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視頻標簽：它們長得有些像
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：語文S版（新版）一年級下冊識字8《它們長得有些像》第一課時-湖南省 - 懷化
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語文S版（新版）一年級下冊
識字8《它們長得有些像》第一課時教學設計
設計思路
識字是小學低年級語文教學的重要任務，是閱讀教學和作文教學的基礎。對于低年級學生來說，他們識字記得快，忘得快，特別是對在漢字中占有一定比重的形近字尤其容易混淆弄錯。通過課文中典型的幾組生字，引導學生觀察找出相同點和不同點并通過多種識字方法如口訣、字義等，讓學生準確識字，領悟形近字的魅力，從而變得喜歡識字，有主動識字的愿望。在老師和學生范寫、書空、仿寫的過程中，掌握生字的筆順筆畫，能夠在田字格里正確書寫，感受書寫帶來的快樂。 教學目標
1．認識“申、甲、貝、頁、仔、細、觀、察、抄、吵、盯、叮、偏”13個生字。
2．會寫“申、甲、貝、頁、冊、朋、抄、吵”8個字；學習“月字旁”。
朗讀課文，學會區分形近字的方法，培養自主識字的能力。 課時安排：2課時 教學過程
一、導入
1、孩子們，漢字是我們的好朋友，我們讀書、寫字、交流都離不開他，我們書包里背的書，墻上掛的標語，都有它的身影，可以說漢字跟我們形影不離。我們的漢字可有趣了，不信，咱們來玩個有趣的漢字游戲，好不好？
(從孩子們的生活實際出發，渲染體會漢字的重要性，孩子樂于接受） 2、出示日字，這是什么字？你能加一筆讓它變成一個新字來嗎？學生匯報：甲舊申電旦田白自（師：看，多么神奇的漢字啊，一個字添一筆能變成這么多的新字來）
（由一個字添一筆變成多個新字，讓學生感受漢字的有趣，以及體會到我們中華文字的神奇，激發孩子學習漢字的欲望，）
3、對照課件：這里面有幾個字最有趣，我們來認識一下，我們發現這四個字有什么相似的地方呢？這幾個字有這么多相似之處，我們說它們哪兒長得有些像。（甲由田申） （通過觀察比較，體會漢字的有趣。）
4、同學們，還有很多長得像得字想跟我們見面呢。這節課，我們一起走進識字8《它們長得有些像》，去認識他們吧。（拿出小手跟老師一起寫課題，（點撥它，他，她的用法。）齊讀課題。 二、檢查預習。
1、課前，小朋友們已經預習了識字8的兒歌，老師來聽聽你們讀兒歌讀得怎樣。讀書姿勢坐斷正，手指字，把字音讀準確（齊讀）。 2、評讀。
（兒歌比較簡短，孩子讀起來不是很困難，關鍵關注孩子的讀書習慣。）
兒歌中有幾個輕聲詞要讀準確，輕聲的字讀得輕而短，（跟老師讀， 請人讀。）
3、課文中有哪些字長得像呢？（學生匯報） 4、帶上拼音讀準這些字，齊讀。
（這些問題較為簡單，幫孩子們梳理一遍，加深印象）
5、練習鞏固長得像的字：一位小朋友正在玩貼畫的游戲，我們也來加入吧！讀對了，樹葉給貼上去了。這么多小朋友都想來，那我們就男女生依次輪著讀吧！
師：貼上樹葉的這棵樹漂亮多了！誰能選其中的一個字組詞嗎？加大難度（后三個字組詞并造句）
（通過貼畫的游戲鞏固長得像的字，利用孩子們平時掌握的知識組詞，練習說句子，增加學生的詞匯量，及說句能力。） 四、學習長得像的字
這些字，有的長得可真像，我們得想想辦法，把它記牢！ 導學第一小節：
1、我們先來學習第一小節，誰來讀讀，這么多同學想讀，那就一起讀讀吧。
2、師：（1）未和末，它們長得有些像，它們哪里長得像呢？
（2）區別又在哪里呢？ 筆畫寫法不一樣，你有什么好辦法記住它們嗎？（適當鼓勵：發揮你的想象力，相信你們會有更有趣的
辦法的。）
師適當點撥未和末的記字方法。
（1）申和甲，它們長得有些像，哪些長得像呢？ （2）區別又在哪里呢？
你有什么好辦法記住它們嗎？點撥申和甲的記字方法。
