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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：山谷靜悄悄
視頻課題：人音版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)第七課《山谷靜悄悄》陜西省 - 西安
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人音版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)第七課《山谷靜悄悄》陜西省 - 西安
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)第七課《山谷靜悄悄》
一、教材分析
《山谷靜悄悄》是一首描繪大自然美麗景色的藝術(shù)歌曲，為一段體結(jié)構(gòu)的分節(jié)歌。歌曲一開始用“xo xo x-”的節(jié)奏、很弱的音量，把我們帶到了寧靜的山谷中，然后節(jié)奏緊縮并運(yùn)用了切分節(jié)奏，描繪了充滿生機(jī)的美麗山谷，使人有如身臨其鏡之感。前三段歌詞分別描繪了山間的景物，富有動(dòng)感，從“煙霧”、“花”、直至“溪流”、“野兔”動(dòng)感不斷增強(qiáng)。在4小節(jié)間奏之后，“地質(zhì)隊(duì)叔叔”的出現(xiàn)，打破了原先的寂靜安詳，使山谷頓時(shí)熱鬧起來，錘子擊石的叮咚聲和溪水聲交織成一支美妙的樂曲在山谷中回蕩。四段歌詞雖都配同樣的旋律（第四段的旋律稍作變化），但由于歌詞在形象、意境上有豐富細(xì)膩的變化和發(fā)展，歌曲很能使人們對(duì)山谷中的美麗景色產(chǎn)生想象。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲、感受大自然的美麗景色 三、教學(xué)重點(diǎn)
在演唱、表演歌曲中，啟迪學(xué)生豐富的想象力，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)。帶著你想象的意境，有感情地表演，感受大自然美麗的景色。
四、教學(xué)難點(diǎn)
注意前奏與間奏，進(jìn)入有整齊，注意八分休止符、附點(diǎn)
四分音符、頓音記號(hào)等
五、設(shè)計(jì)思路
本科以音樂學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)為基石，以唱歌為主線，于體驗(yàn)、感受、演唱、表演為一體的綜合課。課中通過生動(dòng)的視覺感官（情景創(chuàng)設(shè)）及感受歡樂，跳躍的音樂旋律 和感知老師富有激情的引領(lǐng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受到歌曲所表達(dá)的意境，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識(shí)、技能，培養(yǎng)思維能力，同時(shí)也受到美的熏陶，在豐富的想象、感悟中學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)情感，同時(shí)把相關(guān)知識(shí)技能巧妙融合于教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在演唱和表演中體會(huì)音樂帶給人們的快樂。
六、教學(xué)方法
1、情境法 2、實(shí)踐法 3、合作法 4、聽唱法 5、互評(píng)與自評(píng)
七、教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、課件、板書設(shè)計(jì) 八教學(xué)過程 一、導(dǎo)言
1.(師)同學(xué)們，請(qǐng)聽聽老師是怎樣跟大家問好的？ 歌曲最后一句旋律，換歌詞“同學(xué)你好，同學(xué)你好” (師)你們?cè)鯓踊貞?yīng)我呢? 學(xué)生用相同的旋律學(xué)習(xí)問好歌。 (生)老師您好，老師您好……學(xué)生齊唱，老師伴奏。 2.學(xué)習(xí)力度記號(hào)。漸強(qiáng)、漸弱
(師)大家再聽聽老師的聲音和前面唱的比較有什么變化？
(師)請(qǐng)你們用歌聲表現(xiàn)一下漸強(qiáng)、漸弱。 二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題
1.老師要帶大家到一個(gè)美麗的地方，我們能看到什么聽到什么？
2.課件展示山谷景色，師配歌詞朗誦后范唱。 3.交流：聽到了什么？看到了什么？
4.出示課題：山谷不僅美，而且靜悄悄，我們聆聽的這首歌曲叫《山谷靜悄悄》
三、聆聽、感受歌曲，解決難點(diǎn) 1.再聽。熟悉歌詞。師提出問題： 山谷靜悄悄，什么在飄飄？ 山谷靜悄悄，什么在在閃耀？ 山谷靜悄悄，什么在奔跑？ 2.討論后齊讀第一部分歌詞。
3.叮咚叮咚這是什么聲音？山谷真的是靜悄悄嗎？ 4.再聽后討論。
5.教師講解地質(zhì)隊(duì)員的工作，引申隊(duì)員在大自然的美景中工作，探索大自然的奧秘。
三、實(shí)踐、交流——學(xué)唱歌曲
1.學(xué)習(xí)歌曲最后一句。（師）現(xiàn)在要考考大家，如果你聽到了叮咚叮咚的聲音，用拍手表示出來好嗎？
3.完整學(xué)習(xí)歌曲。
再聽歌曲。情緒是怎樣的？（第一部分優(yōu)美、第二部分活潑）
3. 找出你覺得比較難唱的地方。 巧引知識(shí)點(diǎn)
出示兩句歌譜及詞。分辨兩句不同。 薄薄的霧，淡淡的煙，飄呀飄的高。 地質(zhì)隊(duì)叔叔的小鐵錘，敲得山谷叮咚叫。 知識(shí)點(diǎn)：八分休止符
老師用兩種方法演唱，學(xué)生做對(duì)比、感受，哪種更好，為什么？
（休止符+P,老師唱的很弱的音量把我們帶到了寧靜的山谷中）
4.用“lu”哼唱歌曲。 5. 填入歌詞演唱
出示切分節(jié)奏（切分節(jié)奏更能表現(xiàn)山谷景色的美） 強(qiáng)化節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)樂段第二句的節(jié)奏的異同 四、處理歌曲、激發(fā)情感，深化主題
1、情緒的把握（輕柔、優(yōu)美地演唱），注意各種記號(hào)。
2、帶著你想象的意境，有感情的表演（演唱中進(jìn)行對(duì)比）
3、分組表演歌曲（完整的唱歌譜，注意前奏與間奏，進(jìn)入要整齊）
五、拓展 創(chuàng)編歌詞 六、結(jié)束語
美妙的聲音，奇妙的大自然，讓我們長(zhǎng)大后，也能象地質(zhì)隊(duì)叔叔一樣，去探索大自然的奧秘。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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