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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：我們做朋友
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版一年級(jí)上冊(cè)四單元口語(yǔ)交際-我們做朋友-廣州
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一年級(jí)上冊(cè)四單元口語(yǔ)交際-我們做朋友-廣州市海珠區(qū)南武小學(xué)
【單元解讀】
《我們做朋友》是統(tǒng)編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書一年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際的第二課。這也是本冊(cè)教材的第二次口語(yǔ)交際。統(tǒng)編教材對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，因此，教學(xué)不僅要凸顯本次口語(yǔ)交際教學(xué)的要點(diǎn)，也要兼顧一年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的整體安排。
交際課題 交際內(nèi)容 交際場(chǎng)景 交際目標(biāo) 編排意圖 訓(xùn)練小貼士 我說(shuō)你做
我們一起做游戲吧！一人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。
游戲
起步階段交際習(xí)慣的養(yǎng)成：
聽(tīng)，要注意聽(tīng)；說(shuō)，要讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。
彼此尊重是人際交往的基本
前提。建立交際的對(duì)象意識(shí)以及在游戲中體驗(yàn)大膽說(shuō)和注
大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。 注意聽(tīng)別人說(shuō)話。
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意聽(tīng)等要求。
我們做朋友
班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧？進(jìn)行自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友吧！
聊天
起步階段交際習(xí)慣的養(yǎng)成：說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。
關(guān)注學(xué)生日常交際需求，有針對(duì)性地提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生勇于交往，自然大方。
說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。
用多大的聲音
什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？快來(lái)試一試吧！
三個(gè)真實(shí)日常生活場(chǎng)景
初步的場(chǎng)合意識(shí)和對(duì)象意識(shí)：根據(jù)不同的場(chǎng)合，用適當(dāng)?shù)囊袅恐v話。
了解一些基本的交際規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生做文明
有禮的交際者；糾正日常交際中存在的問(wèn)題，引發(fā)對(duì)既有行為的反思。
有時(shí)候要大聲說(shuō)話。 有時(shí)候要小聲
說(shuō)話。 小兔運(yùn)南瓜
小兔可以用哪些方法把南瓜運(yùn)回家？你喜歡哪種方法？為什么？
故事情境 勇敢自由表達(dá)，大膽說(shuō)出自己的想法。
在故事情境中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
大膽說(shuō)出自己的想法。
開(kāi)學(xué)初始，《我說(shuō)你做》的口語(yǔ)交際中考慮到初入學(xué)的學(xué)生膽子小，不敢在陌生人面前說(shuō)話，有的聲音輕，表現(xiàn)力不足等，因此在第一次口語(yǔ)交際中，首先要幫助學(xué)生建立交際的對(duì)象意識(shí)以及在游戲中體驗(yàn)大膽說(shuō)和注意聽(tīng)等要求，而在本課之后的口語(yǔ)交際則在交際中的“說(shuō)”的要求上有了進(jìn)一步的提升，教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的場(chǎng)合和談話對(duì)象，控制自己的音量，對(duì)初步的場(chǎng)合意識(shí)的進(jìn)行了具體化的引導(dǎo)和培
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養(yǎng)，由此可見(jiàn)，交際能力的培養(yǎng)是一步一步到位的。那么本課就要在第一課口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化交際的基本原則，教會(huì)學(xué)生交際習(xí)慣以及如何引出話題，讓話題繼續(xù)，并且有主動(dòng)實(shí)踐的愿望。
“大膽說(shuō)”“注意聽(tīng)”等前面教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)在本次口語(yǔ)交際的“聽(tīng)”“說(shuō)”中繼續(xù)關(guān)注，以促進(jìn)學(xué)生良好交際習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，教師還應(yīng)根據(jù)本年段學(xué)生的認(rèn)知水平，準(zhǔn)確定位學(xué)習(xí)目標(biāo)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
