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視頻標簽：如何道歉,能說會道
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視頻課題：語文S版二年級下冊口語交際能說會道如何道歉-湖南省 - 常德
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語文S版二年級下冊口語交際
如何道歉
教學目標：
1、通過給學生營造一種口語交際的氛圍,讓他們學習與周圍的人和諧相處,發(fā)生矛盾時能夠相互諒解,當自己有過失時勇于道歉。
2、通過活動,鍛煉學生的口語交際能力,培養(yǎng)他們們的語言表達能力,以及禮貌待人的自覺性。 教學重點:
讓學生在口語交際的氛圍中交流與溝通，互動起來。 教學難點：
讓學生在訓練中學會禮貌用語，道歉時倣到態(tài)度誠懇，使別人易于接受。 教學準備：課件 教學過程： 課前暖場：
一、創(chuàng)設情境，引出話題
就在幾天前，我無意中拍到了這樣一段小視頻。一起看看？！ 1、播放小視頻
（一個孩子碰翻了另一個孩子的彩筆盒，彩筆散落一地，那個孩子忙道歉。） 2、引出道歉話題
小朋友們，你們知道嗎？當我看到女孩兒不小心碰翻男孩兒的彩筆時，我還真為女孩捏了一把汗，擔心他們會吵起來。那女孩兒是怎么做的，讓男孩兒原諒了她的？你們看明白了么？
是的，女孩兒真誠的道歉贏得了男孩兒的原諒，看來，學會道歉真的很重要！那，小朋友們，這節(jié)課，咱們就一起來學習如何道歉，好不好？
（板書：如何道歉，道歉這個詞在第17課中出現(xiàn)過，大家學了嗎？那跟老師讀一讀。）
二、演練案例，掌握要點
師：孩子們，我們有時候啊，會因為自己的過失給別人帶去麻煩，甚至傷害別人，這時就要主動道歉。
演練主題圖一： 1、出示課本上主題圖一
快看，小明畫畫這會兒就遇到了麻煩事兒。仔細瞧瞧，到底是什么事？ （指名說）
2、咱們把圖片中的小姑娘叫小芳吧。嗯，小明不小心把顏料弄到小芳的裙子上了，他該怎么辦？你能教教他嗎？（指名說）
師：小朋友們說得對極了，有了過錯，應該第一時間跟對方說對不起。（出示板書：對不起）
3、師生進行情境表演。
那誰愿意當小明，跟老師這個小芳來合作演一演這個情景？ （創(chuàng)設情境，師生合作表演） 4、小結要點
師：孩子們，小芳接受小明的道歉了嗎？（接受了）你們有沒有想過，小芳為什么會接受小明的道歉？（小明說對不起了。只說對不起么？哦，還有要幫小芳把裙子洗干凈。師：小明在有過錯后，主動想辦法解決問題。師同時板書：“對不起”。正因為小明的道歉十分真誠，所以小芳就接受了他的道歉。） 三、辨析案例，鞏固認知
孩子們，這樣的道歉你們學會了嗎？那接下來，咱們來一起看看大屏幕。故事里的主人公做得對不對？ 1、出示兩幅情境圖，辨一辨。
情境一：小猛借了小麗的彩筆，歸還時卻發(fā)現(xiàn)不見了兩支。他假裝不知道，把彩筆盒蓋好后放回到小麗的課桌里。但很快被小麗知道了。 小麗：咦，小猛，怎么少了兩支彩筆？ 小猛：是嗎？我還給你的時候都還在呀？
小麗：不是的，你剛還回來我就打開看了，確實少了兩支。
小猛：唉呀，不就是兩支彩筆嗎？有什么了不起的。我說對不起就是了。 師：孩子們，你覺得他們做得對嗎？哪里有問題？
（指名說一說。誠信乃立人之本啊！那小猛的道歉方式你能接受嗎？） （課件突出閃現(xiàn)小猛的話后，隱去。）
