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視頻標(biāo)簽：喜歡的動(dòng)畫片,說話寫話指導(dǎo)課
視頻課題：語文S版一年級(jí)下冊(cè)第六單元說話寫話指導(dǎo)課教學(xué)《說說喜歡的動(dòng)畫片》寧夏省級(jí)優(yōu)課
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說說你喜歡的動(dòng)畫片
一年級(jí)說話寫話指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，從中感受交際的樂趣，提高學(xué)生口語交際能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成用普通話與他人交流的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)主動(dòng)介紹自己喜歡的動(dòng)畫片，能完整、通順地介紹故事內(nèi)容,并通過看動(dòng)畫學(xué)語言。 【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.逐步養(yǎng)成用普通話與他人交流的習(xí)慣。 2.提高口語交際能力，培養(yǎng)講故事的能力。 3能用幾句話通順地寫一寫自己喜歡的動(dòng)畫片。 【課前準(zhǔn)備】
教師：制作多媒體課件。
學(xué)生：準(zhǔn)備自己喜歡的動(dòng)畫片的頭飾、圖片、或者模具。還可以嘗試模仿動(dòng)畫片里人物的動(dòng)作、聲音。 【教學(xué)方法】
創(chuàng)設(shè)交際情境，啟發(fā)引導(dǎo)孩子們快樂交流，大膽表達(dá)。 【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)課 1.老師談話:
課件出示“動(dòng)畫片”三個(gè)字。
引導(dǎo)孩子們大聲認(rèn)讀“動(dòng)畫片”三個(gè)字，并說說自己都看過哪些動(dòng)畫片。上課。
師：有沒有看過兩部動(dòng)畫片的？請(qǐng)舉手。指名說。
引導(dǎo)學(xué)生用上“我看過的動(dòng)畫片有 和 ”這樣的句式。 師：有沒有看過三部動(dòng)畫片的，請(qǐng)舉手，指名說。
（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子們大多都是看動(dòng)畫片長大的，通過出示“動(dòng)畫片”
三個(gè)字，來激發(fā)學(xué)生談話的興趣，引導(dǎo)孩子們興趣盎然地交流自己看過的動(dòng)畫片。打開孩子們的話匣子。）
2.指導(dǎo)說話
“我看過的動(dòng)畫片有《 》，有《 》，還有《 》。” 這樣的句式來試著說一說。
師：看來，同學(xué)們看過的動(dòng)畫片可真多啊！還有好多同學(xué)想說呢。（同桌試著說一說）
老師變個(gè)句式，看你還會(huì)說嗎？
都是我看過的動(dòng)畫片。
師：在這兩個(gè)句式中，有一個(gè)我們以前沒有學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，誰發(fā)現(xiàn)了？ （認(rèn)識(shí)書名號(hào)）
（設(shè)計(jì)意圖：在孩子們交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用上“和”“有„„有„„還有„„”這樣的句式練習(xí)說完整的話，同時(shí)通過自主觀察，認(rèn)識(shí)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“書名號(hào)”，為后面的寫話做準(zhǔn)備。）
3.揭示話題。
下面，老師將帶大家一起走進(jìn)神奇的動(dòng)畫世界。猜一猜這些小朋友都是哪部動(dòng)畫片里的人物。
（1） 課件出示一些動(dòng)畫人物，讓孩子們猜一猜動(dòng)畫片的名稱。 （2）讓學(xué)生動(dòng)手連一連。（動(dòng)畫片名稱，人物，內(nèi)容）
大家說了這么多動(dòng)畫片，不知道你最喜歡看的是哪一部呢，這節(jié)課，我們就一起來說說“你喜歡的動(dòng)畫片”出示課題。
