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視頻標簽：阿細跳月
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版六年級下冊《阿細跳月》陜西省 - 西安
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《阿細跳月》教學設計
教學目標：
1、能夠感受樂曲《阿細跳月》熱烈歡快的情緒和彝族的音樂文化、風俗人情；
2、能夠了解《阿西跳月》的主題是由4個樂句組成的，聽出樂曲主體重復了幾次；
3、能夠了解主要樂器的音色特點、演奏方式，通過學習 “跳月”的基本舞步以及“跳竹竿”活動，感受五拍子的節拍特點。
教學重點: 鼓勵學生感受體驗《阿細跳月》歡快、熱烈的情緒,熟悉主題音樂；
教學難點: 掌握樂曲基本節奏，啟發學生即興表演。 教學準備: 多媒體 葫蘆絲 竹竿 教學設想：
《阿西跳月》是我國云南少民族的音樂，是彝族阿細人最喜愛的民間集體舞，舞蹈富有很強的節奏感。在教學中我抓住學生對民族音樂好奇的心理，根據《音樂課程標準》提出以音樂審美為核心，應貫穿于民族民間音樂課教學全過程的主旨，設計“演唱”“跳月”“竹竿舞”等活動，充分調動學生聽覺、視覺、動覺等多感官參與，引導學生在體驗中，欣賞云南地區令人神往的迷人風光和絢麗多姿的彝族風情的美；感悟純樸的阿西人在跳月時興高采烈、歡歌勁舞的美；通過自己的肢體語言表現《阿西跳月》
獨特的音樂美，以藝術教育觀統領各個教學細節，提高學生綜合藝術素質，讓學生更好的了解民族音樂，熱愛民族音樂。
教學過程: 一、 聽辨游戲
1、聽音樂 猜樂器（感受不同民族樂器音色特點） 竹笛------清脆明亮 琵琶------富有有顆粒感 二胡-----深沉悲凄 月琴----清脆柔和 象腳鼓------雄壯 大三弦-----彈撥時"嚓、嚓"作響
同學們，多元的民族樂器，展示出了多種多樣的的音色效果，表達著豐富的情感變化，看的大家興趣盎然，也讓我們感受到民族的就是世界的，我們中華民族優秀的音樂文化，更是深刻而富有內涵。今天，老師帶來了一首民樂合奏曲《阿細跳月》
二、欣賞美
1、民樂合奏《阿細跳月》
師：看到你感興趣的的樂器，可以試著模仿它的演奏姿勢？
三、感悟美、創造美 （一）、初聽《阿細跳月》
師:讓我們一起來感受它，請大家注意旋律的變化？（生手勢圖譜感受）
1、從圖譜中可以發現主題旋律有幾句呢？出示樂譜 2、唱主題旋律 尋找其中的規律
我們一起來看看樂曲主題（出示樂曲主題旋律）試著唱唱它吧？
（師吹巴烏伴奏）
演唱形式：齊唱 師生接龍 生生接龍 男女接龍 速度變化、力度變化、 加入聲勢伴奏演唱等 。
3、在主題旋律的演唱中，誰發現了其中的規律、特點呢？
師：請大家仔細分析這四個樂句，你們發現了什么？ 生：每個樂句的后兩拍都是重復的。（5 2 1）
師：同學們的觀察力都非常敏銳，你們已經發現了作曲的一個重要奧秘——重復，這種方法是音樂創作中常常用到的。 （二）、復聽樂曲
師：讓我們一起來體會，主題的重復再現一共有幾次？ （數字表示）讓你想到了怎樣的畫面呢？ 出示 板書卡
歡快 舞步 舞動 人們在舞蹈
師：其實彝族阿細人最喜歡在這種熱烈、歡快的旋律中快樂的跳月，主題反復出現了更表達了阿西人跳月熱烈的氛圍。
隨著粗獷奔放的大三弦聲響起，不分男女老少，村民們全都跳起了這塊土地上誕生的“阿細跳月”，盡情揮灑一年中最大的快樂……
1、合作表現《阿細跳月》
師：你能設計自己的舞蹈動作來體現重復嗎？（生分組討論創編） 師：你愿意加入跳月嗎？可以用舞蹈動作、聲勢來表示強弱加入音樂嗎？
2、體驗表現 《阿細跳月》
師：同學們討論得這么激烈，加入跳月舞步一起跳起來？ 誰能當導演為大家設計整個跳月活動呢？ 舞步、聲勢、象腳鼓、舞蹈動作 師：采訪一下，你現在心情如何？ 生：高興、興奮、激動
音樂后面越來越（快 ），越來越（強 ），好像跳月到了高潮，非常熱鬧、盛大
（三）、再聽《阿細跳月》微課
師：其實還有個熱鬧的活動呢？你們看老師這里準備了一些竹竿，想試試嗎？
a 教師示范：
師：雙手握住竹竿，輕輕的敲擊地面發出聲音。 合 合 合 開 開
b 生分組跳（請學生示范敲竹竿的同時教師示范跳竹竿的動作）跟著音樂一起跳
師：現在請同學們分成三組排成一隊，每組一副竹竿，注意優美的動作和正確的節奏。
c 師生隨音樂一起跳
師：剛才每個同學都投入到快樂的竹竿舞中，讓我們聽著音樂一起跳吧。
師：我們還可以把竹竿依次排開，拍成一隊大家一起跳！
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