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視頻標(biāo)簽：田野在召喚
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)音樂(lè)人音版五年級(jí)下冊(cè)《田野在召喚》山東省優(yōu)課
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《田野在召喚》
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)歌曲《田野在召喚》富有動(dòng)感、生機(jī)勃勃的音樂(lè)情緒，準(zhǔn)確而有感情的演唱。
2、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力。在體驗(yàn)合唱活動(dòng)中，感受春天的田園風(fēng)光，熱愛(ài)和歌頌大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)情緒的表達(dá)；二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。 一、導(dǎo)入
師： 春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，正是外出游玩的好時(shí)候，今天我也請(qǐng)大家一起去感受春天的氣息。請(qǐng)跟我做，感受音樂(lè)中步伐的特點(diǎn)。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。交流步伐的特點(diǎn)（輕快、活潑）
設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)要求通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè)，這種情境是學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的很好動(dòng)力。通過(guò)律動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，邊聆聽(tīng)邊律動(dòng)，感受音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)。同時(shí)為歌唱教學(xué)熱身，營(yíng)造輕松、活躍的課堂氣氛。
二、初聽(tīng)歌曲
（一）師：讓我們跟隨田野的召喚，乘著歌聲的翅膀，一起去感受意大利的春天吧！你能根據(jù)演唱聲音以及旋律的特點(diǎn)，判斷有幾支隊(duì)伍去探訪美麗的田園風(fēng)光嗎？哪只隊(duì)伍最吸引你？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初聽(tīng)，體驗(yàn)歌曲的情緒，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)，感知二聲部的音樂(lè)形象，展開(kāi)豐富的想象，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受。
（二）學(xué)生看課件，聆聽(tīng)歌曲，并交流：兩只隊(duì)伍，一支從高處眺望田野的風(fēng)景，一支踏著輕盈的步伐穿梭在田野中。
三、學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段 方案一：
（一）師：這只隊(duì)伍從高出眺望廣闊的田野，都看到了哪些美麗景色？
生：綠樹(shù)、小河、玫瑰花、百靈鳥(niǎo)
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律及了解歌詞。 （二）師：這些美景讓你感受到了春天怎樣的氣息？ 師邊唱邊做動(dòng)作。生：生機(jī)勃勃的
設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)中感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，以及歌詞表達(dá)出的春天的意境，為學(xué)生學(xué)唱做鋪墊。
（三）師：那讓我們趕快投入到這生機(jī)勃勃的春天里吧！ 學(xué)生聽(tīng)歌曲學(xué)唱。（給學(xué)生指出在第二小節(jié)的第四拍進(jìn)入。） 再聽(tīng)范唱，指出同音反復(fù)、八分休止。
（四）學(xué)生聽(tīng)琴唱：田野給了我們這么多小驚喜，旋律則用同音反復(fù)和八分休止符提醒我們我們要用短促、輕巧的聲音表現(xiàn)出來(lái)；長(zhǎng)音的地方時(shí)值要唱滿(mǎn)。
教師指導(dǎo)：弱起、同音反復(fù)、八分休止
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并在教師的幫助下解決。 （四）師：在我們欣賞美景的同時(shí)，第二支隊(duì)伍踏著整齊地步伐來(lái)了，仔細(xì)聽(tīng)，你感覺(jué)這是一支怎樣的隊(duì)伍。
方案二：
（一）師：你感覺(jué)這是一支怎樣的隊(duì)伍？注意觀察老師的動(dòng)作有什么變化？
師邊唱邊做。（一遍）
（二）師：在我們昂首前行的路上，注意腳下不要踩到路旁的小花。 課件出示，教師放慢速度示范。
教師彈琴，學(xué)生跟唱練習(xí)，教師可手勢(shì)提醒。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范，學(xué)生觀察動(dòng)作的不同，感受旋律的變化。放慢速度、聽(tīng)琴跟唱，指導(dǎo)學(xué)生掌握好音準(zhǔn)。
（三）師:聽(tīng)歌曲，仔細(xì)觀察歌詞在什么地方提醒我們注意腳下。 課件出示。聽(tīng)范唱。
