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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：字詞句運(yùn)用,書(shū)寫(xiě)提示
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一“字詞句運(yùn)用+書(shū)寫(xiě)提示”教學(xué)-天津
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一“字詞句運(yùn)用+書(shū)寫(xiě)提示”教學(xué)-天津市 - 西青區(qū)
部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一“字詞句運(yùn)用+書(shū)寫(xiě)
提示”教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 多種識(shí)字方法區(qū)分三組形近字，認(rèn)清字形，理解字義并嘗試運(yùn)用。 2. 了解漢字“從上到下”和“先橫后豎”的筆順規(guī)則。
3. 指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 多種識(shí)字方法區(qū)分三組形近字，認(rèn)清字形，理解字義并嘗試運(yùn)用。 2. 了解漢字“從上到下”和“先橫后豎”的筆順規(guī)則。 【教學(xué)難點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字的興趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件，板貼，學(xué)生習(xí)字紙。 【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
師：小朋友們，在今天的語(yǔ)文課中，我們將繼續(xù)一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一的內(nèi)容，老師還請(qǐng)來(lái)了你們熟悉的一個(gè)好朋友，看，它來(lái)了！ （課件出示小豬佩奇的卡通形象） 二、第一關(guān)——回憶大比拼（復(fù)習(xí)回顧）
1. 出示闖關(guān)圖片和卡通人物小豬佩琪，播放配音。
配音：大家好，我是小豬佩琪，今天我給大家?guī)?lái)了三份禮物，要想獲得它們就得和我一起闖過(guò)三關(guān)，你們有信心嗎？（預(yù)設(shè)生：有！）好，那我們現(xiàn)在就開(kāi)始第一關(guān)回憶大比拼！
2. 復(fù)習(xí)生字“人、天、口、田、日、目、月、石、山” ①課件出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片猜字，讀字。
師：小朋友們，在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了很多圖片，這些圖片都代表一
個(gè)字，你們還記得是什么嗎？
指名學(xué)生回答問(wèn)題。全班對(duì)照?qǐng)D片齊讀生字 ②課件消失圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生字。
師：現(xiàn)在難度升級(jí)，沒(méi)有圖片你能認(rèn)識(shí)這些生字嗎？ 教師指，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。
3. 出示小豬佩琪卡通形象和第一個(gè)禮物盒子，小結(jié)。
配音：小朋友們，你們真棒，第一關(guān)回憶大比拼已經(jīng)挑戰(zhàn)成功了，讓我們一起打開(kāi)盒子，收下禮物吧！
師：佩琪給大家?guī)?lái)的第一份禮物是一只小兔子，你們看小兔子蹦蹦跳跳的，它也為你們感到高興，因?yàn)槟銈兌继袅耍旖o自己鼓鼓掌吧！ 三、第二關(guān)“識(shí)字我最棒”——“字詞句運(yùn)用” 1. 導(dǎo)入：課件繼續(xù)出示小豬佩琪
配音：小朋友們，趕快來(lái)，那就讓我們一起進(jìn)行第二關(guān)——識(shí)字我最棒！ 2. 整體認(rèn)讀
①板貼“人、天、口、田、日、目”六個(gè)生字
師：小朋友們，剛才第一關(guān)的生字中，老師留下了這六個(gè)生字寶寶，并把他們分成了三組（板貼生字）
請(qǐng)你翻開(kāi)書(shū)第15頁(yè)，一邊讀一邊觀察這三組生字。 3. 比較識(shí)記
①師：你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
每組的這兩個(gè)生字寶寶都長(zhǎng)得很像，我們可以稱他們?yōu)?ldquo;形近字”
