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視頻標(biāo)簽：山谷靜悄悄
視頻課題：人音安文版小學(xué)音樂四年級(jí)（下冊(cè)）第七課歌曲演唱《山谷靜悄悄》安徽省 - 蕪湖
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人音安文版小學(xué)音樂四年級(jí)（下冊(cè)）第七課歌曲演唱《山谷靜悄悄》安徽省 - 蕪湖
課題：《山谷靜悄悄》 課型：演唱綜合課 年級(jí)：四年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí) 一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容為人音安文版小學(xué)音樂四年級(jí)（下冊(cè)）第七課《回聲》中的歌曲演唱《山谷靜悄悄》。這是一首描繪大自然美麗景色的藝術(shù)歌曲，為一段體結(jié)構(gòu)的分節(jié)歌。歌曲一開始用很弱的音量把我們帶到了寧靜的山谷之中，然后節(jié)奏緊縮并運(yùn)用了切分節(jié)奏，描繪了充滿生機(jī)的美麗山谷，是人有如身臨其境之感。四段歌詞雖然都配同樣的旋律（第四段的旋律稍做變化），但由于歌詞在形象、意境上有豐富細(xì)膩的變化和發(fā)展，歌曲很能使人們對(duì)山谷中的美麗景色產(chǎn)生聯(lián)想和想象。 二、 教學(xué)目標(biāo)
1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀
能用歌聲表現(xiàn)大自然有趣的聲音，體會(huì)音樂與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生去感受自然之美，探索發(fā)現(xiàn)自然奧秘的興趣。感受山谷的美麗景色，了解地質(zhì)隊(duì)叔叔辛苦的工作，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。 2、 過程與方法
通過反復(fù)聆聽律動(dòng)解決歌曲重難點(diǎn)節(jié)奏；利用哼唱及劃旋律線的方式幫助學(xué)生準(zhǔn)確的學(xué)唱曲調(diào)，通過聆聽對(duì)比的方式引導(dǎo)學(xué)生正確演唱；課堂中加入打擊樂器演奏，豐富課堂，增加趣味。
3、 知識(shí)與技能
能用清新、自然的聲音有感情的演唱歌曲《山谷靜悄悄》；認(rèn)識(shí)“p mp pp ”等音樂力度記號(hào)，感受力度變化在音樂中的表現(xiàn)作用，能在音樂實(shí)踐中運(yùn)用力度變化表現(xiàn)音樂的意境。 三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、歌曲中切分節(jié)奏以及附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。 2、歌曲最后一個(gè)樂句的節(jié)奏掌握。
3、運(yùn)用樂譜中標(biāo)注的力度記號(hào)有感情的演唱。 四、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有了一定的理解能力，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂。但是歌唱時(shí)情感表達(dá)不夠，需要積極引導(dǎo)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體課件、課堂樂器 六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入
1、師：同學(xué)門今天老師要帶大家去旅行，我們要去什么地方呢？我們要去一個(gè)美麗的山谷。來到山谷呀，我們首先向山谷問聲好，師和學(xué)生共同呼喊“山谷你好”
2、師：同學(xué)們的聲音很亮，但是我總覺得缺少點(diǎn)什么。如果我們向山谷大喊一聲會(huì)出現(xiàn)什么？（生：回聲）
3、請(qǐng)一位同學(xué)模仿我們?nèi)嗟幕芈暋Ｒ龑?dǎo)學(xué)生注意回聲的力度和次數(shù)。老師模仿一次回聲。
4、請(qǐng)四組同學(xué)共同模仿回聲，引出對(duì)“mp p pp”的介紹。P像一個(gè)小氣球，氣球非常輕，代表著聲音弱的意思。再介紹p的兄弟姐妹“mp”“pp”，整個(gè)回聲我們聲音越來越弱，這樣的力度變化我們叫做漸弱，它的標(biāo)記是“>”。
5、下面我們玩兒一個(gè)回聲的小游戲，我來說，請(qǐng)你們模仿我的一次回聲。再分成兩大組合作模仿回聲。(可加入鋼琴糾正音準(zhǔn)) 6.老師為大家準(zhǔn)備了一段好聽的旋律來向山谷問好，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，一會(huì)兒請(qǐng)你們來唱。師唱最后一句（加入回聲）