（四）時(shí)：當(dāng)我們?cè)谔镆爸写┧髸r(shí)，第一支隊(duì)伍欣賞到了美麗的田園風(fēng)光。
合唱練習(xí)：
師：春意盎然的田野中，兩只隊(duì)伍邊走邊唱，歡聲笑語(yǔ)。我請(qǐng)女同學(xué)參與到第一支隊(duì)伍中，男同學(xué)到第二支隊(duì)伍中，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧！
男女聲合作表現(xiàn)第一部分。（男生起立做動(dòng)作并演唱，女生坐著演唱。）
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)男女聲聲音的特點(diǎn)，進(jìn)行合唱練習(xí)，讓學(xué)生感受兩個(gè)聲部在旋律、節(jié)奏上的不同。
四、學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段 （一）學(xué)唱高聲部
1、師：聽(tīng)到大家這么有活力的聲音，田野向我們發(fā)出了召喚。你聽(tīng)到了怎樣的召喚聲？
師邊唱邊做動(dòng)作。
2、了解“梯里通巴”的意思。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生感受田野召喚的熱情，并理解歌詞“梯里通巴”的意思。
3、師：讓我們趕快去回應(yīng)田野的召喚吧！ 學(xué)生聽(tīng)范唱，跟唱。
4、學(xué)生聽(tīng)琴唱一唱。觀察旋律的特點(diǎn)。（結(jié)尾一：蹲起動(dòng)作、柯達(dá)伊手號(hào)指導(dǎo)；結(jié)尾二：上行旋律。）
教師指導(dǎo)：“通”唱得輕巧、“巴”唱得重一些，動(dòng)作輔助學(xué)生掌握。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察旋律進(jìn)行的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律與生活的聯(lián)系。利用動(dòng)作、手勢(shì)輔助教學(xué)，解決難點(diǎn)，有效地引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)。
（二）學(xué)唱低聲部
1、師：遠(yuǎn)方美麗的景色吸引著我們大步前行，可是我們也不要忽略身體的美景，你聽(tīng)，它也在召喚我們。
2、張貼音符條，教師指唱旋律，師生交流旋律的特點(diǎn)。（下行） 3、學(xué)生指，教師彈琴，感受并記憶。
4、師：為了方便二聲部的學(xué)習(xí)，我將旋律做了簡(jiǎn)單的改動(dòng)。 出示旋律，學(xué)生聽(tīng)琴跟唱。
加入歌詞唱一唱。加動(dòng)作進(jìn)行輔助練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)低聲部旋律的聆聽(tīng)、跟唱、記憶、視唱，結(jié)合動(dòng)作輔助，幫助學(xué)生掌握音高，理解旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生記憶并掌握好低聲部的旋律。
（三）兩聲部合作演唱
師：我請(qǐng)這一半同學(xué)參與到第一支隊(duì)伍中，請(qǐng)這一半同學(xué)參與到第二支隊(duì)伍中，我們一起合作走進(jìn)這廣闊的田野中吧！
指導(dǎo)：1、控制音量。2、先拿出一句合唱視唱，有問(wèn)題指出并改正。（聲音、節(jié)奏、速度）3、交流：能聽(tīng)到對(duì)方聲部嗎？
教師指導(dǎo)學(xué)生演唱。
設(shè)計(jì)意圖：二聲部合唱是難點(diǎn)，通過(guò)教師手勢(shì)指導(dǎo)、范唱引入等方法，引導(dǎo)學(xué)生完整演唱聲部旋律，并能夠做到聲音和諧。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在演唱中聆聽(tīng)對(duì)方聲部的旋律，培養(yǎng)合唱的習(xí)慣。
五、完整演唱歌曲
師：田野給我們帶來(lái)了心曠神怡的美麗風(fēng)光，你們能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲回饋大自然嗎？
（一）完整演唱第一聲部。
師：從大家的歌聲中我看到了遠(yuǎn)方迷人的景色，讓我們趕快化身第
二支隊(duì)伍穿梭在田野中吧！請(qǐng)起來(lái)，邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)出你輕松快樂(lè)的心情吧！
（二）完整演唱第二聲部
師：歡快活潑的意大利歌曲《田野在召喚》用歡樂(lè)的氣氛盡情地抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。請(qǐng)大家起立為春天高歌！
（三）合唱練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分別演唱歌曲的兩個(gè)聲部，目的是讓學(xué)生再次熟悉旋律，為合唱做準(zhǔn)備。合唱練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音的表現(xiàn)、音準(zhǔn)的把握，以及歌曲情感的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲整體情感的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的表達(dá)能力，豐富學(xué)生的合唱表現(xiàn)力。
六、小結(jié)：有人說(shuō)語(yǔ)言的盡頭就是音樂(lè)，希望大家能走出課堂，到大自然中繼續(xù)感受音樂(lè)的美妙。（聽(tīng)音樂(lè)走出教室。）
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