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視頻標簽：單簧管波爾卡
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學二年級下冊第7課《單簧管波爾卡》遼寧省 - 鞍山
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人音版小學二年級下冊第7課《單簧管波爾卡》遼寧省 - 鞍山
教學目標
1、通過聆聽《單簧管波爾卡》初步認識單簧管,初步了解波爾卡。
2、通過聆聽《單簧管波爾卡》了解三個樂段之間的區別,并能用合適的動作、打擊樂器表現不同的樂段。
3、通過聆聽《單簧管波爾卡》感受舞蹈與音樂之間的關系
2學情分析
1、二年級的學生對樂曲的情緒把握得很到位,想象力也很豐富。但是對樂曲的曲式結構等有深度的音樂要素很要加強。
2、二年級學生對簡單的節奏和打擊樂器的使用有一定的了解,但創新演奏能力還應該加強。
3、畫好簡單的圖形譜對二年級學生來說還有待于提高。
3重點難點
聆聽音樂,了解三個樂段之間的不同并用不同形式進行表現。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、 律動教學
教師帶領學生用一張紙為《單簧管波爾卡》樂曲伴奏,讓學生初步感受這首樂曲。
活動2【講授】聆聽樂曲《單簧管波爾卡》
1、了解單簧管
師:剛剛我們所聽的樂曲就是今天老師給大家帶來的由波蘭單簧管演奏家、作曲家普羅修斯卡改編的《單簧管波爾卡》。說道單簧管有同學了解嗎?
生:回答
師:今天就讓我們來了解一下吧!單簧管是管弦樂隊中木管樂器的成員之一。通常單簧管是用非洲的黑木制成的,因此也叫做“黑管”。……
2、初聽樂曲《單簧管波爾卡》
師:下面就讓我們來聆聽由單簧管演奏的這首《單簧管波爾卡》,也請同學們感受一下這首樂曲的情緒是怎樣的?(播放《單簧管波爾卡》視頻)
生:回答樂曲的情緒
師:現在就讓我們走進這首樂曲感受單簧管的魅力吧!
3、聆聽樂曲A段主題
師:剛剛我們打過這樣的節奏:
2/4 X O X O | X O X O | X O X O | X X X ||
你覺得什么樣的打擊樂器打出這條節奏會好聽呢?
生:自己試著用打擊樂器演奏,選出腕鈴比較適合
師:那就讓我們用這條節奏為下面的樂曲伴奏,同時聽聽這條節奏在這段樂曲中出現了幾次?(播放樂曲A段旋律)
生:回答自己所聽出的答案
師:大家的答案都不統一,那就讓我們再來聽一遍這段樂曲,老師想用小花來代表這條節奏,看看我這條節奏到底出現了幾次呢?(再次播放樂曲A段旋律)
生:出現了8次。
師:那就讓我們一起隨著音樂來畫一畫吧!(播放樂曲A段旋律)這段旋律如果讓你取個名字的話你會叫它什么呢?
生:說出自己給樂段取的名字
聆聽樂曲B段旋律
師:老師這又有一條節奏,不知道你們覺得適合哪樣打擊樂器呢?
2/4 X – | X – | X – | X –||
生:看節奏試打。選擇了三角鐵
師:讓我們一起來打一打這條節奏吧!
師:下面這段旋律需要我們用這條節奏為之伴奏,那它在這段旋律中出現了幾次呢?
(播放樂曲B段旋律)
生:說出自己聽出的次數
師:讓我們再次聆聽同時這次老師要用山峰來代表它,看看這條節奏出現了幾次呢?(再次播放B段旋律)
生:出現了4次
師:讓我們隨這音樂來畫一畫吧!(播放樂曲B段旋律)
師:如果給這段旋律取個名字的話,你會叫它什么呢?
5、了解波爾卡
師:A、B兩段旋律都來至這首《單簧管波爾卡》,我們知道了單簧管是一種樂器,那什么是“波爾卡”呢?
師:讓我們來了解一下吧!波爾卡是捷克的一種民間舞蹈,,因波爾卡在捷克的語言中是“半“的意思,所以,波爾卡的舞步比較碎,是以半步為基礎的。因此波爾卡是一種活潑、歡快的舞蹈。下面就讓我們來欣賞一段波爾卡舞蹈吧!(播放波爾卡舞蹈視頻)
6、聆聽樂曲C段旋律
師:看了這段舞蹈我都想學一學了,讓我們在《單簧管波爾卡》的下段旋律中來學習最基礎的波爾卡舞蹈吧!
(教師示范舞蹈動作,學生進行模仿)
師:讓我們隨這音樂來跳一跳這段舞蹈,同時聽一聽,這段舞蹈在下面的旋律中出現了幾次呢?(播放樂曲C段旋律)
師:老師又要用圖形譜來表示這段舞蹈了,看看到底出現了幾次呢?(播放樂曲C段旋律)
生:回答出現了8次
師:讓我們一起畫一畫吧!(播放樂曲C段旋律)
活動3【活動】表演樂曲《單簧管波爾卡》
1、用打擊樂器和舞蹈表演樂曲
師:我來當指揮,我們完整地表演這首樂曲吧,同時聽一聽這三段旋律是按照怎樣的順序排列的呢?(播放全曲)
生:說出樂段出現的順序A B A C A
2、用畫圖形譜表現A段旋律
師:在這首樂曲中出現次數最多的樂段是哪個樂段?
生:A樂段
師:那誰能把再次出現的A樂段的旋律給大家畫出來呢?
(找學生到前面來畫圖形譜)
活動4【講授】了解回旋曲式
師:從圖形譜中我們可以看出A段旋律頻繁出現,而每次出現之前都會有其他的樂段進入。這種順序的曲式結構叫做回旋曲式。
活動5【活動】拓展：欣賞不同樂器演奏的這首樂曲
師:這么好聽的樂曲也受到了其他樂器愛好者的喜愛。讓我們一起來欣賞下面的樂器串燒吧!(播放欣賞視頻)
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