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視頻標簽：誰和誰好
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版小學語文一年級下冊語文園地一和大人一起讀誰和誰好-四川省 - 巴中
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《誰和誰好》教學設計 ——和大人一起讀
教學目標：
1. 通過各種方式朗讀，感受兒歌的內容 ，體會朋友之間的友情。 2. 通過閱讀，引導學生和家長掌握一些親子閱讀的方法，激發閱讀的興趣。 3. 展開豐富的想象，找出事物之間的聯系，嘗試仿編兒歌。
教學重點：朗讀兒歌，感受兒歌的內容，仿編兒歌。 教學難點：遷移本課親子閱讀的策略，進行課外的親子閱讀。
教學流程： 一、談話導入
孩子們，你們和大人一起讀過書嗎？誰來說說，你和大人讀過什么書？有什么收獲？（生回答）孩子們的收獲真多，書中真是有無窮無盡的財富。
有人說：你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。
我有一為讀書給我聽的媽媽，老師又何嘗不是媽媽呢？
這節課，老師還請到了幾位家長，來和我們一起讀書，一起享受閱讀的快樂。請孩子們用掌聲歡迎她們的到來。
二、看圖，回憶兒歌內容
1.今天，咱們一起閱讀和大人一起讀《誰和誰好》，請齊讀課題，在后面加上問號，再來讀讀，指導讀好問話的語氣。
2.你們在家和大人一起讀過兒歌，請一邊看圖，一邊回憶兒歌，快速說出圖畫中說的是誰和誰好。（相機板書：藤和瓜，蜜蜂和花，白云和風，我和同學。）
咱們從圖上看到了4對好朋友，看來，看圖能幫助我們閱讀，那兒歌究竟是怎么說的呢？ 我們來合作讀一讀。
三、合作，感受朗讀樂趣。
先看看閱讀提示：
（1）選擇自己喜歡的方式合作讀。 （2）小組展示合作讀。
1.我們小組合作讀讀吧，請幾位家長和你的寶貝一起讀讀。
指名回答，你們準備用哪種方式讀呢？ （一起讀，拍手讀 ，表演讀，一問
一答的讀）
瞧，讀書，可以用多種方式讀，和大人一起讀，也可以用多種方式讀，（板書多種方式朗讀）
2.兒歌讀好了，那你們都讀懂了一些什么呀？為什么他們是好朋友？趕緊和小伙伴或者和家長，分享一下你的想法。（相機板書：團結友愛。）
小結：和大人一起讀，讀完了還可以和大人一起說一說你讀懂了什么，分享閱讀的收獲。（板書分享閱讀收獲）這樣讀起來就更有意思啦。
四、創編 ，展開豐富想象
1.想一想，除了課文中的四對好朋友，你還知道有誰和誰好？（生自由說） 這么多對好朋友，趕緊和你的小伙伴或者家長商量商量，出示PPT。你可以向課文一樣，用文字表達，也可以像屏幕上，用圖畫的方式表達。現在，創編屬于你們的詩句吧。注意時間，只有5分鐘，開始吧。
2.生展示。
3.小結：瞧，在和大人一起讀的時候，咱們不光可以用多種方式把它讀好，還可以根據他的內容，學著他的樣子，也來當當小詩人，進行文字創編，也可以當當小畫家，動手畫一畫，讓我們的閱讀更精彩。
五、拓展，遷移閱讀方法
1.光說不練假把式，那我們現在來小試牛刀，練一練吧。出示《孫悟空打妖怪》這首兒歌的名字是什么呢？（生說）
剛才咱們讀《誰和誰好》，學了多種的朗讀方式，那這首兒歌，你也可以用上這些朗讀方式，或者你也可以創造出不一樣的朗讀方法，來和小伙伴，或者和家長一起讀一讀。（生讀，再展示 ）
2.剛才我看到了你們合作讀書時，有一人讀一句的，有的是一起讀的，還有的是大人和孩子拍著手讀的。我來采訪一下這位家長，你跟孩子一起拍手讀，有什么感受？（ 家長說。）
是啊，和小伙伴一起拍手讀，真是一段快樂的記憶，那咱們一桌的6個人，組成一個小團隊，商量合作讀的方式，六個人合作讀一讀。
3.六人一起展示 。
4.孩子們，你們知道嗎？唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚這些人物都出現在一部非常偉大的書里呢。那就是——生答，《西游記》。PPT 那你們都知道西游記中的哪些小故事啊？《西游記》中的故事可真不少，如果小朋友有興趣，可以去把它找來和大人一起看一看，讀一讀。
小結：瞧，我們本來在讀兒歌《孫悟空打妖怪》，讀著讀著就讀到了《西游
記》這本書和書里精彩的故事，看來，由篇到本的拓展（板書：由篇到本拓展），會讓我們的閱讀更豐富。
六、談感想，把閱讀帶到課外
1.今天非常高興，咱們有幾位家長和孩子們坐在一起愉快的度過了這幾十分鐘，我很想知道大家此時都有些什么感受，或者你想對孩子說點什么？或者此時心里有什么想法，來，哪位家長跟我們分享分享。（家長分享）
感謝大人們的分享，小朋友們呢，你們和大人一起讀，感覺怎么樣？ 2.和大人一起讀，是一件多么幸福多么溫暖的事情啊，而大人們，也在這閱讀當中，讓我感受到了你們對孩子們深深的愛，深深的期待。 就讓這份愛繼續流淌下去，讓我們把這份閱讀的快樂繼續保留下去，希望閱讀成為我們和孩子感情的紐帶，讓閱讀成為一種習慣和生活方式。今天我們就先交流到這兒，謝謝大家的到來，下課。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