（設(shè)計(jì)意圖：通過出示孩子們熟悉的一些動(dòng)畫片中的人物，讓孩子們猜一猜動(dòng)畫片的名稱，動(dòng)手連線等，創(chuàng)設(shè)情境，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還讓孩子們明白看動(dòng)畫片還要記住動(dòng)畫片的名稱、人物、主要內(nèi)容等，為后面的交流做鋪墊。） 二、交流自己喜歡的動(dòng)畫片 1.個(gè)人交流
誰先來說？（指名交流。）
誰能也像這位小朋友一樣，用上“我喜歡的動(dòng)畫片是《 》，因?yàn)?nbsp; ，所以 。”這樣的句式來向大家介紹自己最喜歡的動(dòng)畫片。
師：其實(shí)，喜歡動(dòng)畫片的原因是多種多樣的，可以是喜歡其中的性格鮮明的（人物），也可以是精彩的（內(nèi)容），還可以是（幽默的動(dòng)作或夸張的表情等等。
老師看得出來，今天同學(xué)們交流的積極性都很高，下面我們開始同桌進(jìn)行交流。
（設(shè)計(jì)意圖：先個(gè)人交流，找出優(yōu)點(diǎn)，樹立榜樣。） 2.同桌合作交流
提出要求：講的同學(xué)可以邊介紹邊表演，還可以加動(dòng)作、戴頭飾或者出示自己準(zhǔn)備的圖片。聽的同學(xué)可要聽仔細(xì)，不明白的地方可以問一問。交流完后老師要請(qǐng)說得好的同學(xué)到臺(tái)前來給全班同學(xué)講一講。
（設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來，說起來，把自己喜歡的動(dòng)畫片介紹給別人聽。培養(yǎng)孩子們說話和傾聽的好習(xí)慣。） 3.全班交流
師：好了，孩子們，想讓別人喜歡你介紹的動(dòng)畫片，就得把最吸引你的地方介紹清楚。剛下在你們交流的時(shí)候，老師觀察發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)交流的特別好，下面我們把他們請(qǐng)上臺(tái)，大家聽聽他倆是怎樣交流的。 推薦幾名同學(xué)起來交流。
（1） 先找一名同學(xué)把自己喜歡的動(dòng)畫片推薦給另外一名同學(xué)。上臺(tái)表演說。 其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。（引導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)注意：話是否說清楚了？語言表達(dá)是否流暢？不明白的地方是否提問了？還有眼神互相看著多方，說明聽得很認(rèn)真。禮貌用語。） （2） （再找兩組同學(xué)上臺(tái)來比賽展示）
學(xué)生評(píng)議，誰說得最好？為什么？
還可以請(qǐng)一名同學(xué)簡要講一講某一個(gè)動(dòng)畫片中的小故事。 （3） 老師播放視頻介紹自己喜歡的動(dòng)畫片。
師：告訴你們一個(gè)秘密，其實(shí)老師也喜歡看動(dòng)畫片，可是你們知道老師最喜歡看的動(dòng)畫片是什么嗎？不著急，看了老師送給你們的這份禮物，你們就知道啦！播放動(dòng)畫視頻） 老師介紹自己喜歡的動(dòng)畫片。
還有誰能像老師這樣介紹一下自己最喜歡的動(dòng)畫片呢？ (4)再找兩名學(xué)生上臺(tái)像老師這樣說一說。師生共同評(píng)議。
師：孩子們，你們介紹的太精彩了，老師都被你們介紹的這些動(dòng)畫片深深地吸引了，如果能用你們手中的筆工整地寫下來，相信會(huì)更棒的。
（設(shè)計(jì)意圖：通過個(gè)人展示、比賽說話、老師示范等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，發(fā)表意見，大膽補(bǔ)充，感受交際的樂趣，提高孩子們口語交際的能力。為后面的寫話做鋪墊。） 三、練習(xí)寫話
1.提出寫話要求：下面我們用一兩句話寫一寫介紹的動(dòng)畫片，注意書寫工整、條理清楚。不會(huì)寫的字可以用拼音代替。
2.學(xué)生開始書寫（老師巡視，發(fā)現(xiàn)寫得好的可以在他的作品上做個(gè)記號(hào)，等會(huì)展示交流自己的寫話。） 四、優(yōu)秀作品展示 1.口頭讀一讀，評(píng)一評(píng)。
