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視頻標(biāo)簽：只怕不抵抗
視頻課題：人民音樂出版社三年級(jí)第六冊(cè)第1課《只怕不抵抗》遼寧省 - 沈陽
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人民音樂出版社三年級(jí)第六冊(cè)第1課《只怕不抵抗》遼寧省 - 沈陽
《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計(jì)
年級(jí)：三年級(jí) 課題：《只怕不抵抗》 課型：唱歌課
教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社2011課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)第一課《只怕不抵抗》
一﹑教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度和價(jià)值觀：努力表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期廣大兒童的愛國熱情和年紀(jì)雖小志氣高的精神面貌，并進(jìn)一步激發(fā)孩子們的愛國熱情。
2.過程與方法：通過體驗(yàn)、模仿、闖關(guān)游戲、合作等多種形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)及音樂表現(xiàn)力。
3.知識(shí)與技能：能用堅(jiān)定有力的聲音有感情的演唱歌曲，認(rèn)識(shí)延長音記號(hào)及其作用，初步了解作曲家冼星海。
二﹑教材分析：
《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的革命兒童歌曲。歌曲以進(jìn)行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)交替出現(xiàn)的旋律，描繪了兒童團(tuán)員們不畏強(qiáng)暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)。最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞，擴(kuò)充了樂句、突出了主題，更加深了歌曲的感染力。
三﹑學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生通過兩年來的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求我要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。
四﹑教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用堅(jiān)定有力的聲音有感情的演唱歌曲。 難點(diǎn)：三個(gè)“只怕不抵抗”唱法；八分休止符的把握。 焦距準(zhǔn)備：鋁板琴、電子琴、兒童團(tuán)軍帽、紅纓槍等。
五﹑教法與學(xué)法
本課主要運(yùn)用律動(dòng)﹑示范﹑游戲和鋁板琴輔助等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽﹑模仿﹑模唱﹑創(chuàng)編﹑表演以及互助合作等多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六﹑教學(xué)過程： （一）組織教學(xué)
1、學(xué)生隨著歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)》邁著鏗鏘有力的步伐走進(jìn)教室。 2、師生問好。 設(shè)計(jì)意圖：
由于本課是一首抗日愛國歌曲，離現(xiàn)在的孩子年代比較久遠(yuǎn)，通過聆聽學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的一首歌曲，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。
（二）導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，一首《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》把我們又帶回了那個(gè)戰(zhàn)火喧囂的年代，八十多年前，日軍侵占了我們的領(lǐng)土、殺害了我們的同胞、燒毀了我們的房屋，燒殺搶掠無惡不作，中國人民處于水深火熱之中。然而堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人并沒有屈服，他們積極地投入到抗日救國的行列中。,就連和我們同樣年齡的孩子也不例外，他們組成了共產(chǎn)兒童團(tuán)，送雞毛信、巡邏、抓漢奸、埋地雷…為抗日戰(zhàn)爭做出了很大的貢獻(xiàn)。在這樣的歷史背景下，作曲家冼星海創(chuàng)作、了許多愛國歌曲，《只怕不抵抗》就是其中的一首。今天我們就要來學(xué)習(xí)這首歌曲，去感受一下小兒童團(tuán)員們的煞爽英姿。但是不幸的是，這首歌曲的手稿被敵人奪走，要想取回手稿必須通過敵人給我們?cè)O(shè)下的重重關(guān)卡，你們有信心克服重重的困難取回手稿嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)w起立，整裝待發(fā)！
設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體課件播放當(dāng)時(shí)日軍侵華和小兒童團(tuán)員的照片，讓學(xué)生回憶那段屈辱的歷史，在介紹歌曲創(chuàng)作背景的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次愛國主義教育。
（三）闖關(guān)游戲，反復(fù)體驗(yàn)歌曲旋律，突破歌曲難點(diǎn)。 第一關(guān)：準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏。 1.播放歌曲旋律，學(xué)生按節(jié)拍走步。
師：同學(xué)們，音樂停止，前方出現(xiàn)了第一道關(guān)卡，這里有一條節(jié)奏如果你們能讀準(zhǔn)它，我們就能繼續(xù)前行。
2/4 X X │X . X │X 0X │X -│X . X │X -│X 0 │┃ 手拿 小刀 槍, 沖 鋒 到 戰(zhàn) 場。
2．引導(dǎo)學(xué)生找出節(jié)奏中的關(guān)鍵部分：附點(diǎn)、休止符和連音線。
3.教師分別用拍肩、拍手、拍腿和跺腳，分別代表四分音符、附點(diǎn)四分音符、八分音符和二分音符；用叉腰和握拳代表八分和四分休止符。讓學(xué)生觀察每一個(gè)動(dòng)作分別代表幾分音符和師:在我們的密切配合下,第一關(guān)順利通過,讓我們用雷鳴般的掌聲鼓勵(lì)一下自己。
設(shè)計(jì)意圖：
闖關(guān)游戲激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，用不同的動(dòng)作代表不同的音符也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生因節(jié)奏訓(xùn)練產(chǎn)生枯燥的情緒，同時(shí)也解決了歌曲中八分休止符的難點(diǎn)。