②師：我們先來(lái)看第一組“人和天”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法把他們記住或者區(qū)分開(kāi)的的？
預(yù)設(shè)生1：“人”加兩橫就是天——加一加的方法 預(yù)設(shè)生2：大人，天上——組詞的方法 我是天津人——聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字 師：那誰(shuí)能來(lái)用這兩個(gè)字組詞語(yǔ)？
③師：那剩下的這兩組字你是用什么方法記住或者區(qū)別的呢？ 預(yù)設(shè)生1：嘴巴張大的形狀就像口——圖文對(duì)照識(shí)字
預(yù)設(shè)生2：“田”中間有交錯(cuò)的田埂——圖文對(duì)照識(shí)字
預(yù)設(shè)生3：太陽(yáng)有一個(gè)，日中間是一橫；目的兩橫就像是眼球的兩個(gè)邊。 （如果學(xué)生不能準(zhǔn)確說(shuō)出多種方法，教師應(yīng)相機(jī)加以提示，同時(shí)學(xué)生邊說(shuō)，教師邊總結(jié)方法）
師：誰(shuí)來(lái)用它們分別組幾個(gè)詞語(yǔ)？ ④聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字
師：除了剛才的方法，其實(shí)這些生字寶寶在我們的生活中經(jīng)常見(jiàn)。比如，昨天中午，老師從辦公室走到教師，路過(guò)樓梯口時(shí)就發(fā)現(xiàn)了一些東西（課件出示相應(yīng)圖片）我走進(jìn)一看，就發(fā)現(xiàn)了一些小秘密。（課件出示相應(yīng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“口”和“人”）
師：接著我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行每日習(xí)字。我拿起了一位同學(xué)的習(xí)字本，也發(fā)現(xiàn)了一些小秘密（課件出示圖片，圈出“天”“日”“田”）我們的學(xué)校名字是“天津市西青區(qū)王蘭莊中心小學(xué)”這個(gè)“天津市”的“天”就是我們今天學(xué)的天；我們每天中午都要進(jìn)行“每日習(xí)字”，這個(gè)“每日”的“日”就是我們今天學(xué)的“日”，還有，我拿的誰(shuí)的習(xí)字本？（預(yù)設(shè)生：王喜田）對(duì)，這就是我們今天學(xué)的“田”。
師：旁邊的同學(xué)完成了習(xí)字正在認(rèn)真看語(yǔ)文書(shū)，他翻到了這頁(yè)，出示“目錄”，你看到了什么字？（目）除了書(shū)的“目錄”，這個(gè)字在我們生活中也很常見(jiàn)，誰(shuí)能跟大家分享一下，你在哪里見(jiàn)過(guò)？（如果學(xué)生不能答出，可出示“價(jià)目表”的圖片輔助學(xué)生） 4. 猜字游戲
師：讓我們放松一下，做個(gè)一小游戲——打燈謎好不好！ 課件出示燈謎圖片，教師讀燈謎，學(xué)生猜字謎。
①高高掛在天空，發(fā)出萬(wàn)丈光芒，外形像個(gè)圓盤(pán)，好比一個(gè)火球（日） ②四四方方一座城，一個(gè)十字中間坐（田） ③出示臉部圖片（口、目）
④教師做動(dòng)作（人），舉起兩只手撐起一片天（天） 5. 小結(jié)（小豬佩奇圖片和第二個(gè)禮物盒子）
配音：第二關(guān)你們也闖過(guò)了，真是太厲害了，趕快打開(kāi)禮物盒子，看看是什么吧！ 師：快看，氣球帶著一朵美麗的鮮花，這就是小豬佩奇給你們的第二關(guān)的禮物，因?yàn)槟銈兌际亲R(shí)字的小能手呢！
四、第三關(guān)“寫(xiě)字我能行”——學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示” 1. 出現(xiàn)闖關(guān)圖片和小豬佩奇，播放配音。
配音：小朋友們，我已經(jīng)迫不及待想看看你們?cè)诘谌P(guān)中的表現(xiàn)了，讓我們一起來(lái)闖過(guò)第三關(guān)——寫(xiě)字我能行！
2. 師：小豬佩奇又給大家?guī)?lái)了新的關(guān)卡，它知道了你們識(shí)字很厲害，現(xiàn)在想知道你們的字寫(xiě)得好不好，我們加油吧！ 3. 復(fù)習(xí)田字格相關(guān)知識(shí)。
①師：在寫(xiě)字之前我們先來(lái)和我們的老朋友見(jiàn)見(jiàn)面！它是誰(shuí)呀？ 預(yù)設(shè)生：田字格
②師：我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下田字格的小小兒歌吧。
生：田字格四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中先，各個(gè)方位記心間。 4. 課件出示生字“二”“三”