（通過學生的學習比較一組字的相同與不同，培養學生的觀察能力，以及鼓勵學生動腦筋想辦法，利用多種方法識記，培養學生的思維能力。）
3、你還知道像未和末，申和甲這樣的長得像，但筆畫寫法不同的字嗎？
(學以致用，引導學生對已有所學知識進行歸類。)
小結：回憶一下我們學習第一小節的過程，我們先把第一小節的兒歌讀了一遍，然后仔細觀察比較這一組字長得像的地方，和它們的區別。再開動腦筋想辦法記住這些字。（教學生學習，及時引導學生總結方法，讓學生有意識的習得方法，然后再把這種方法在無形中運用出來，從而讓學生學會學習。） 放手學習第2、3小節。
1、利用剛才的學習步驟，在2、3小節選一個小節和同桌一起學習。 (由扶到放，更好的把學習的自主權還給了學生，讓學生成為學習的主人，在合作學習過程中培養了集體團隊意識。） 2、學生交流
3、學生匯報。（兩組學生匯報）（鼓勵再開動腦筋，看看還有什么有
趣的識字辦法）
（1）貝和頁 （記字方法，加一加，聯想法）（重點指導筆畫有多少） （2）朋和冊（二月朋，編口訣；象形記憶法）
（3）仔細觀察，發現這類型的字的特點是筆畫數量增加或減少了，筆畫數量不相同。（板書）這么細微的區別，我們需要怎樣觀察呢？（板書仔細觀察）
（4）像這樣筆畫數量不同的長得像字有哪些呢？（自由匯報） （5）抄和吵 右邊都是少，部首偏旁不一樣，（用手抄，用口吵）你們發現了什么有沒有發現偏旁和字的意義 盯和叮，（目光緊盯，用口叮嚀）
小結：像“ ” “ ”由兩部分組成的字，一部分表示字的意義叫形旁，，另一個部分表示字的讀音，叫聲旁，我們稱這樣的字就叫形聲字。
（6）你能把抄和吵換換部首變成其它新字來嗎？
盯和叮換部首呢？
（7）編兒歌，我們一起來讀一讀吧。 （適當的拓展訓練，擴大學生學習知識面。）
我們學一個字可以學一串字，好的學習方法起到功半事倍的效果，這個方法好不好用呢，我們來試試吧！它們偏旁不相同，想想意思分得清。猜猜看
（習得方法，孩子們利用第一小節的學習方法，進行合作學習第2、3小節，培養了學生自主學習的良好習慣，同時先前的方法指導讓學
生學習有法，在方法的引領下，在自主學習的環境下，讓孩子們有序又快樂的學習，利用趣味練習，既是對孩子們知識的鞏固與檢測，更是在潛意識中告訴孩子們習得方法的重要性。）
小結：小朋友們，你們真會學習，從過讀書，思考，掌握了這么多區別長得像的字的好辦法。 （9）課文總結學習：
看大屏幕（三個小節師生一起小結�。▽χ鴓pt） 未和末 申和甲 它們長得有些像， 貝和頁，朋和冊 它們 抄和炒 盯和叮 它們
（整體回顧課文內容，讓孩子們對本課內容有著全面的掌握，將知識系統化，學生對所學知識掌握更清晰。）
（10）知識點：像這些形態相似的字，我們把它起了一個名字叫形近字！形近字長得像有區別，我們要仔細觀察，認真比較！
(在學習語文的過程中，逐步教會一些本學科的專業術語，讓孩子獲得更豐富的知識，知道語文知識的規范性。）
（11）拓展：我想，你們一定還有更多的形近字吧，我們也來學學作者，把自己知道的形近字編進兒歌里吧！
(此拓展提，既檢驗了孩子對文本知識的掌握程度，又對孩子們腦海里的形近字進行系統的梳理整合，通過編兒歌，孩子們們體會到了成功的快樂。) 四、漢字書寫
過渡;我們的漢字不僅有趣，還特別美觀，一個個的漢字就是一幅幅美麗的圖畫，今天我們學寫一個字申。 1、認讀申，給申組多詞。
2、書寫時，怎樣的字才算美觀呢? （ 字跡大小、寬窄合適„„ ） 3、下面利用書寫漢字五步法來寫申字（看—描-寫-比-改） 4、教師范寫
4、學生書寫。（描-寫）(強調寫字姿勢） 5、（比—改）評價，修改。
五、總結：
我們的每一個漢字都是有趣的，每一個漢字都是獨一無二
的，我們跟漢字交朋友，它們帶給我們無盡的知識和無限的快樂！老師相信你們在漢字的陪伴下，一定會像一棵棵的小樹茁長成長�。ㄅ湔n件）
板書
識字8 它們長得有些像 （同） 筆畫寫法
仔細觀察 筆畫數量 不同
偏旁
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