第二關(guān)：模擬機(jī)槍、沖鋒槍和戰(zhàn)車的聲音。（發(fā)聲練習(xí)） 1．播放歌曲旋律, 學(xué)生繼續(xù)按節(jié)奏走步。
2.師：同學(xué)們，音樂停止，我們看看敵人又給我們?cè)O(shè)下了什么關(guān)卡？模擬機(jī)槍、沖鋒槍和戰(zhàn)車的聲音,同學(xué)們，請(qǐng)注意槍聲和戰(zhàn)車是由遠(yuǎn)及近的，那么，聲音會(huì)有怎樣的變化呢？（生：由弱到強(qiáng)）
2/4 3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │┃ 機(jī)槍 da da da da da 0 da da da da da 0 沖鋒槍 tu tu tu tu tu 0 tu tu tu tu tu 0 戰(zhàn)車 di di di di di 0 di di di di di 0
2.師：同學(xué)們，在我們的強(qiáng)烈攻勢下，敵人又一次被我們打退了，你們已經(jīng)順利的的通過了第二關(guān)，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢伞?nbsp;
設(shè)計(jì)意圖：模擬槍聲和戰(zhàn)車的聲音，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在解決四分休止符難點(diǎn)的同時(shí)，也進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。
第三關(guān)：比較兩條旋律，并試著用鋁板琴演奏。
（1）2/4 1 2 1 3│1 0 3 │5 － │3 6 │1 － │1 0 │┃
（2）2/4 1 2 1 3│1 － │3 . 5│3 6 │1. 6│ 1 2 3. 2 │1 － │┃ 師：同學(xué)們，在我們的共同努力下，惡魔女已經(jīng)順利的通過了敵人的重重關(guān)卡，取回了手稿，讓我們?yōu)樽约旱某錾憩F(xiàn)鼓鼓掌吧。
設(shè)計(jì)意圖：這兩條旋律是歌曲中最容易混淆的兩句，也是歌曲的難點(diǎn)，用闖關(guān)的形式，通過用鋁板琴來演奏，讓學(xué)生在演奏的同時(shí)熟悉這兩條容易混淆的旋律，同時(shí)也解決了歌曲的難點(diǎn)，為后面學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。
（四）學(xué)唱歌曲。 1.初聽范唱。
師：現(xiàn)在就讓我們學(xué)習(xí)這首來之不易的歌曲吧，首先有老師為大家演唱，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，思考歌曲的情緒、速度和力度是怎樣的？（天真活潑、稍快、堅(jiān)定有力）
2.復(fù)聽范唱。設(shè)問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，看看這首歌曲分為幾部分？（三部分）
（三）分三部分學(xué)習(xí)歌曲。 3.學(xué)習(xí)歌曲的第一部分：
（1）用鋁板琴輔助教學(xué)，學(xué)習(xí)第一部分的曲譜，采用師生接龍的方式。 （2）視唱曲譜。
（3）填詞練唱，分析第一部分所表達(dá)的情緒，第一部分表現(xiàn)的是兒童團(tuán)員們整裝待發(fā)，準(zhǔn)備沖鋒上戰(zhàn)場的激動(dòng)心情。（歡快 活潑 充滿信心地）。
設(shè)計(jì)意圖：通過師生合作，鋁板琴輔助教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)曲譜，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。分段教學(xué)更有利于學(xué)生理解歌曲的情境。
4.學(xué)習(xí)歌曲的第二部分：
（1）由于第二部分的曲譜在第二關(guān)和第三關(guān)學(xué)生已經(jīng)基本掌握了，所以這一部分的曲譜學(xué)生直接隨琴視唱即可。
（2）填詞練唱，幫助學(xué)生分析第二部分情景，第二部分表現(xiàn)的是小兒童團(tuán)員們?cè)趹?zhàn)場英勇殺敵的場景，所以第二部分我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來演唱呢？（勇敢和堅(jiān)定）
5.學(xué)習(xí)歌曲的第三部分：
（1）由于第二部分曲譜和第一部分基本相同，只有最后一句有所變化，但最后一幾句在第三關(guān)已經(jīng)出現(xiàn)了，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不困難，可以直接隨琴視唱。
（2）填詞練唱，幫助學(xué)生分析第三部分的情境，表現(xiàn)兒童團(tuán)員們從戰(zhàn)場殺敵凱旋而歸的情景，重點(diǎn)分析，結(jié)尾處兩個(gè)只怕不抵抗和第一個(gè)只怕不抵抗的區(qū)別，同時(shí)理解延長音幾號(hào)的用法和作用。
設(shè)計(jì)意圖：分三部分學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生理解三段體，以及每一段歌曲所表現(xiàn)的情境。
6．按照剛才每一部分的情緒完整的演唱歌曲， 7.創(chuàng)編活動(dòng)。
（1）師生一起討論，為歌曲編排合適的動(dòng)作，并請(qǐng)學(xué)生到前邊表演，完整的表現(xiàn)歌曲
（2）為學(xué)生頒發(fā)兒童團(tuán)員的小帽子，進(jìn)行歌表演。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和合作意識(shí)，學(xué)生戴上了小帽子表演也更加的到位。
七、拓展與延伸
1，介紹本課作曲家冼星海生平及代表作品。 2.欣賞《黃河大合唱》。
設(shè)計(jì)意圖：介紹作曲家生平和欣賞《黃河大合唱》，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的音樂文化視野，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
八、主題升華，德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
同學(xué)們，今天戰(zhàn)火喧囂的年代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，我們?cè)谧鎳赣H的懷抱里快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長，那么對(duì)于我們新世紀(jì)的少年兒童來說什么才是愛國呢？同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，為中國夢添彩，讓中國夢飛翔！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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