2.投影儀展示：老師讀，師生共評(píng)。對(duì)于寫得精彩的地方老師可以用紅筆圈畫。 五、布置作業(yè)
1.沒有完成寫話的課下繼續(xù)接著完成。完成的小朋友學(xué)習(xí)修改自己的寫話，把句子改通順，標(biāo)點(diǎn)改正確。 【教學(xué)反思】
口語交際與寫話是不能分開的，我們常說“用我手，寫我心”，說的好，那
么寫就顯得不那么難了，本課教學(xué)在說話寫話訓(xùn)練中進(jìn)行了如下嘗試： 一、營造愉快氛圍，給孩子創(chuàng)造說的機(jī)會(huì)。
教師出示本次口語交際的課題：《說說你喜歡的動(dòng)畫片》，這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生感興趣并且樂于交流的話題，因此課堂上創(chuàng)造讓學(xué)生向大家展示并介紹的機(jī)會(huì)，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下放松自己，從而激發(fā)他們交流的興趣與意愿。 二、引導(dǎo)介紹方法，讓孩子說的清楚具體。
（一）圍繞自己喜歡的動(dòng)畫片，從名稱、人物、情節(jié)、感受等方面來介紹。 創(chuàng)設(shè)猜一猜的情境，讓學(xué)生看人物猜動(dòng)畫片的名稱，接著教師讓學(xué)生走向講臺(tái)，動(dòng)手連一連，一邊連一邊介紹動(dòng)畫片中的人物，主要情節(jié)，從而讓學(xué)生明白看動(dòng)畫片不僅要記住名稱，里面的人物，還要能說出這部動(dòng)畫片主要講了什么內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，能積極參與交流。 (二)介紹時(shí)要說完整的話。
先讓學(xué)生說自己看過的動(dòng)畫片，再說自己喜歡的動(dòng)畫片，這樣由由易到難，激發(fā)學(xué)生介紹的愿望。在介紹自己看過的動(dòng)畫片時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生用“„„和„„”、“„„有„„有„„還有„„”這樣的句式來介紹，在交流自己喜歡的動(dòng)畫片時(shí)，老師又引導(dǎo)學(xué)生用“我喜歡的動(dòng)畫片是 ，因?yàn)?nbsp; 。”這樣的句式，讓學(xué)生說完整的話。在交流的形式上先個(gè)人介紹，然后同桌交流，最后全班師生、生生交流，讓全體學(xué)生參與交流，在交流補(bǔ)充的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何生動(dòng)具體的介紹自己喜歡的動(dòng)畫片，在傾聽的過程中，師生一起捕捉孩子們?cè)诮涣鲿r(shí)的語言完整性及生動(dòng)性。 三、多元評(píng)價(jià)，讓孩子樂于說、自信寫。
學(xué)生在小組內(nèi)表演交際，又在全班實(shí)際進(jìn)行口語交際，覆蓋面廣、交流面廣，使學(xué)生在自由自在的動(dòng)態(tài)環(huán)境中鍛煉了口語交際能力，更重要的是，學(xué)生在表演的情境中輕松愉快地學(xué)會(huì)了大膽地發(fā)言、大方地交流，與此同時(shí)教師適時(shí)、多元的評(píng)價(jià)，及學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的交際能力，更為他們?cè)诹?xí)作中奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生有了口語表達(dá)的基礎(chǔ)，并且在與人交際的過程中找到了自信，自然在習(xí)作時(shí)就下筆如行云流水了。
總之，本節(jié)課注重了口語交際中學(xué)生的聽說結(jié)合，在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生聽的關(guān)注。還有情境創(chuàng)設(shè)好，整堂課學(xué)生樂于表達(dá)，課堂氣氛活躍，收到較好的效果。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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