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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：誰(shuí)和誰(shuí)好
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編本人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字語(yǔ)文園地一和大人一起讀《誰(shuí)和誰(shuí)好》陜西
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編本人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字語(yǔ)文園地一和大人一起讀《誰(shuí)和誰(shuí)好》陜西省 - 西安
《誰(shuí)和誰(shuí)好》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《誰(shuí)和誰(shuí)好》是人教版部編本小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地“和大人一起讀”中的一首小詩(shī)，詩(shī)歌以短小精悍的形式出現(xiàn)，共有四小節(jié)十六行，每小節(jié)句式相同，以設(shè)問句“誰(shuí)和誰(shuí)好？”引出每一節(jié)的三句話，簡(jiǎn)單易懂，讀來朗朗上口，以此激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力，整首詩(shī)歌中滲透了本單元的主題，是一篇很適合一年級(jí)學(xué)生朗讀訓(xùn)練和說話訓(xùn)練的的優(yōu)秀例文。 二、學(xué)情分析
進(jìn)入一年級(jí)下半學(xué)期的的學(xué)生，對(duì)短小的詩(shī)歌有較為濃厚的興趣，大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽且獨(dú)立，他們已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的生字，但語(yǔ)言的表達(dá)能力欠佳，且缺乏讀書的主動(dòng)性，對(duì)于朗讀的興趣不高，學(xué)生在朗讀方面存在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確，語(yǔ)速過慢，表達(dá)不流暢等朗讀障礙，從而進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于文本內(nèi)容的理解有困難，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成了障礙。
根據(jù)以上情況，在本首詩(shī)的學(xué)習(xí)時(shí)，我充分發(fā)揮詩(shī)歌利于朗讀的優(yōu)勢(shì)，著重趣味性朗讀的指導(dǎo)，注重字音的準(zhǔn)確，句段的流利和朗讀的感悟，通過多種形式的朗讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力及說話的訓(xùn)練。 三、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解童謠內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并能仿寫童謠。
2. 正確、流利地朗讀童謠，明確童謠中寫了藤和瓜、蜜蜂和花、白云和風(fēng)、我和同學(xué)這幾組要好的朋友及其原因。 3. 養(yǎng)成留心關(guān)注生活中事物的良好習(xí)慣，熱愛生活。 四、教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀童謠，明確童謠中寫了藤和瓜、蜜蜂和花、白云和風(fēng)、我和同學(xué)這幾組要好的朋友及其原因。 五、教學(xué)難點(diǎn)
了解童謠內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并能仿寫童謠。 六、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1. 師導(dǎo)入：森林王國(guó)里有一對(duì)好朋友，他們是喜羊羊和美羊羊，有一天，他們一起出去玩，喜羊羊說：“我的好朋友是美羊羊”，美羊羊聽到后高興地笑了。
2. 師提問：孩子們，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？ 請(qǐng)用這樣的句式回答：
（1）我的好朋友是 。 （2）我和 好。
（設(shè)計(jì)意圖：通過談話，在了解學(xué)生日常生活的基礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，訓(xùn)練他們說一句完整的話很重要。）
（二）我會(huì)找，整體感知童謠內(nèi)容
1. 師引導(dǎo)：瞧，這幾對(duì)好朋友給我們玩了個(gè)捉迷藏的游戲，他們就藏在這首童謠中呢，請(qǐng)你自由朗讀兒歌。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？并用“0”畫出來。 2. 生指名匯報(bào)：（1）藤和瓜
（2）蜜蜂和花 （3）白云和風(fēng) （4）我和同學(xué)
3. 師：老師把同學(xué)們說的四對(duì)好朋友都帶來了，你能來找一找嗎？ 4. 生上黑板貼詞語(yǔ)卡片
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生上黑板貼詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生再次明確藤和瓜、蜜蜂和花、白云和風(fēng)、我和同學(xué)這幾組要好的朋友）