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山谷 你好 山谷你好 山谷 你好 山谷 你好 山 谷 山 谷
7、請(qǐng)生學(xué)唱該句，分組演唱，解決可課的難點(diǎn)樂句 （1）講解頓音記號(hào),用手點(diǎn)手掌感受。 （2）講解漸弱和pp很弱兩個(gè)力度記號(hào)。 （3）提示“谷”唱三拍。 （4）前半拍休止用呼吸的方式。 （二）新課學(xué)習(xí)
1、師：同學(xué)們唱得太棒了，這個(gè)山谷呀靜悄悄，山谷聽到了你們的問好也特別開心，它來不及的想為大家呈現(xiàn)美麗的景色了，這個(gè)山谷靜悄悄，山谷里有哪些美景呢？我們一起去欣賞吧，一會(huì)兒把你們看到和聽到景色告訴我。
2、初聽第一段（多媒體播放第一段視頻）
（1）師：你們都看到、聽到了哪些景物呢？
生：薄薄的霧、淡淡的煙、紫杜鵑、紅梅花、小溪流、小野兔。 師：哇，同學(xué)們看到這么多美麗的景物啊！你們開心嗎？
生：開心
師：那我送給大家一條奇妙的節(jié)奏，它能讓大家更加開心起來。 （2）切分節(jié)奏練習(xí) 師：請(qǐng)看。
X X X | X X X | Ti ta ti titi ta
師：請(qǐng)同學(xué)們跟我讀。這種切分節(jié)奏前兩個(gè)音較重。
師：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎？你們能用這條奇妙的節(jié)奏說出剛聽到的景嗎？
X X X | X X X | 薄 薄 的 霧 淡 淡 的 煙 紫 杜 鵑 紅 梅 花 小 溪 流 小 野 兔 2、熟悉第一段旋律。
隨著鋼琴用lu哼唱第一段主題旋律。
（哼唱時(shí)提醒學(xué)生休止符所在地方是后半拍休止，“山”和“谷”只唱了半個(gè)音，所以要唱得短促有彈性，表現(xiàn)了旅行時(shí)歡快的心情）
4、 加入歌詞隨老師小聲演唱第一部分。糾正唱的不太好的地方。 5、 師：剛才我們學(xué)唱了歌曲《山谷靜悄悄》的第一部分，現(xiàn)在我
們來看歌曲的第二部分，第一段和第二段四個(gè)大樂句，從樂譜上看哪兩句相同？哪兩句相似？
生：找出相同樂句（課件顯示）再找出相似樂句（課件顯示）。 6、 這兩個(gè)樂句很相似但又不是完全一樣的，我們來聽聽他們旋律
像不像？
（1）師唱兩句樂譜，并畫旋律線。問：旋律像不像？生：像。 （2）師：那節(jié)奏呢？（多媒體展示節(jié)奏）。生：不一樣。師：音符變得更多了，我們來唱一下樂譜。
（3）師：第二部分樂譜為什么會(huì)改變呢？山谷里發(fā)生了什么變化？讓我們趕緊去看一看吧！（多媒體欣賞） 7、簡介地質(zhì)隊(duì)叔叔 師：山谷里來了誰啊？ 生：來了地質(zhì)隊(duì)叔叔
師：地質(zhì)隊(duì)叔叔工作的聲響打破了山谷原來的靜悄悄變得熱鬧起來。那地質(zhì)隊(duì)叔叔又是做什么的呢？（生回答）
師：地質(zhì)隊(duì)叔叔在祖國遼闊的土地上進(jìn)行探測，找到適合的礦產(chǎn)資源
并開發(fā)出來，為祖國的建設(shè)添磚加瓦。
8、師：現(xiàn)在我們把地質(zhì)隊(duì)叔叔這一句的歌譜唱一下，再加入歌詞。
隨鋼琴把第二部分加入歌詞演唱。 9、學(xué)唱歌曲最后一句。
歌曲最后一句你們熟悉嗎？生：（和跟山谷問好的聲音很像）最后地質(zhì)隊(duì)叔叔工作完成離開山谷，但山谷里還留有小鐵錘輕輕的回聲，所以最后要唱得很輕。最后一句我們又用怎樣的力度來唱呢？ 10、跟著范唱演唱全曲。隨鋼琴伴奏演唱一遍。（分段分角色演唱）
再唱完后師：同學(xué)們唱得還行就是不那么動(dòng)聽，這是為什么呢？因?yàn)槟銈儧]有強(qiáng)弱和情感。
11、找一找第一段的力度記號(hào)，用鈴鼓帶出強(qiáng)弱感覺，再將鈴鼓交給學(xué)生。
12、我們還差一位地質(zhì)隊(duì)叔叔敲擊小鐵錘，我們用三角鐵模仿。最后
一句加三角鐵。 （三）課堂小結(jié)
這次旅行啊，我們看到了很多美景，也認(rèn)識(shí)了默默無聞辛苦勞作的地質(zhì)隊(duì)叔叔，我們要向地質(zhì)隊(duì)叔叔學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國，讓我們將美好的歌聲送給這片山谷，送給地質(zhì)隊(duì)叔叔。 四、歌曲演唱 完整有感情的演唱歌曲
要求：1、第一部分第一段歌詞男生唱，第二段歌詞女生唱，第三段歌詞一起唱 2、加入打擊樂器 3、注意歌曲演唱的力度。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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