題，他是怎么回答的呢？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《大還是小》。(板書課文題目) 4．讀了課文題目，你有什么疑問？ (師生梳理出主要問題) 5．自主探究學(xué)習(xí)。 教師出示自探提示一。
(1)自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。把詞語讀正確，句子讀通順。
(2)拼讀課前圈畫的生字，要讀準(zhǔn)字音，想辦法記住這些生字。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
檢查自主學(xué)習(xí)情況。 (1)我會讀 課件出示詞語： 時候 覺得 穿衣服 自己 很小 快點兒
(注：“時、候、覺、得、穿、衣、服、自、己、很、快”要帶拼音。)
①指名開火車?yán)首x，師生正音。 ②齊讀。
③自主選擇一個詞語說一句話。 ④去掉拼音指名讀，齊讀。 (2)我會認(rèn)
①這些詞中有些生字需要我們記住，瞧，它們已經(jīng)從詞中跳出來了，你還能認(rèn)出它們嗎？ 課件出示生字，指名讀。
時 候 覺 得 自 己 很 穿 衣 服 快 ②識記生字：
接下來在小組中相互讀一讀本課的這些生字，并選擇你喜歡的生字說說記住它的辦法。(學(xué)生小組內(nèi)合作交流，教師在各組中巡視，解答疑難。)
③我來考考大家：
“我在洞穴里發(fā)現(xiàn)了一顆牙。”(穿)
這是我們的識字辦法之一——編謎語，猜謎語。接下來要看你們的本領(lǐng)了，說說你們的識字辦法吧！
④小結(jié)：識字的時候，我們不僅可以用加一加、換一換的方法，還可以用猜字謎的方法，但要注意編的字謎要合理。 1．課件出示詞語。
時候 覺得 穿衣服 自己 很小 快點兒 (1)指名讀。用“自己”說一句話。 (2)開火車讀。 (3)小組比賽讀。 2．回顧問題。
師：請大家想一想上節(jié)課我們都提出了哪些問題？什么問題我們沒有解決？
(1)“我”為什么一會兒說自己大，一會兒又說自己��？ (2)“我”到底是大還是��？ 3．出示自探提示。
圍繞這兩個問題，仔細(xì)讀課文完成下面兩個問題： (1)“我”什么時候覺得自己“很小”，用“____”畫出來。想一想：為什么這時候“我”覺得自己“很小”？
(2)“我”什么時候覺得自己“很大”，用“ ”畫出來。想一想：為什么這時候“我”覺得自己“很大”？ 三、精讀感悟，解決疑惑
1．根據(jù)自探提示先自主學(xué)習(xí)，然后在小組長的組織下在小組內(nèi)交流。
2．匯報交流，相機(jī)引導(dǎo)。 (1)“我”覺得自己“很小”。
“我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得
自己很小。”
①“我”覺得自己很小的原因是什么？ ②你有過這樣的感覺嗎？ (2)“我”覺得自己“很大”。
“我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大。”
①“我”為什么覺得自己很大？(因為“我”能做很多事情，可以自己照顧自己了。)
②如果你是文中的“我”，你的心里會有怎樣的感覺？(高興)
③請你高興地讀一讀這句話。
(3)你覺得自己什么時候很大？(指名回答)讓我們一起齊讀。
四、寫字指導(dǎo)
1．課件出示田字格里的生字：衣。
請你用喜歡的方式讀一讀。(學(xué)生用喜歡的方式讀生字，教師評價學(xué)生朗讀情況。)
你是用什么方法認(rèn)識這個生字的？
預(yù)設(shè)：“衣”字可以用字理識字法記憶，也可以用數(shù)筆畫的方法記憶。 2．書寫生字。
(1)同學(xué)們觀察一下，這個生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ (“衣”是獨體字。)
(2)請同學(xué)們看好這個字的筆畫順序和在田字格中的位置，好嗎？
(教師示范書寫，學(xué)生觀察，跟著書寫。重點強(qiáng)調(diào)筆順，要先撇后捺。)
(3)學(xué)生描紅、寫字，教師指導(dǎo)點撥，提示書寫姿勢。 五、總結(jié)，再次質(zhì)疑
1．此時你能解答一下課前的兩個問題嗎？(指名解答) 2．你還有什么疑問嗎？
問題預(yù)設(shè)：
“我”為什么有時候希望自己不要長大，有時候盼著自己快點兒長大？ 啟發(fā)表達(dá)：
“我”希望自己不要長大，是因為
______________________________________________；有時候盼著自己快點兒長大，是因為
__________________________________________。
10.大還是小
大：自己穿衣服,自己系鞋帶 衣 �。簤虿坏桨粹o，怕雷聲
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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