這個(gè)單元是本冊(cè)教材的第一個(gè)課文單元，課文題材豐富，體裁各異，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、親切自然，并從一開(kāi)始就重視朗讀基本功的訓(xùn)練，學(xué)生可以通過(guò)傾聽(tīng)、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。朗讀訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)話時(shí)的音調(diào)、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、神態(tài)、表情等，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)把握情感、理解文章內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)言文字音韻旋律之美，培養(yǎng)語(yǔ)感，這在“說(shuō)”和“聽(tīng)”方面已經(jīng)為學(xué)生做好了鋪墊，也為口語(yǔ)交際提供良好基礎(chǔ)。但是目前對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)交際能力還是起步階段。交朋友是孩子們生活中幾乎都有的經(jīng)歷，但對(duì)于如何有效地進(jìn)行溝通，向?qū)Ψ秸f(shuō)清自己所要表達(dá)的內(nèi)容，并掌握一定的交際習(xí)慣，有很多學(xué)生還做不到。通過(guò)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引領(lǐng)學(xué)生在日常交談中，能夠主動(dòng)實(shí)踐，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。為進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，培養(yǎng)他
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們良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度、語(yǔ)言習(xí)慣，以及語(yǔ)言交際能力做好準(zhǔn)備。 【教材解讀】
本課源于生活，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)意義，本課由文字、插圖、“小貼士”三部分內(nèi)容組成。文字表述位于課題之下，首先交代了本次交際的內(nèi)容，目的是激發(fā)學(xué)生的交流愿望，引發(fā)學(xué)生思考；插圖為學(xué)生提供了典型、生動(dòng)的交際語(yǔ)境，生動(dòng)、形象地再現(xiàn)了生活中交朋友的情景，非常直觀地示范“聊天”，便于學(xué)生效仿。插圖中的對(duì)話內(nèi)容清楚明白、文明有禮，為課堂教學(xué)提供了范例和依據(jù)；“小貼士”部分則提醒學(xué)生在做朋友這一交際過(guò)程中要注意的問(wèn)題，提示了本課的目標(biāo)指向，指出了本課教學(xué)的重點(diǎn)。 【學(xué)段要求】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：口語(yǔ)交際應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。對(duì)低年段教學(xué)口語(yǔ)交際提出了這樣的目標(biāo)：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 【學(xué)情分析】
目前，學(xué)生已入學(xué)將近兩個(gè)月，班里同學(xué)基本已認(rèn)識(shí)，但有些還互相不太熟悉，但是作為同學(xué)，相互之間是迫切需要了解并愿意去溝通的，此外，同齡人之間，有共同的話題和愛(ài)好，便于交際活動(dòng)的有效開(kāi)展。基于這種交際心理，朝
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夕相處的同學(xué)成為了交際對(duì)象，降低了交際的難度。
學(xué)生和身邊的人聊平常的事，屬于日常交談。交際時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)上會(huì)比較自然、隨意些，但在態(tài)度禮儀上，更要注意文明有禮。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣，有的學(xué)生和別人說(shuō)話，眼睛不正視對(duì)方，看著地面或四處瞟，這是不夠自信的表現(xiàn)，也是缺乏基本的交際禮儀。本次口語(yǔ)交際，強(qiáng)調(diào)了交際的基本原則，提示學(xué)生“說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛”。
基于以上教材的內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 【教學(xué)目標(biāo)】
1、能向他人做自我介紹，并能引起話題。
2、知道與人交談時(shí)的基本交際原則和交際禮儀，能夠看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
3、有主動(dòng)交往的交際愿望，愿意和他人交朋友。 【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、在交際互動(dòng)中，能向他人做自我介紹，并能引起話題。
2、知道與人交談時(shí)的基本交際原則和交際禮儀，能夠看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件，交際塑料花教具
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【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1、談話導(dǎo)入，拉近距離：
（1）指名說(shuō)：同學(xué)們，成為小學(xué)生快要兩個(gè)月啦，那么這段時(shí)間以來(lái)，你都取得了哪些進(jìn)步？
（2）小結(jié)：這些進(jìn)步都是大家的收獲！我知道，大家還有一個(gè)大收獲，那就是交到了很多朋友！
2、順勢(shì)引導(dǎo)，揭示課題：
（1）比一比，說(shuō)一說(shuō)：你交到了哪些朋友？有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的？
（2）這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)你還叫不出名字的同學(xué)吧！ （3）揭示課題：我們做朋友！