5. 師評(píng)價(jià)：同學(xué)們真棒，順利找到了蘊(yùn)藏在兒歌中的四對(duì)好朋友，現(xiàn)在終于可以和他們一起玩耍了，還等什么呢？一起出發(fā)吧！ （三）我會(huì)讀，多種方式讀出童謠內(nèi)涵 1.學(xué)習(xí)童謠第一小節(jié)
（1）師引導(dǎo)：孩子們，快看，藤和瓜這對(duì)好朋友手挽著手來找我們玩了，我們一起來和他們交朋友吧！請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段。 （2）生齊讀
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感知童謠內(nèi)容）
（3）師提問：為什么說藤和瓜是好朋友呢？請(qǐng)你用自己的話來說一說。（答案預(yù)設(shè)：因?yàn)楣祥L(zhǎng)在藤上，瓜的生長(zhǎng)離不開藤，所以說藤和瓜是好朋友）
（4）師進(jìn)一步引導(dǎo)：你能用童謠中的話回答為什么藤和瓜是好朋友
嗎？（答案預(yù)設(shè)：他們手拉手，不吵也不鬧。）
（5）師展示：老師給大家也帶來了許多瓜，我們一起看看都是什么瓜？（圖片出示：絲瓜、黃瓜、西瓜）
（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)題圖：本環(huán)節(jié)分為三步驟，第一讓學(xué)生初步感知童謠內(nèi)容；第二讓學(xué)生用自己的話說一說“藤和瓜的關(guān)系”，考察學(xué)生日常積累的同時(shí)，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力；第三，用童謠中的話回答“藤和瓜的關(guān)系”，鍛煉學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。） 2.學(xué)習(xí)童謠第二小節(jié)
（1）師引導(dǎo)：喜羊羊和美羊羊又來到了一座花園，花園里的花開的可真美啊！喜羊羊還發(fā)現(xiàn)花園中正在采蜜的蜜蜂呢！于是喜羊羊高興的做了一首童謠，我們一起來讀一讀。 （2）生齊讀第二小節(jié)
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感知童謠內(nèi)容）
（3）生齊讀師提問：為什么說蜜蜂和花是好朋友呢？請(qǐng)你用自己的話來說一說。
（答案預(yù)設(shè)：因?yàn)槊鄯湟セ▓@里采蜜，所以說蜜蜂和花是好朋友） （4）師進(jìn)一步引導(dǎo)：你能用童謠中的話回答為什么蜜蜂和花是好朋友嗎？（答案預(yù)設(shè)：蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑） （5）師展示：老師給大家?guī)砹诵燎诘拿鄯洳擅蹐D？
（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)題圖：本環(huán)節(jié)同第一小節(jié)學(xué)習(xí)方法類似，目的在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這首童謠每一小節(jié)的設(shè)計(jì)都相同，為后面學(xué)習(xí)寫童謠打好基礎(chǔ)。）
3.學(xué)習(xí)童謠第三、四小節(jié)
（1）師出示白云和風(fēng)、我和同學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出白云和風(fēng)好，我和同學(xué)好。
（2）師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出白云和風(fēng)好，我和同學(xué)好的原因。 （3）師出示：誰(shuí)和誰(shuí)好？ 和 好， ， 。 （4）生觀察圖片，創(chuàng)編詩(shī)歌。 （三）我會(huì)說，引導(dǎo)觀察創(chuàng)編童謠
1. 師引導(dǎo)：生活中，還有許多像這樣感情深厚，關(guān)系密切的好朋友，我們一起去找找吧！看，這是我們的教室（出示學(xué)生在教室認(rèn)真讀書的圖片），按照從上到下的觀察順序，看看這幅圖有哪些好朋友呢？ 2. 生回答：黑板和粉筆，凳子和椅子，花和葉子，鞋和教，書和書包......
3.師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編自己的童謠，尤其是童謠后兩句說清楚原因。 4.答案預(yù)設(shè)
（1）誰(shuí)和誰(shuí)好？紙和筆好，筆在紙上舞，紙兒仰臉笑。 （2）誰(shuí)和誰(shuí)好？我和老師好，老師辛勤教，我們品優(yōu)學(xué)習(xí)好。 （3）誰(shuí)和誰(shuí)好？粉筆和黑板好，粉筆來寫字，寫在黑板上。 （4）誰(shuí)和誰(shuí)好？腳和鞋好，腳兒來穿鞋，才能快快跑。
（5）誰(shuí)和誰(shuí)好？書和書包好，書本書包裝，一起上學(xué)校。 （6）誰(shuí)和誰(shuí)好？桌子和凳子好，他們手拉手，不吵也不鬧。 1. 師引導(dǎo)：在教室里，我們找到了許多對(duì)好朋友，走出教室，看看我們的校園，也有許多對(duì)好朋友，一起找找吧！（出示學(xué)校操場(chǎng)照片） 2. 生回答：旗和旗桿，大樹和樹葉，小花和小草，足球和操場(chǎng)，籃球和籃板
3. 走出校園，風(fēng)景也很美，一起看看大自然的美麗風(fēng)景吧。（出示青蛙和荷葉，小鳥和大樹，月亮和星星......） 四、我會(huì)寫，記錄自己的童謠 1. 師出示：誰(shuí)和誰(shuí)好？ 和 好， ， 。 2. 學(xué)生創(chuàng)編，寫在紙上。
3. 學(xué)生匯報(bào)，將寫好的童謠分享給大家，并貼在黑板上。
4. 師總結(jié)：孩子們，不僅人類有自己的好朋友，其他動(dòng)物和植物也有自己的好朋友。我們將剛才找到的好朋友寫一首自己的童謠記錄下來，貼在這棵象征友誼的大樹上，希望大家能留心觀察生活中的各種事物，熱愛生活，珍惜寶貴的友誼。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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