那小猛應該怎么道歉，小麗才會樂于接受呢？ （課件再顯示：
小麗：不是的，你剛還回來我就打開看了，確實少了兩支。
小猛： 。 小麗： 。 小猛： 。） 指名說。可以適時讓同桌倆人演練。 師：看，這樣的道歉，多好！ 我們再來看看第二個故事。
情境二：一天，貝兒和小雪在小區(qū)里放風箏。突然，小雪的老鷹風箏向貝兒的燕子風箏沖過來，兩只風箏纏在一起，很快就掉了下來。 小雪：對不起，貝兒，你的風箏摔壞了嗎？ 貝兒：對不起有用么？你看，燕子的翅膀都掉了。
小雪：對不起，真的對不起，要不我把我的老鷹風箏賠給你？ 貝兒：我才不要你的臭老鷹，我就要我的燕子風箏。
說完，貝兒大哭了起來。
師：孩子們，貝兒不接受小雪的道歉，還哭了，你覺得他做得對嗎？ 指名說。
師：哦，如果此時，你就是貝兒，面對小雪的道歉，你會怎么回應？ （課件出示： 小雪：對不起，貝兒，你的風箏摔壞了嗎？
貝兒： 。
小雪：對不起，真的對不起，要不我把我的老鷹風箏賠給你？ 貝兒： 。）
師：誰愿意讀小雪的話，跟他來配合一下。看看這個貝兒會如何回應？指名演。 評，小結：太棒了，謝謝你們！其實，說出一聲“沒關系”（出示板貼：沒關系），沒那么難。選擇諒解，選擇寬容，禮貌回應別人的道歉，你將會收獲更多的友情與尊重。（出示板貼：寬容 禮貌） 四、實戰(zhàn)交際，解決需求
過渡：孩子們，看來，聰明的你們已經掌握了如何道歉。那就再來幫幫下面的幾
位小朋友吧。
（一）同桌合作練道歉 1、出示三幅情境圖：
文字描述情境一：小剛一不小心撞到了小華，小華跌倒在地。小剛該怎樣道歉呢？ 情境二：小強不小心把爺爺最珍愛的花瓶打碎了。小強該如何道歉呢？ 情境三：小吉為了搶到球，把李華推倒了。小吉該如何道歉呢？ 2、同桌合作，演一演
（1）孩子們，下面就請你選擇其中的一個情境，同桌兩人合作，一人演道歉的那一方，另一個人演接受道歉的那一方。演練一下，他們會如何道歉。 （2）同桌演練。 （3）指名演。
師：誰愿意演給大家看？其他小朋友可要認真看，用心聽哦。
（在表演前，師要點擊課件將相關情境圖放大，并用一句話創(chuàng)設表演情境，如：
小剛一不小心撞到了小華，小華跌倒在地。小剛連忙道歉——） 3、評一評
師：我發(fā)現(xiàn)大家看他們的表演看得特別認真，怎么樣？夸一夸，或者給點意見唄。 （二）聯(lián)系生活話道歉
孩子們，在學習和生活中，我們自己肯定也曾有過過錯，那你跟別人道過歉了嗎？你又接受過誰的道歉呢？讓我們靜靜地回想一下當時的情形。在教室里，在操場上，在食堂里，在街上……（點擊課件）
（比如借了別人的玩具或者書，忘記準時還了的時候；你給別人起了難聽的綽號，讓別人很傷心很難堪的時候；……比如，你借給別人的鉛筆，被別人弄斷了的時候；你跟別人有個一模一樣的玩具，別人誣陷你是偷的時候……）
1、學生自由表達。適時評價。
2、孩子們，如果，之前有自己犯了錯，還沒來得及道歉，而這個同學就在咱們教室，就請你走下座位，到那位同學面前道個，歉爭取他的諒解吧。 五、總結點化，形成能力
師：看著你們學會了真誠道歉，懂得了寬容大度，老師真為你們高興。老師寫了一首兒歌，讓我們在拍手中結束今天的課，希望大家以后都能夠好好相處，
好嗎？
先跟老師拍手讀一遍。 師生、同桌拍手唱：（配樂）
好孩子，懂禮貌，文明用語要記牢；遇事情，不要急，換位思考很重要。 對不起，我不該，剛剛都是我不好；沒關系，原諒你，真誠道歉最有效。
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