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)層層遞進(jìn)的感情交流，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話交際的欲望，進(jìn)而水到渠成地引出話題，親切自然，使學(xué)生消除課堂上的緊張情緒。這是口語(yǔ)交際課首先要達(dá)到的教學(xué)氛圍，所以先激發(fā)學(xué)生愿意交往的欲望，消除對(duì)話的緊張感，從而為打開(kāi)話匣子做個(gè)充分準(zhǔn)備。】
二、拋出問(wèn)題，喚醒交際需求 1、探求交友需求，指引交際方向：
同學(xué)們，對(duì)于不太熟悉的同學(xué)，你們有什么想了解的？想知道的？隨機(jī)板書。
（年齡？興趣？喜歡吃什么？喜歡的季節(jié)是什么？） 小結(jié)：是的，我們交朋友的時(shí)候，可以多多詢問(wèn)下自己
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不是很清楚的信息，同樣的，我們跟別人交流時(shí)候，也盡可能地多說(shuō)說(shuō)別人可能不知道的信息。
2、明細(xì)要求，指導(dǎo)引出話題：
我們要讓別人認(rèn)識(shí)自己，走近自己，可以分享剛才大家所提到的方面，如果你也想了解你的朋友，你應(yīng)該怎么問(wèn)？
小結(jié)：可以在后面進(jìn)行追問(wèn)哦。——你呢？（針對(duì)你想問(wèn)的，深入問(wèn)清楚）以此引出可以繼續(xù)的話題。
3、請(qǐng)出交際花，示范引領(lǐng)，喚起交際動(dòng)機(jī) （1）老師做示范，明確交際要求
眼睛注視：說(shuō)話的時(shí)候，眼睛看著別人。傾聽(tīng)的時(shí)候，也同樣注視著別人）
自我介紹：你好，我是xxx，我的興趣愛(ài)好是（ ），我的優(yōu)點(diǎn)是（ ）。
引起話題：你呢？能告訴我，你的（興趣愛(ài)好／優(yōu)點(diǎn)）是什么嗎？
（2）小結(jié)：
交流的時(shí)候的誠(chéng)懇的態(tài)度以及專注的眼神，再加上積極引出的話題，這樣，你們才能更進(jìn)一步地成為無(wú)話不談的好朋友。
【設(shè)計(jì)意圖：本次口語(yǔ)交際的自我介紹，不同于開(kāi)學(xué)初面對(duì)完全不了解自己的同學(xué)的自我介紹，不是個(gè)人獨(dú)白，而是為了認(rèn)識(shí)朋友而進(jìn)行的交流，除了要教會(huì)學(xué)生說(shuō)出基本信息，也要教會(huì)學(xué)生引出話題。
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此外，本次口語(yǔ)交際，更要強(qiáng)調(diào)交際的基本原則，提示學(xué)生“說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛”養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣】
三、創(chuàng)設(shè)多層次交際情境，學(xué)會(huì)交友 1、模擬情境交際
（1）看圖，面對(duì)面，模擬圖上小朋友的交際場(chǎng)景 （2）師生評(píng)價(jià)及提出建議 2、真實(shí)情境交際
(1)播放《找朋友》開(kāi)展交際，進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景呈現(xiàn)： 場(chǎng)景一：放學(xué)路上，碰到了第一排的那位同學(xué)，平時(shí)座位離得太遠(yuǎn)了，都沒(méi)顧得上說(shuō)說(shuō)話呢......
場(chǎng)景二：學(xué)校聯(lián)歡會(huì)上，你很想結(jié)交更多的同伴，于是你......
場(chǎng)景三：在托管班里，你發(fā)現(xiàn)和你同組的竟然是同班的她，可是平時(shí)一直沒(méi)有機(jī)會(huì)跟她說(shuō)上話......
(2)小結(jié)
3、交際花四處開(kāi)放 教師：交際花四處開(kāi)放 學(xué)生：開(kāi)到哪里？ 教師：開(kāi)到xx那里。 學(xué)生xx：誰(shuí)想和我交朋友？
（愿意跟他交朋友的學(xué)生站起來(lái)，從中選一個(gè)上臺(tái)來(lái)示范，教師關(guān)注和提醒：看著對(duì)方的眼睛）
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【設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語(yǔ)交際是聽(tīng)和說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。課堂上以口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，始終堅(jiān)持以生為本，注意多層次的情境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，力爭(zhēng)讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，逐步幫扶并放手使得學(xué)生能積極參與到聽(tīng)、說(shuō)、議中來(lái)，讓學(xué)生真正成為本次口語(yǔ)交際的主角】
四、拓展實(shí)踐，廣交朋友
1、出示隔壁班某些小朋友的照片：這是隔壁班里的小朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？
我偷偷告訴你們哦，他們的名字叫什么。如果你們有興趣的話，課間可以去四班把他們叫出來(lái)，跟他們交上好朋友。
2、鞏固交友秘訣：眼睛注視，自我介紹，引出話題。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用是新教材注重的一個(gè)理念，口語(yǔ)交際的作用本身就是為了活學(xué)活用，因此，讓學(xué)生把交流的興趣和愿望，拓展到真正的實(shí)踐當(dāng)中去，滿足學(xué)生的交際需求，把課堂所得落實(shí)到實(shí)處】
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
今天可以在小區(qū)內(nèi)或者鄰近班級(jí)里隨便找一些小朋友，開(kāi)展交朋友的活動(dòng)，看誰(shuí)交的朋友多。
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