①師：田字格就像是生字寶寶的家，生字寶寶回家了，你認(rèn)識(shí)他們是誰(shuí)嗎？ 預(yù)設(shè)生：認(rèn)識(shí)，二和三。
②師：二和三都是由“橫”組成的，寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢，請(qǐng)你認(rèn)真觀察？（課件演示筆順）
③師：寫(xiě)的時(shí)候我們應(yīng)該先寫(xiě)哪個(gè)橫，后寫(xiě)哪個(gè)橫？ 預(yù)設(shè)生：先寫(xiě)上面的橫，再寫(xiě)下面的橫。
師：像這種多橫的字，我們寫(xiě)橫的時(shí)候要從上往下寫(xiě)。（板貼） ④師：我們學(xué)過(guò)的生字中，還有哪些生字，也有這個(gè)筆順規(guī)則？ 提示：目，耳，手。
⑤師范寫(xiě)，學(xué)生復(fù)習(xí)筆順占格要求。 預(yù)設(shè)：“二”兩橫分別在橫中線上下。 “三”中間的短橫寫(xiě)在橫中線。
⑥生在寫(xiě)字紙上練習(xí)，描紅一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)（提醒學(xué)生注意寫(xiě)字和執(zhí)筆姿勢(shì)） 師：趕緊拿出老師課前發(fā)的生字紙和你的鉛筆，在寫(xiě)之前，讓我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下
寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，邊說(shuō)邊糾正自己。 寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。
握筆姿勢(shì)：眼離桌面一尺，胸離書(shū)本一拳，手離筆尖一寸。 ⑦展示評(píng)價(jià)
展示一名學(xué)生的作品，其他學(xué)生評(píng)價(jià)（注意先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)后說(shuō)缺點(diǎn)） （教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，可問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，做到相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)一枚粘貼） 5. 課件出示生字“十”“禾”
①師：這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？他們有哪些相同的筆順？ 預(yù)設(shè)生：橫和豎（標(biāo)紅這兩個(gè)筆順）
②師：那寫(xiě)的時(shí)候是先橫后豎還是先豎后橫呢，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，看一看？（課件演示筆順） 預(yù)設(shè)生：先橫后豎。
師：對(duì)，像這種有橫有豎的字，我們寫(xiě)的時(shí)候要先橫后豎。（板貼） ③師：我們學(xué)過(guò)的生字中，還有哪些生字，也有這個(gè)筆順規(guī)則？ 提示：田
④師范寫(xiě)，學(xué)生復(fù)習(xí)筆順占格要求。
預(yù)設(shè)：“十”橫在橫中線上稍微上揚(yáng)，豎在豎中線上。 “禾”撇捺要舒展。
⑤生在寫(xiě)字紙上練習(xí)，描紅兩個(gè)寫(xiě)兩個(gè)（提醒學(xué)生注意寫(xiě)字和執(zhí)筆姿勢(shì)） ⑥展示評(píng)價(jià)
展示一名學(xué)生的作品，其他學(xué)生評(píng)價(jià)（注意先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)后說(shuō)缺點(diǎn)） 6. 出示闖關(guān)成功的圖片和小豬佩奇的卡通人物形象
配音：恭喜你們成功闖過(guò)了第三關(guān)，你們真棒，快來(lái)看看第三關(guān)的禮物是什么吧！ 師：小豬佩奇給你們帶來(lái)了很多美麗的蝴蝶，因?yàn)槟銈兂晒ν瓿闪说谌P(guān)，小蝴蝶高興地為你們跳舞呢！ 7.小結(jié)（播放小豬佩奇的錄音） 五、回顧總結(jié)
師：今天的語(yǔ)文課中，我們一起學(xué)習(xí)了很多種識(shí)字方法，以及書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則“從上到下，先橫后豎”老師希望你們能把這些知識(shí)運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。
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